淺談生字教學(xué)中的能力培養論文
在新世紀科教興國的今天，教學(xué)上流行的教學(xué)方法、教學(xué)手段很難適應教育事業(yè)的發(fā)展。廣大教師們本著(zhù)打破傳統教學(xué)的條條框框，走創(chuàng )新教學(xué)的路子，立足于學(xué)生多方面能力的培養，不再是為教而教，而是為學(xué)而教。特別是小學(xué)低年級的語(yǔ)文教師，更應走出傳統教學(xué)的局限，注重學(xué)生多方面能力的培養。
我從事小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)多年，亦聽(tīng)了許許多多的語(yǔ)文教師講的課，許多教師仍受傳統教學(xué)的約束，難以走出傳統教學(xué)困區，教學(xué)上只為自己的教學(xué)而教，從不顧及、考慮學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及思維等方面的能力培養。特別是生字教學(xué)，我認為教師在生字教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生掌握每一個(gè)生字的拼讀、筆畫(huà)結構及組詞的同時(shí)，還應該滲入聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行習作思維的培養。
那么，怎樣培養呢？我認為必須從三個(gè)方面進(jìn)行對學(xué)生能力的培養：
首先，在生字教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。在生字教學(xué)上，每一節生字教學(xué)教師都注重學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力培養，有的課文要求掌握的生字比較多，教師可分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行生字教學(xué)，無(wú)論在怎樣的情況下，都必須在生字教學(xué)上結合說(shuō)話(huà)訓練進(jìn)行能力培養。在教學(xué)上，學(xué)生掌握好每一個(gè)生字的拼讀、筆畫(huà)結構及組詞后，教師可讓學(xué)生用每個(gè)生字組詞再說(shuō)一、兩句話(huà)。
一邊讓學(xué)生說(shuō)，一邊對學(xué)生進(jìn)行引導鼓勵，學(xué)生說(shuō)話(huà)方面的能力得以提高和發(fā)展，為今后的習作打下良好的基礎。
其次，在生字教學(xué)中滲透寫(xiě)的能力的培養。在生字教學(xué)上單從說(shuō)話(huà)方面訓練是不夠的，教師還要注意讓學(xué)生在寫(xiě)的方面下功夫。既可以把生字教學(xué)的說(shuō)話(huà)訓練改為寫(xiě)的訓練，又可以將寫(xiě)的訓練改為說(shuō)話(huà)訓練。但寫(xiě)的訓練要比說(shuō)話(huà)訓練深入一些。學(xué)生也許會(huì )寫(xiě)許多，盡管有的 寫(xiě)得不是很好，但只要訓練下去，學(xué)生的習作能力就會(huì )得到提高。
再次，在生字教學(xué)中加強學(xué)生自學(xué)能力的培養�！墩Z(yǔ)文課程標準》中強調“激發(fā)學(xué)生積極的`學(xué)習熱情和正確的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習中不但獲得基礎知識與基本技能，還應逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，并養成終身學(xué)習的習慣，具備終身學(xué)習的能力”。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養自學(xué)能力、教會(huì )學(xué)生學(xué)習的意義重大，自學(xué)能力的培養必須從小抓起。這就要求我們教師要從低年段開(kāi)始培養學(xué)生的自學(xué)能力。每次學(xué)習新的課文前，我都會(huì )讓學(xué)生嘗試著(zhù)自己去讀課文，在讀的過(guò)程中要求學(xué)生預習生字：第一步，讓學(xué)生借助拼音初讀課文，要求必須讀準字音，反復幾遍朗讀之后，學(xué)生基本上讀準了字音；接著(zhù)，讓學(xué)生看一看本課有多少個(gè)二會(huì )字，有幾個(gè)四會(huì )字，并要求他們從課文中一個(gè)一個(gè)地找出來(lái)拼讀；第三步，引導學(xué)生給二會(huì )字加拼音，在加拼音的過(guò)程中又認識了一遍生字。這樣，通過(guò)初讀、預習，學(xué)生獲得了學(xué)習生字的主動(dòng)權，也為課堂上學(xué)習生字做好了心理準備。
總而言之，教師不要把低年段的語(yǔ)文生字教學(xué)孤立于一面，要想方設法拓展低年級的生字教學(xué)空間，注重低年級聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養，注重為學(xué)生今后的習作做好鋪墊。相信只要長(cháng)期以往，學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)等方面的能力就會(huì )迅速提高，待學(xué)生就讀高年級時(shí)會(huì )有一個(gè)過(guò)硬的習作根基，會(huì )得心應手地寫(xiě)出一篇篇好習作。
【淺談生字教學(xué)中的能力培養論文】相關(guān)文章：
淺談物理教學(xué)中創(chuàng )新能力的培養論文12-06
淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養論文12-08
淺談音樂(lè )教學(xué)中如何培養音樂(lè )能力論文07-01
淺談生物實(shí)驗教學(xué)中能力培養論文07-01
淺談鋼琴教學(xué)中如何培養學(xué)生的演奏能力論文12-05
淺談數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生的學(xué)習能力論文12-04
淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養創(chuàng )新能力論文07-04
淺談閱讀能力的培養論文12-29