高中音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養策略論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )教育水平的提高，人們越來(lái)越注重學(xué)生在學(xué)習方面的全面發(fā)展，而音樂(lè )的鑒賞能力對于學(xué)生的人文素質(zhì)水平的高低是個(gè)重要的標志。本文分析了音樂(lè )鑒賞能力對于高中生的重要性，同時(shí)提出了提高學(xué)生鑒賞能力的培養策略。
關(guān)鍵詞：高中音樂(lè )教學(xué)；鑒賞能力；培養策略
音樂(lè )是世界上所有美妙聲音孕育出來(lái)的美好事物，音樂(lè )是溝通自然與人們心靈的一種工具。對于一名高中生來(lái)說(shuō)，音樂(lè )有利于放松他們在緊張學(xué)習生活下緊繃的神經(jīng)，有利于開(kāi)發(fā)他們的智慧，更有利于提高他們的人格魅力和文化修養。在高中的音樂(lè )教育課上老師往往沒(méi)有目的性，不會(huì )啟發(fā)學(xué)生的興趣，更沒(méi)有通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞水平。學(xué)生擁有正確的鑒賞能力才能真正的去欣賞音樂(lè )，因此在高中的音樂(lè )教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力成為了重中之重。根據多年的經(jīng)驗，下面是我個(gè)人對于提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力的一些看法。
１提高學(xué)生對音樂(lè )鑒賞的興趣
興趣在高中音樂(lè )教學(xué)中是個(gè)重要的因素，想要提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，第一步就要提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣。對于學(xué)習興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習產(chǎn)生里濃厚的興趣，那么接下來(lái)音樂(lè )課堂上的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )有效提高。想要摸清學(xué)生的音樂(lè )興趣，一定需要一次對學(xué)生的全方位的調查。通過(guò)調查的結果我們可以發(fā)現，學(xué)生比較喜歡欣賞通俗音樂(lè )和流行音樂(lè )，但是在對這些音樂(lè )的鑒賞過(guò)程中卻缺乏必要的基礎知識。就例如在學(xué)生聽(tīng)到著(zhù)名音樂(lè )時(shí)，雖然會(huì )感覺(jué)很熟悉，但是很少有人能說(shuō)出音樂(lè )的名字以及音樂(lè )的作者。根據調查的情況，通俗音樂(lè )和流行歌曲對于高中學(xué)生具有特殊的魅力。因此教師在音樂(lè )教學(xué)上，要學(xué)會(huì )因勢利導，讓學(xué)生在你的引導下可以欣賞到好的通俗音樂(lè )。對此我建議，教師可以在每節音樂(lè )課快要結束的時(shí)候，播放自己挑選好的流行音樂(lè )作品，在陪同學(xué)生欣賞的同時(shí)，教師可以對挑選的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地講解，主要給學(xué)生講解一下作品的風(fēng)格以及作品流行的原因。欣賞完這首流行音樂(lè )之后，立即把聽(tīng)到的作品與音樂(lè )書(shū)上選取的名曲進(jìn)行比較，通過(guò)比較來(lái)凸顯出名曲的魅力所在，同時(shí)悄無(wú)聲息的提高了學(xué)生的音樂(lè )鑒賞水平。
２由易到難，逐步提高鑒賞能力
對于音樂(lè )作品的鑒賞中也有難易之分，由于高中生的音樂(lè )鑒賞水平普遍很低，因此在教學(xué)的初期要從易于欣賞的聲樂(lè )開(kāi)始。聲樂(lè )一般結構較為簡(jiǎn)單，含有歌詞，并且聲樂(lè )的歌詞所要表達的`人物情感與旋律要表達的比較相符。因此教學(xué)中先讓學(xué)生熟悉聲樂(lè )的鑒賞方式，隨后再逐漸的引導學(xué)生鑒賞器樂(lè )作品。在聲樂(lè )的鑒賞教學(xué)中，引導學(xué)生首先做到對作品背景和歌詞內涵全面了解。為了避免學(xué)生后期對器樂(lè )鑒賞中出現懵懵懂懂、茫然失措的情況，教師應該教導學(xué)生對音樂(lè )旋律特征熟練掌握，并且經(jīng)常鍛煉學(xué)生在沒(méi)有歌詞的情況下對聲樂(lè )作品進(jìn)行正確鑒賞。相較于聲樂(lè )，器樂(lè )獨奏曲目的主題較為單一化，曲式也不復雜。教師在教授器樂(lè )鑒賞的時(shí)候，相較于聲樂(lè )具有更佳的把握度。教師可以根據學(xué)生對曲目形成的初步印象情況，來(lái)確定是否要進(jìn)入下一步，如果學(xué)生整體情況較好的話(huà)，教師便可以對曲目的內部結構，進(jìn)行細致講解。隨時(shí)學(xué)生的鑒賞水平不斷的提高，鑒賞器樂(lè )獨奏曲可以逐步的變?yōu)殍b賞交響樂(lè )曲，當學(xué)生掌握這些時(shí)，學(xué)生個(gè)人便可以對音樂(lè )鑒賞的方式和規律特點(diǎn)熟練掌握，音樂(lè )鑒賞能力也會(huì )提升到較高水平。
３音樂(lè )鑒賞應該與生活感受相互聯(lián)系
在人生旅程中，一個(gè)人會(huì )有豐富的人生經(jīng)歷和生活感受。一名高中生相對而言已經(jīng)擁有一定的生活經(jīng)歷了，學(xué)生在欣賞音樂(lè )作品時(shí)，雖然體會(huì )不到作者要表達的真正深度感受，但是學(xué)生已經(jīng)可以感知到音樂(lè )作品要表達的表面情感。面對這樣情況，教學(xué)過(guò)程就會(huì )對老師有更高的要求，教師要正確引導學(xué)生欣賞音樂(lè )作品。意境是一個(gè)音樂(lè )作品的靈魂所在，教師在教授之前要對所講授的音樂(lè )作品意境熟練掌握，教師在讓學(xué)生欣賞名曲之前，一定要把名曲的創(chuàng )作背景介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)，也要體會(huì )音樂(lè )包含的意境。生活是誕生真正藝術(shù)作品的源泉，真正的藝術(shù)都是源自生活的，教師應該教導學(xué)生明白這一道理。每一個(gè)經(jīng)典作品的誕生，但是作者生活體驗和情感的真實(shí)流露。在欣賞作品的時(shí)候，學(xué)生的感情應該得到高度升華和凝結。高中生正處于一個(gè)感情豐富，思想敏銳的青春期階段。在音樂(lè )鑒賞教學(xué)中，教師要引導學(xué)生結合自身生活經(jīng)歷，自身情感，以及自身思想感受等多個(gè)方面，對音樂(lè )作品進(jìn)行個(gè)人鑒賞。如果學(xué)生能夠更優(yōu)秀一步，帶著(zhù)感情去欣賞音樂(lè )作品，那么學(xué)生就能更好的掌握音樂(lè )欣賞的方式和方法。同時(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )得到大幅提高，教師可以輕松的完成教學(xué)任務(wù)。
４通過(guò)音樂(lè )鑒賞課使得學(xué)生全面發(fā)展
培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好是音樂(lè )鑒賞課的主要目的，通過(guò)教師的教導學(xué)生能夠成為具有一定音樂(lè )鑒賞能力的人才。但是音樂(lè )知識的講授，并不是音樂(lè )鑒賞課的唯一目的，學(xué)生通過(guò)音樂(lè )鑒賞課得到了個(gè)體全面發(fā)展才是最后的目的。鼓勵學(xué)生積極參與對音樂(lè )作品的評論，讓學(xué)生對音樂(lè )逐步形成自己的見(jiàn)解和看法。教師只要把音樂(lè )教育做到更好，學(xué)生得到全面發(fā)展，音樂(lè )的鑒賞水平肯定會(huì )得到提高。作為一個(gè)抽象的藝術(shù)，主觀(guān)性很強是音樂(lè )的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)正確的方法來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力。
５總結
音樂(lè )鑒賞是高中生不可缺少的一個(gè)技能素養，其對高中生有很重要的意義，音樂(lè )可以陶冶人的情操，音樂(lè )可以改變人的氣質(zhì)，音樂(lè )可以啟迪人的心靈。因此改變教學(xué)手段培養學(xué)生的鑒賞能力，可以讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，對學(xué)生的未來(lái)具有深遠的意義。
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