高中歷史教學(xué)的模式研究論文
一、合作學(xué)習模式的基本原則
1.整體性原則
在大力倡導實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的今天，高中歷史教學(xué)就必須面向全體學(xué)生，而且還應當促進(jìn)及實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。在高中歷史合作學(xué)習中，教師要堅持整體性的基本原則，要全方位地面向全體學(xué)生，尤其是要重視學(xué)習后進(jìn)生所取得的進(jìn)步，切勿放棄任何一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生，要將全體學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來(lái)，使每位學(xué)生的綜合素質(zhì)及綜合能力均能夠得到不同程度的提升。
2.遷移性原則
在高中歷史教學(xué)中，知識遷移不僅體現在溫故知新上，同時(shí)也體現在知識應用上，在教師的積極指導下，自主學(xué)習也可以成為知識遷移的過(guò)程。在高中歷史合作學(xué)習的過(guò)程當中，教師應當注意對學(xué)生進(jìn)行知識遷移的引導，這樣既有助于學(xué)生學(xué)習能力的培養，還有助于課堂教學(xué)效率的提高。
二、高中歷史教學(xué)中實(shí)施
合作學(xué)習模式的有效策略
1.明確學(xué)習目標
每堂歷史課程均要有具體的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標，更應當將合作學(xué)習目標明確。合作目標至少應當包括四大方面，也就是能力目標、知識目標、情感目標以及價(jià)值觀(guān)目標。在明確歷史合作學(xué)習目標時(shí)，不僅要涉及個(gè)人目標，還應當納入共同目標。
2.加強分組合作
按照合作學(xué)習理論，可以采取的分組方法為異質(zhì)小組的分組方法，即首先考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習水平，其次要考慮學(xué)生的性格、性別、紀律、家庭背景等，將學(xué)生從高至低劃分成六級，再任意從每一級中抽取其中的一名學(xué)生，將該學(xué)生分配到一組中，每半個(gè)學(xué)期抑或是半年調整一次小組成員。必須以民主的方式選舉出小組的組長(cháng)，將每一位小組成員的分工及角色明確。
3.重視教師導學(xué)
合作學(xué)習充分展現的是學(xué)生的自由發(fā)展以及學(xué)生的主體地位，但是教師所占據的主導地位是不容忽視的，教師應當切實(shí)做好合作學(xué)習的引導者和組織者。在高中歷史合作學(xué)習過(guò)程中，教師應當隨時(shí)且靈活反復地根據教學(xué)環(huán)境的所發(fā)生的變化，來(lái)引導學(xué)生，不僅要指導學(xué)生的合作技能和合作思想，還應當給予學(xué)生方法與能力的指導、理論知識的.指導，以此在教師的正確指導下，發(fā)展和培養學(xué)生的情感能力、記憶能力、表達運用能力、歷史思維能力等。
4.確保討論的效果
眾所周知，思維往往始于疑問(wèn)，在人的思維發(fā)展過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題以及提出問(wèn)題是非常重要的，這便需要教師在合作學(xué)習中認識到課堂討論的重要性。通過(guò)小組的討論或者組內討論，往往最終均能夠得到想要的結果，這是合作學(xué)習不可或缺的一大環(huán)節，是學(xué)生歷史思維能力培養以及歷史學(xué)科能力培養的有效途徑。在合作學(xué)習的討論中，歷史教師應當把握好以下幾點(diǎn)：首先，要充分確保討論的有效開(kāi)展；其次，要設計出一些有針對性且有一定難度的問(wèn)題；再次，要加強小組研討的民主性；最后，要將小組討論與獨立思考的關(guān)系處理好。
5.及時(shí)解惑釋疑
在合作學(xué)習中，如果學(xué)生遇到在學(xué)生小組內無(wú)法解決的問(wèn)題，則可以在全班的范圍內予以討論、交流、分析，小組與小組之間進(jìn)行互動(dòng)，如果仍然有學(xué)生無(wú)法弄清楚的問(wèn)題，則需要教師幫助學(xué)生來(lái)解答，抑或是提供必要的指導給個(gè)別小組。在解惑釋疑的過(guò)程中，教師應當注意不要將答案直接告訴學(xué)生，而是將有助于解決問(wèn)題的條件提出，讓學(xué)生小組的成員利用自身所掌握的知識經(jīng)驗，逐步地形成自身的知識建構，從而使學(xué)生達到恍然大悟的合作學(xué)習效果�？偠灾�，合作學(xué)習模式是在新課程改革下應運而生的一種新的教學(xué)方式，是培養現代化人才的有效途徑，它有助于學(xué)生的能力與素質(zhì)的提升，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，高中歷史教師應當在教學(xué)過(guò)程中積極地引入合作學(xué)習模式，并且提高合作學(xué)習的實(shí)效性，只有這樣才能夠使歷史課堂充滿(mǎn)朝氣及活力。
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