中學(xué)職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)論文
1中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)當前存在的問(wèn)題
1.1硬件設施和學(xué)校重心方面
教學(xué)配備條件落后，缺少多媒體等設施的配備，應當添置投影儀等先進(jìn)教學(xué)設備，創(chuàng )造影音環(huán)境讓學(xué)生們感受英語(yǔ)文化環(huán)境，提高對英語(yǔ)的興趣。中職學(xué)校對英語(yǔ)的重視程度不夠，只專(zhuān)注于職業(yè)技術(shù)人才的培養，各部門(mén)將工作和學(xué)習重心都只置于專(zhuān)業(yè)課上，將絕大部分資源放在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上，中職學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習被視為輔助科目，國家規定不得不開(kāi)的一門(mén)課程，所以導致重專(zhuān)業(yè)而忽視英語(yǔ)教學(xué)，使得中職學(xué)校培養教育出來(lái)的學(xué)生滿(mǎn)足不了當今社會(huì )日益變化增長(cháng)的需求。
1.2師資力量方面
�。�1）教學(xué)方法老舊。教師受傳統教學(xué)的灌輸即水桶理念，“要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水”。學(xué)生常被誤以為是“裝知識的容器”，被動(dòng)地接受知識，影響了學(xué)生的學(xué)習積極主動(dòng)性。（2）教學(xué)評價(jià)方式單一，只注重結果而忽視過(guò)程。大部分中職學(xué)生英語(yǔ)基礎差，詞匯量少，語(yǔ)法掌握量極少，而單一的考核方式使成績(jì)差的學(xué)生對英語(yǔ)的態(tài)度越來(lái)越消極，教師對其的批評也使得學(xué)生越來(lái)越懼怕英語(yǔ)考試，如果依舊采取考試這種單一的評價(jià)方法，只看結果不注重過(guò)程，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成效將會(huì )每況愈下，教學(xué)質(zhì)量必然不理想。（3）教師缺乏教學(xué)熱情。教師在年復一年的教學(xué)活動(dòng)中，由于各種原因熱情不斷下降，比如學(xué)生問(wèn)題較多，知識面狹窄，大多數學(xué)生思想落后等，導致部分教師也喪失教學(xué)積極性，認為學(xué)生基礎差，再努力也枉然，缺乏激情，從而逐漸懈怠下來(lái)，得過(guò)且過(guò)，這些消極思想滯怠了英語(yǔ)教學(xué)。
1.3學(xué)生自身存在的問(wèn)題
�。�1）英語(yǔ)基礎差，學(xué)習興趣缺乏。隨著(zhù)大學(xué)和普通高中的擴招，中職學(xué)校為了擴大生源，放低了入學(xué)標準，使得大部分學(xué)生都是因為學(xué)習基礎較差，無(wú)法進(jìn)入高中才選擇中職學(xué)校，而對于英語(yǔ)課程的學(xué)習更是有一種畏懼感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸情緒，從而讓英語(yǔ)教學(xué)困難重重。（2）英語(yǔ)成績(jì)差，對英語(yǔ)衍生出懼怕心理。中職學(xué)生之前學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常受到老師的批評，打擊了學(xué)習的積極性，開(kāi)始逃避作業(yè)，害怕老師提問(wèn)，抗拒記單詞，即使聽(tīng)不懂也不敢問(wèn)老師，最后惡性循環(huán)，英語(yǔ)成績(jì)越來(lái)越差，也越來(lái)越怕學(xué)習英語(yǔ)。（3）對英語(yǔ)學(xué)習缺乏信心。因為一直以來(lái)英語(yǔ)差，考試經(jīng)常不如人意，詞匯量的要求增加和麻煩的語(yǔ)法進(jìn)一步加重了他們的負擔，又使一部分學(xué)生失去了學(xué)習英語(yǔ)的信心，甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習。
2應對存在問(wèn)題的`措施
2.1硬件設施和學(xué)校重心方面
增加機房、多媒體等的建設投入，不斷為英語(yǔ)學(xué)習增添新的科技力量，使學(xué)生們接受英語(yǔ)學(xué)習的方式更趨向于全面。學(xué)校重心方面不能完全專(zhuān)注于學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習，更應該分攤一些重點(diǎn)，加強學(xué)生文化課的學(xué)習上，要看到未來(lái)社會(huì )的發(fā)展趨勢和對英語(yǔ)的需求，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，為英語(yǔ)教學(xué)打下堅實(shí)的政策基礎。
2.2師資力量方面
�。�1）提高教師素質(zhì)，更新教育觀(guān)念。高素質(zhì)的師資隊伍是實(shí)行素質(zhì)教育的基礎和保障。教師是教育的最直接實(shí)施者，教師的思想、學(xué)識和能力都深深影響著(zhù)教學(xué)成果。所以教師必須有為人師表的意識、教書(shū)育人的責任心和不斷前進(jìn)的敬業(yè)精神，面對在中職環(huán)境里英語(yǔ)教學(xué)的尷尬局面，應用一種積極的心態(tài)，不斷找尋最有效的教學(xué)方法，學(xué)校也應鼓勵教師不斷提高自身修養，并組織培訓學(xué)習，使教師能及時(shí)掌握學(xué)科資訊等。既要承認英語(yǔ)教師的主導地位，又得承認學(xué)生的主體身份，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生自主發(fā)展。（2）英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習，服務(wù)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。部分學(xué)生對英語(yǔ)的懈怠態(tài)度是由于他們認為進(jìn)入中職學(xué)校只是為了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，而英語(yǔ)對其毫無(wú)幫助。這種思想是片面的，英語(yǔ)的教學(xué)有利于提高學(xué)生的素質(zhì)水平，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎。而且有些專(zhuān)業(yè)要求必須有較高的英語(yǔ)水平，例如國際與經(jīng)濟貿易、計算機等專(zhuān)業(yè)。所以為了提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平，首先得糾正“英語(yǔ)無(wú)用論”的思想；再而英語(yǔ)教學(xué)要與專(zhuān)業(yè)學(xué)習動(dòng)態(tài)結合，將英語(yǔ)融入到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習當中去。（3）以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生作為教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)的主體，能夠能動(dòng)地發(fā)掘自己的潛能，學(xué)校的一切學(xué)習活動(dòng)都應為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中應為主要角色，教師不應盲目灌輸知識，而應該指引學(xué)生自主學(xué)習。調動(dòng)學(xué)習者的積極性很重要，學(xué)生應明確英語(yǔ)學(xué)習目的，正確認識自己在學(xué)習中應發(fā)揮怎樣的作用，積極調動(dòng)自己的學(xué)習主動(dòng)性；教師則應讓英語(yǔ)課生動(dòng)起來(lái)，增加學(xué)生在英語(yǔ)課堂的活躍性，提高對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。教師要善于肯定和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，興趣是最好的老師，只有學(xué)生有了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，有利于英語(yǔ)水平的不斷提高。
2.3學(xué)生自身
�。�1）從基礎開(kāi)始學(xué)習，培養英語(yǔ)學(xué)習興趣。提高學(xué)生的學(xué)習基礎，有利于后續更深層次的英語(yǔ)學(xué)習，積極創(chuàng )造學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，克服英語(yǔ)學(xué)習的無(wú)力感，減少英語(yǔ)學(xué)習的阻礙。當看到自己英語(yǔ)水平有提高時(shí)得到激勵，正面作用不斷衍生，從而促使英語(yǔ)的進(jìn)步。（2）克服對英語(yǔ)的懼怕心理。主動(dòng)與老師溝通自己目前存在的問(wèn)題，讓老師給予相關(guān)建議，并努力實(shí)行，在課堂上直面老師的提問(wèn)，積極思考問(wèn)題，課下主動(dòng)記單詞，聽(tīng)不懂要勇于問(wèn)老師，及時(shí)解決疑難問(wèn)題，久而久之，英語(yǔ)水平必定會(huì )得到提升。（3）在平時(shí)生活中多運用英語(yǔ)，培養自己學(xué)習英語(yǔ)的信心。在英語(yǔ)原聲或字幕電影中體會(huì )英語(yǔ)的發(fā)音及其魅力，感受英語(yǔ)氛圍，積極主動(dòng)地在生活中培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣。在平時(shí)中多與伙伴進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，敢于發(fā)聲，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，慢慢從生活中發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3結論
當今社會(huì )的發(fā)展對英語(yǔ)的要求逐步提高，雖然目前在中職學(xué)校中英語(yǔ)教學(xué)受重視的程度偏低，但是在加強中職學(xué)校建設、改革教師觀(guān)念、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習主動(dòng)性等之后，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì )得到一定程度的提升，為其以后的工作增添籌碼，打下一定的基礎。改革之路雖然漫長(cháng)，但是通過(guò)各方面的共同努力，中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)終將迎來(lái)希望的曙光。
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