淺談教師工作論文報告
我想一個(gè)好的教師就應該有高度的事業(yè)心責任感和強烈的敬業(yè)精神，應該忠于黨和人民的教育事業(yè)，積極獻身于這項偉大的事業(yè)中去，有人會(huì )以為這是句漂亮話(huà)。但是，經(jīng)實(shí)踐證明這確實(shí)是做一個(gè)好教師的大前提。
毋庸諱言，社會(huì )上對教師的看法還不十分公正，很大一部分人甚至認為這是一個(gè)再輕松不過(guò)的工作，有點(diǎn)文化知識就可以當老師。當然，我們無(wú)須去做那些不著(zhù)邊際的比較以及做出相應的反應，也不必去發(fā)那些毫無(wú)結論的牢騷，重要的是我們正在做教師這份工作，而我們既然做了人民的教師，就應該踏踏實(shí)實(shí)地做好教師這份工作，我想只有這樣，才無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱(chēng)號。除此之外，一個(gè)教師更應該有精湛的教學(xué)藝術(shù)和合理的知識結構。如果把孩子比做一塊塊等待汲取知識營(yíng)養的海綿的話(huà)，那么我想教師便要懂得學(xué)會(huì )如何把知識和理想，化成水一樣的溫柔與純凈，便于學(xué)生汲取。這就要我們做教師的人，必須懂得學(xué)生的心理活動(dòng)規律，在授課時(shí)能以獨特的藝術(shù)魅力和邏輯分析力來(lái)吸引學(xué)生，條理清晰，簡(jiǎn)潔而富有哲理；語(yǔ)言標準生動(dòng)幽默；手勢表情配合恰當，趣味昂然；板書(shū)工整，簡(jiǎn)明扼要，注意引導學(xué)生自己去思考和解決問(wèn)題。
教育家葉圣陶說(shuō)：“教師當然須教，但尤其宜致力于導，導是高級的教。只有循循善誘的教師才能稱(chēng)得上是業(yè)務(wù)上的導師”。我認為教師首先應該有過(guò)硬的教學(xué)水平，有開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的方式方法，應該熱愛(ài)學(xué)生，應該把自己當做孩子的家人．既要有嚴父的錚錚鐵骨，又要有慈母的滿(mǎn)腹柔腸，更要有同胞兄妹的寬容理解。學(xué)生有成績(jì)的時(shí)候我們應該鼓勵他們；學(xué)生有困難的時(shí)候，我們應該幫助他們；學(xué)生有缺點(diǎn)的時(shí)候；我們應該開(kāi)導他們，挖苦和嫌棄其實(shí)是對自己和對學(xué)生的一種放棄。要有“衣帶漸寬終不悔，滿(mǎn)腔情感化甘霖”的精神。因為，他們是學(xué)生。古話(huà)說(shuō)的好“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，其實(shí)沒(méi)有多少人能理智地對待“苦口”與“逆耳”，我們的孩子也是一樣。在我們身邊，學(xué)生默然地倔強著(zhù)，老師憤懣地對峙著(zhù)的現象也時(shí)有發(fā)生�？墒菫榱藢W(xué)生現實(shí)及今后的`長(cháng)久發(fā)展，教師真得忍一時(shí)的誤會(huì )與不理解，大膽糾正學(xué)生的錯誤。雖然可能使你在學(xué)生心目中的形象打了折扣，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗，學(xué)生總有理解你的那一天。反過(guò)來(lái)，不分場(chǎng)合逢人就夸，不察對錯遇事就獎，有可能美滋滋于一時(shí)，被學(xué)生擁簇于一時(shí)，而最終也會(huì )有挨罵之日。
當老師真的挺難的，難在教誨無(wú)邊，難在始終勤懇，難在不斷進(jìn)步，但這正是我們的光榮所在！我們有我們的標尺，有我們的追求，也便有了最寶貴的財富“偉大的人格”。若問(wèn)教師的形象究竟如何，我會(huì )響亮地回答：一個(gè)普通公民，卻是全體學(xué)生的楷模！我心目中的老師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的風(fēng)塵。
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