大學(xué)生就業(yè)對策論文
就業(yè)的含義是指在法定年齡內的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營(yíng)收入進(jìn)行的活動(dòng)。小編與讀者分享大學(xué)生就業(yè)對策論文，歡迎大家參考借鑒。
民辦高校大學(xué)生就業(yè)對策研究
一、民辦高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢
1.自身定位準確，學(xué)生能夠清楚的認識到自己。與一些公辦學(xué)校的學(xué)生相比，民辦高校學(xué)生基礎略微謙遜。所以在就業(yè)觀(guān)念上就會(huì )有所保守，同比公辦的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己就讀一個(gè)名氣比較大的學(xué)校，在心理上和面子上都會(huì )覺(jué)得有很大的優(yōu)勢，許多人甚至覺(jué)得高人一等，對自己的就業(yè)問(wèn)題，寄予很大希望，不愿意進(jìn)小公司、只想去發(fā)達的城市，這樣無(wú)形當中他們就失去了許多就業(yè)機會(huì )，而普通的民辦學(xué)校學(xué)生就有更多機會(huì )找到更好的工作。
2.民辦高校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。能根據就業(yè)市場(chǎng)需要培養專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)一步轉變應用型人才培養路線(xiàn)，民辦高校的性質(zhì)多屬于教學(xué)實(shí)踐性，所以它的性質(zhì)就決定了地方民辦高校首要立足之本是為地方培養一批專(zhuān)業(yè)性、應用性較強的人才。而現在的絕大部分用人單位都很注重實(shí)踐能力和經(jīng)驗。
3.學(xué)生具有相對的經(jīng)濟優(yōu)勢。民辦高校的學(xué)費要比公辦學(xué)校的學(xué)費更高一些，所以民辦高校的學(xué)生普遍都存在家庭經(jīng)濟優(yōu)勢，這些家庭都具有一定的經(jīng)濟實(shí)力，擁有經(jīng)濟優(yōu)勢的同時(shí)也意味著(zhù)擁有更多的社會(huì )資源，這在一定程度上也提高了民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率。
4.創(chuàng )業(yè)學(xué)生較多。全國各大高校紛紛積極響應地方政府一系列面向大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，而民辦高校的學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)更感興趣。依托專(zhuān)業(yè)特色，長(cháng)春建筑學(xué)院已有多名學(xué)生成立公司進(jìn)駐到吉林省東北亞文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)孵化園，走上了創(chuàng )業(yè)之路。
二、民辦高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的劣勢
1.民辦高校自身不足。畢業(yè)生不能更好地適應人才需求市場(chǎng)的競爭力，沒(méi)有重點(diǎn)高校的師資力量，也沒(méi)有相對專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導課程，缺乏針對性和有效性的個(gè)性化指導，導致民辦高校畢業(yè)生自身定位不足，很難展現出自己的專(zhuān)業(yè)特色。
2.無(wú)法得到社會(huì )上的公平待遇。受人才市場(chǎng)消費的影響，民辦高校的畢業(yè)生得不到社會(huì )和就業(yè)單位的公平待遇，甚至，一些用人單位對民辦院校的畢業(yè)生有歧視傾向，這樣跟很多應屆畢業(yè)生產(chǎn)生了很大的心理負擔，打消了他們的就業(yè)積極性，對社會(huì )抱有怨恨感。
3.學(xué)生基礎不夠扎實(shí)。民辦高校的生源一般都是高考錄取的后幾個(gè)批次，學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí)，這樣即使擁有在龐大的師資隊伍，也無(wú)法提升教學(xué)質(zhì)量，所以在生源上無(wú)法與公辦學(xué)校相提并論，從而導致社會(huì )上對民辦高校的評價(jià)不是很高，認為他們不能勝任更好的職位，所以民辦高校的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中就失去了一定的優(yōu)勢。4.沒(méi)有良好的家庭教育。民辦高校的學(xué)生有一部分是來(lái)自單親或父母相處不和諧的家庭，這些因素就深深的影響了學(xué)生的身心健康，他們或是憎恨這個(gè)社會(huì )，或是不愿意與人接觸，甚至有些家長(cháng)文化水平不高，他們一些壞的習慣，就無(wú)法給孩子帶來(lái)一個(gè)正確的人生價(jià)值觀(guān)，如果他們不能取其精華，去其糟粕的話(huà)，人生中就會(huì )產(chǎn)生巨大的心理陰影，很難與人溝通、接觸。
三、民辦高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題相應對策
民辦大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，需要國家、社會(huì )、高校、學(xué)生四個(gè)方面入手，需要四者在各自的權限范圍內相互理解、相互支持、相互配合。
1.從國家角度來(lái)說(shuō)。應該通過(guò)宏觀(guān)調控的方法來(lái)緩解我國民辦高校大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，地方政府應該主動(dòng)承認、鼓勵地方民辦高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，對這些自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)給予一定的政策優(yōu)惠，民辦高等學(xué)校的資助者應該是地方政府，政府可以通過(guò)承認其學(xué)歷、畢業(yè)證的方法，刺激民辦高校畢業(yè)生主動(dòng)就業(yè)，給予處于就業(yè)劣勢地位的民辦高校畢業(yè)生政策上的幫助。
2.從高校角度來(lái)說(shuō)。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，制定人才培養計劃，避免出現學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”的現象，不能只注重學(xué)生理論知識培養，還要通過(guò)調整教學(xué)計劃、專(zhuān)業(yè)設置等方式科學(xué)辦學(xué)。增加就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導課程，從大一入學(xué)開(kāi)始就為學(xué)生規劃出職業(yè)生涯。特色辦學(xué)，調整招生人數，加強校企合作，適應社會(huì )用人市場(chǎng)競爭需求，打造教學(xué)與企業(yè)用人標準一致的教學(xué)模式。
3.從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)。一是積累經(jīng)驗，注重自身素質(zhì)培養，不但提高自身專(zhuān)業(yè)技能，貼近用人單位招聘需求，盡量在實(shí)習中把理論知識應用于實(shí)際工作中，做到理論與實(shí)際經(jīng)驗相結合。二是敢于接受挑戰、面對現實(shí)，樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)，具備良好的、健康的心態(tài)，用積極向上的心態(tài)走出校園，走進(jìn)社會(huì )�？傊�，民辦高校的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)遠的規劃，創(chuàng )建良性的就業(yè)環(huán)境，共同提升長(cháng)春建筑學(xué)院在內所有民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率，民辦高校大學(xué)生必將在合適的位置發(fā)射最耀眼的光芒。
作者:孫一平 孟沙沙 單位:長(cháng)春廣播電視大學(xué)
參考文獻：
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經(jīng)濟轉型對大學(xué)生就業(yè)的影響
1、引言
恢復高考制度后經(jīng)過(guò)多年快速發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)完成從精英教育向大眾化教育的轉變，但是大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)新的社會(huì )焦點(diǎn)。尤其是世界金融危機爆發(fā)以來(lái)，我國經(jīng)濟正處于經(jīng)濟轉型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟發(fā)展從高速變?yōu)橹懈咚�，為大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的挑戰。
2、我國經(jīng)濟轉型對大學(xué)生就業(yè)的主要影響
2.1積極影響
在深化經(jīng)濟轉型的過(guò)程中，必然伴隨著(zhù)經(jīng)濟結構升級，也會(huì )形成一批有創(chuàng )新、有競爭力和發(fā)展潛力的新興產(chǎn)業(yè)，當然與此同時(shí)也會(huì )淘汰部分落后產(chǎn)能或者高污染企業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往對從業(yè)者自身素質(zhì)要求較高，比如有著(zhù)較為系統的專(zhuān)業(yè)知識，能夠很快接受和學(xué)習新事物等。這些要求對于大學(xué)生就業(yè)無(wú)疑可以起到積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)改革的進(jìn)一步深入，合資企業(yè)、獨資企業(yè)等非國有經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用進(jìn)一步放大，非國有經(jīng)濟更加注重員工能力和素質(zhì)，這也為大學(xué)生就業(yè)提供了新的發(fā)展舞臺。
2.2負面影響
在經(jīng)濟轉型過(guò)程中必然伴隨著(zhù)大量新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和落后產(chǎn)業(yè)的逐漸萎縮，乃至逐漸退出歷史舞臺，在萎縮過(guò)程中必然會(huì )造成大量失業(yè)人口，這些都是大學(xué)生就業(yè)的競爭對手。如果這些從落后產(chǎn)業(yè)中釋放的勞動(dòng)力無(wú)法及時(shí)進(jìn)入新興產(chǎn)業(yè)，就必然引發(fā)社會(huì )失業(yè)率的大幅上升，這通常稱(chēng)之為結構性失業(yè)。結構性失業(yè)中既有普通勞動(dòng)者也必然包含部分大學(xué)生，而且會(huì )對大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的負面影響。
經(jīng)過(guò)幾十年粗放型經(jīng)濟快速發(fā)展后，我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規模，傳統的經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)不能適應當前的發(fā)展需求。轉變經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)成為我國經(jīng)濟轉型的必然之路，在這個(gè)轉換過(guò)程中必然會(huì )凸顯多年來(lái)積聚的各種問(wèn)題和矛盾，大學(xué)生就業(yè)率偏低、質(zhì)量不高就是其中的典型代表。進(jìn)入新世紀以來(lái)，我國經(jīng)濟一直保持著(zhù)較高的'增長(cháng)速度，但是仍然存在著(zhù)嚴重依賴(lài)投資、收入分配不均、內外需失衡等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接導致GDP等經(jīng)濟指標快速增加的同時(shí)，并沒(méi)有帶來(lái)與之相對應的大規模就業(yè)機會(huì )，使得經(jīng)濟增長(cháng)沒(méi)有同促進(jìn)就業(yè)同步發(fā)展。經(jīng)濟轉型對大學(xué)生就業(yè)的消極影響突出體現在如下兩點(diǎn)：首先，新興產(chǎn)業(yè)出現并快速發(fā)展壯大過(guò)程中，也必然替代了部分傳統產(chǎn)業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往科技含量較高，需要的勞動(dòng)力則相對較低，提供的就業(yè)機會(huì )遠不如傳統產(chǎn)業(yè)。其次，我國高等教育的專(zhuān)業(yè)結構設置相對滯后，往往還是根據經(jīng)濟轉型之前的就業(yè)狀態(tài)來(lái)設定專(zhuān)業(yè)和招生人數，沒(méi)有及時(shí)根據經(jīng)濟轉型后的市場(chǎng)需求進(jìn)行調整。因此大學(xué)生有很大的概率學(xué)習的專(zhuān)業(yè)就業(yè)面變窄了，無(wú)法適應新的市場(chǎng)需求，導致就業(yè)困難。
3、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)建議
3.1加快推進(jìn)經(jīng)濟結構轉型和升級改造
加快推進(jìn)經(jīng)濟結構的轉型和升級是我國經(jīng)濟可持續健康發(fā)展的必由之路，這個(gè)過(guò)程進(jìn)行的越快、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展得越快，就能夠為大學(xué)生乃至所有勞動(dòng)者提供越多的就業(yè)機會(huì )。因此我國要積極推動(dòng)和加快產(chǎn)業(yè)結構轉型，積極發(fā)展低能耗、高科技產(chǎn)業(yè)，下決心淘汰那些高能耗、低技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)，盡可能地為大學(xué)生創(chuàng )造更多的合適就業(yè)崗位。針對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展極不平衡的現狀，國家要積極鼓勵大學(xué)生到中西部地區發(fā)展，逐步縮小我國東西部的發(fā)展差距，統籌全國經(jīng)濟能夠更加協(xié)調的發(fā)展，在政策上給予去西部發(fā)展大學(xué)生更多的優(yōu)惠政策。
3.2努力創(chuàng )造更多的大學(xué)生就業(yè)崗位
要緩解經(jīng)濟轉型過(guò)程中大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，最根本的也是要盡可能地創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位。為此我國要大力發(fā)展經(jīng)濟，保證經(jīng)濟轉型過(guò)程中能夠維持中高速增長(cháng)的速度，并努力提高經(jīng)濟增長(cháng)的質(zhì)量，不斷提高人民群眾的收入水平。要努力為企業(yè)發(fā)展掃除各種制度障礙，要逐步消除所謂體制內與體制外的各種巨大差別，加大政策和資金傾斜力度，給予那些經(jīng)濟轉型過(guò)程中出現的能夠提供更多就業(yè)崗位的中小型企業(yè)更多的扶持。
3.3根據市場(chǎng)需求及時(shí)調整大學(xué)生專(zhuān)業(yè)結構
我國的教育體制尤其是高等教育還存在著(zhù)嚴重的與市場(chǎng)需求脫節的問(wèn)題，許多就業(yè)市場(chǎng)急需的專(zhuān)業(yè)招生數量非常少，而一些需求量已經(jīng)在經(jīng)濟轉型中變少的專(zhuān)業(yè)仍然在延續過(guò)去的招生規模，這個(gè)現狀嚴重阻礙了大學(xué)生就業(yè)。為此必須從國家層面進(jìn)行頂層設計，建立及時(shí)的專(zhuān)業(yè)評估和預警機制，根據當前社會(huì )的專(zhuān)業(yè)需求及時(shí)調整和優(yōu)化高等院校的招生結構，使得大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識能夠與就業(yè)所需相匹配。與此同時(shí)，我國也應該加快教育改革的步伐，對高等院校專(zhuān)業(yè)設置和課程設置進(jìn)一步優(yōu)化，使得高等教育能夠與市場(chǎng)需求緊密結合到一起，讓大學(xué)生在學(xué)校能夠學(xué)到能夠促進(jìn)其就業(yè)的各種知識。
3.4引導和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
要積極引導和鼓勵大學(xué)生利用自身所學(xué)知識自主創(chuàng )業(yè)，在政策上要給予大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)更大的優(yōu)惠條件，在宣傳報道上要多做這方面優(yōu)秀先進(jìn)典型的報道，在整個(gè)社會(huì )營(yíng)造促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。同時(shí)，高等學(xué)校要逐步設立自主創(chuàng )業(yè)等相關(guān)課程，要加大大學(xué)生實(shí)踐尤其是到用人單位實(shí)踐的課程比例，引導大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )新、自主創(chuàng )業(yè)。國家要建立起大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)促進(jìn)平臺，要多組織各種大型招聘會(huì )尤其是校園招聘會(huì )，要為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)所需要的資金、技術(shù)提供足夠的支持。
4、結束語(yǔ)
為了更好地應對經(jīng)濟轉型對大學(xué)生就業(yè)的各種消極影響，還要教育和引導大學(xué)生逐步改變過(guò)去非要進(jìn)入所謂體制內、鐵飯碗的思想，輕視或者不愿意去一些所謂藍領(lǐng)崗位就業(yè)，造成用工荒和就業(yè)難同步存在的困境。努力轉變就業(yè)觀(guān)念，形成良好的就業(yè)氛圍，也是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段。
作者:楊帆 單位:武漢工程大學(xué)
參考文獻：
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