大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及建議論文

　　【摘要】

　　本文闡述了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀，分析了當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的困境，提出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的對策建議。要加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，弱化傳統“鐵飯碗”觀(guān)念；加強高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，構建完善的創(chuàng )業(yè)教育體系；加強實(shí)踐，為大學(xué)生走向創(chuàng )業(yè)奠定基礎；國家應從根本上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者予以政策和資金的支持。

　　【關(guān)鍵詞】

　　大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)現狀；創(chuàng )業(yè)困境；對策

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀

　　隨著(zhù)我國高等教育的發(fā)展，高校畢業(yè)生數量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì )發(fā)展的一大難點(diǎn)和公眾熱議話(huà)題之一。就業(yè)是民生之本，創(chuàng )業(yè)是民生之源，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是引導大學(xué)生走出就業(yè)“死胡同”，減輕社會(huì )負擔的重要渠道。但我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育起步較晚，導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和思維淡薄、創(chuàng )業(yè)成功率較低。目前，大部分大學(xué)生在國家政策的宣傳和支持下，產(chǎn)生過(guò)創(chuàng )業(yè)的想法，但由于缺乏創(chuàng )業(yè)所需的經(jīng)驗、資金、技術(shù)、資源及所需能力的欠缺，致使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)底氣、勇氣不足，最終堅定選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生少之又少�？v觀(guān)近幾年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所涉及的行業(yè)，以服務(wù)型的行業(yè)和項目為主，涉及高新技術(shù)行業(yè)的較少，這也正是大學(xué)生自身的能力、經(jīng)驗狀況所決定的。

　　二、當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的困境

　　1、傳統家庭觀(guān)念與大學(xué)生擇業(yè)密切相關(guān)傳統觀(guān)念認為，大學(xué)生畢業(yè)后能夠進(jìn)入國企、政府機關(guān)等機構工作才是正兒八經(jīng)的“鐵飯碗”。創(chuàng )業(yè)是在沒(méi)有能力或者找不到工作的情況下才被迫選擇的道路，并且創(chuàng )業(yè)風(fēng)險大，稍不留神就會(huì )滿(mǎn)盤(pán)皆輸。在這種傳統觀(guān)念的影響下，大部分學(xué)生都會(huì )聽(tīng)從家里的意見(jiàn)和安排，乖乖的就業(yè)，縱是獨木橋容不下，也會(huì )擠破頭選擇跟隨就業(yè)大軍涌入人才招聘市場(chǎng)。

　　2、創(chuàng )業(yè)知識能力欠缺是大學(xué)生抗拒創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要原因雖然我國高等教育的發(fā)展非常迅速，但對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養與傳授卻較欠缺。大學(xué)課堂重在傳授最基本的理論知識，忽視對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐技能的培養，學(xué)生更是缺乏實(shí)踐的機會(huì )。以至大學(xué)生畢業(yè)后，自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念較弱，實(shí)踐技能匱乏。

　　3、社會(huì )經(jīng)驗欠缺是擋在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面前的一座大山現代社會(huì )高速發(fā)展，城市和鄉村的經(jīng)濟水平都大有提高，加之90后的學(xué)生大多是獨生子女，從小被家長(cháng)寵著(zhù)疼著(zhù)，許多大學(xué)生雖已成年，但社會(huì )經(jīng)驗極少。在這樣的情況下，很多大學(xué)生害怕步入社會(huì )。在家庭的寵愛(ài)、學(xué)校安逸環(huán)境影響下，初入職場(chǎng)的大學(xué)生不僅缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗和社會(huì )認知能力，而且對市場(chǎng)化的信息運作不了解，這在一定程度上降低了其在創(chuàng )業(yè)上的競爭力。

　　4、缺乏良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的軟肋可以肯定的是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者思維活躍，有一定的知識儲備，年輕有活力。但同時(shí)，其創(chuàng )業(yè)的劣勢也是明顯的。大學(xué)生們安逸慣了，面對“兇險”的商海易心生畏懼，常常會(huì )不敢跨步向前。大學(xué)生們容易眼高手低，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓、目標選擇、經(jīng)營(yíng)策略等缺乏一定的經(jīng)驗。大學(xué)生在自我認知方面和定位不準確、對創(chuàng )業(yè)復雜性認識不清、創(chuàng )業(yè)前期準備不足、抗挫折能力及吃苦耐勞意識不強的情況下貿然創(chuàng )業(yè)，將會(huì )很難適應預期與現實(shí)之間的落差。

　　三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的對策建議

　　1、加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，弱化傳統“鐵飯碗”觀(guān)念21世紀是迎接創(chuàng )業(yè)的新時(shí)代，是積極進(jìn)取和開(kāi)拓創(chuàng )新的時(shí)代。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一項開(kāi)拓性的事業(yè)，尤其需要家庭的幫助，家長(cháng)要對孩子的創(chuàng )業(yè)行為表示支持，積極扶持和鼓勵自己的`孩子創(chuàng )業(yè)。政府和學(xué)校要通過(guò)多種媒介大力宣傳創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，使畢業(yè)生樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生解決自身就業(yè)問(wèn)題、實(shí)現自身價(jià)值的重要方法，也是促進(jìn)社會(huì )科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的重要渠道。

　　2、加強高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，構建完善的創(chuàng )業(yè)教育體系在大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的潮流下，高校的人才培養方案也應順應趨勢，以培養“創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )優(yōu)”三創(chuàng )精神的人才為核心，將培育敢于引領(lǐng)社會(huì )前沿發(fā)展、勇于承擔社會(huì )責任的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)人才的思維納入高校辦學(xué)教學(xué)方針中去，鞏固創(chuàng )業(yè)教育的重要位置。[1]根據創(chuàng )業(yè)教育的特點(diǎn)和相關(guān)理論經(jīng)驗，建設具有實(shí)踐經(jīng)驗的高水準的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍，邀請企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)者以兼職外聘、培訓、交流的形式給學(xué)生授課，在創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，引導學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣，注重師生之間的交流與互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和活力。除此之外，學(xué)校應積極搭建創(chuàng )業(yè)教育信息和實(shí)踐平臺，大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)社團和創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )，并依托學(xué)校和社會(huì )資源建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、實(shí)習基地，設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金，培養并鼓勵大學(xué)生在保證學(xué)業(yè)的基礎上積極投入到創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐中去。

　　3、加強實(shí)踐，為大學(xué)生走向創(chuàng )業(yè)奠定基礎學(xué)校和政府應積極為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺。高校應加大力度推進(jìn)大學(xué)生眾創(chuàng )基地、眾創(chuàng )空間的建設，免費向學(xué)生開(kāi)放，配備齊全的實(shí)驗儀器、教學(xué)儀器和教具，為學(xué)生提供學(xué)習實(shí)踐的空間和機會(huì )。舉行各類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐比賽，課堂模擬等各類(lèi)真槍實(shí)戰的活動(dòng)。學(xué)生自己也應積極投身社會(huì )實(shí)踐中，利用業(yè)余時(shí)間做兼職，摸索市場(chǎng)，積累自己的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和各種各樣的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，在參加、準備比賽的過(guò)程中，增強自身創(chuàng )新意識，提高觀(guān)察力、思維力、想象力和實(shí)踐操作能力。[2]

　　4、國家應從根本上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者予以支持，不僅是政策，還有資金2014年教育部頒發(fā)《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》，明確要求全面推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和自主創(chuàng )業(yè)工作。各大高校應本著(zhù)創(chuàng )業(yè)教育的本質(zhì)和核心開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育的課程，構建一個(gè)完善的創(chuàng )業(yè)管理機制，如高校通過(guò)將創(chuàng )業(yè)教育納入學(xué)分管理、鼓勵大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)競賽實(shí)踐活動(dòng)、積極與成功的創(chuàng )業(yè)企業(yè)家及專(zhuān)家學(xué)者合作等方式進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)激情和熱情、指導并鍛煉他們的“實(shí)戰”能力。國家對創(chuàng )業(yè)者提供小額貸款和部分免稅支持，多渠道融資籌集資金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金支持。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃，進(jìn)一步將創(chuàng )業(yè)培訓、工商登記、融資服務(wù)、稅收減免等各項優(yōu)惠政策提上日程，完善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)網(wǎng)功能，提供項目對接、政策解讀和在線(xiàn)咨詢(xún)等服務(wù)。[3]大學(xué)生在社會(huì )中扮演著(zhù)重要的角色，是祖國的未來(lái)和希望。創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為了時(shí)代的主旋律、時(shí)代的強音符。倘若國家落實(shí)創(chuàng )業(yè)政策，社會(huì )支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，學(xué)校加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，家庭給予理解和支持，大學(xué)生個(gè)人不斷提高個(gè)人能力水平，積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng )業(yè)嘗試，那么解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)難的問(wèn)題就指日可待了。

　　【參考文獻】

　　[1]韋志江.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題分析及對策研究[D].廣西：廣西師范大學(xué)，2014.

　　[2]時(shí)正杰.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀分析與對策研究[J].科教文匯，2014(12).

　　[3]劉軍.我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策體系研究[D].山東：山東大學(xué)，2015.