科技小論文15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的科技小論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科技小論文1

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們迎來(lái)了 科學(xué)課，老師講了一種叫蠶的動(dòng)物，我由此對它感起了興趣 。

　　我苦苦的哀求爸爸，讓他給我買(mǎi)蠶，他每次都說(shuō)養這種東西是特別麻煩的，可是我不管，我還是硬要買(mǎi)。終于在我的強烈要求下，爸爸答應了，但前提條件是自己喂養，不讓大人幫忙。

　　小蠶剛來(lái)的時(shí)候還是一顆顆如芝麻一般，但比芝麻稍大的人黑點(diǎn)兒，摸起來(lái)比較光滑，我在網(wǎng)上查閱蠶的習性后，聽(tīng)說(shuō)要在特別溫暖的氣候才能孵化出來(lái)，它的起源在四五千年前便有了，因為是夏天，所以沒(méi)兩天就孵化出來(lái)了，剛孵出來(lái)時(shí)還是一個(gè)小黑蟲(chóng)，身上毛毛的，很可愛(ài)，但格外的小，所以一不留神就不知道去哪兒了，我一直細細的觀(guān)察，糟糕，光顧著(zhù)看它，結果忘記采桑葉了，它可是要吃桑葉的呀，不吃就會(huì )被餓死，我們門(mén)前有一小株綠油油的桑葉樹(shù)，打到我腰間，我心想這些應該夠了吧！可是我卻未曾想過(guò)，我想了這么這么多蠶的后果......

　　慢慢的在我的悉心照料下他們一個(gè)二個(gè)都身強體壯，反倒我卻被餓瘦了一大圈，為了它們的食物到處奔波，爸爸口頭上說(shuō)不幫我，但每天早晨就算淋著(zhù)大雨也會(huì )幫我去森林公園里采桑葉，有幾次采了人家的種的還險些被發(fā)現。 稍大一點(diǎn)的幼蟲(chóng)，也是可愛(ài)的，身體軟軟的，呈乳白色，他們吃東西時(shí)候的聲音就像一首清脆的小曲，絲絲絲———嘖嘖，真可愛(ài)！

　　就這樣過(guò)著(zhù)，也不知過(guò)了多久，其中一只蠶開(kāi)始吐絲了，可是我發(fā)現它吐絲卻異常困難，經(jīng)過(guò)反復嘗試多種方法，換過(guò)幾個(gè)盒子都還是不行，我就想，為什么它吐絲會(huì )這么困難呢？難道是因為我照顧得不好？赤，沒(méi)可能啊，當我翻閱大量的書(shū)籍，請教老師后，方才得知，原來(lái)他吐絲的時(shí)候需要一個(gè)支撐的物體，架起來(lái)，比如說(shuō)筷子，竹簽之類(lèi)的。沒(méi)過(guò)多久，幾乎所有蠶都開(kāi)始吐絲，如同有了一層美麗的面紗，幾天后它們吐絲完成時(shí)，我欣喜的等待著(zhù)下一個(gè)階段。。。 在一個(gè)晚上，我把盒子端出來(lái) ，放在桌子上，迎著(zhù)月光，第二天我來(lái)看時(shí)，它們已經(jīng)不見(jiàn)了，爸爸說(shuō)他們是化成了飛蛾，我想象著(zhù)，他們那一瞬間的蛻變，迎著(zhù)月光是多么美好��！

　　我現在想起了以前的時(shí)光，至少我努力過(guò)，雖有心酸與痛苦。我發(fā)現蠶的一生有四個(gè)階段，從卵到幼蟲(chóng)到蛹，最后變?yōu)槌上x(chóng)，走完自己的最后旅程。這次養蠶的經(jīng)歷讓我受益匪淺。不僅發(fā)現了一個(gè)科學(xué)道理，自己還親身體驗了這么多有趣的事情！

科技小論文2

　　終于到周末了，可以看電視了，我開(kāi)心極了，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。

　　電視的頻道忽閃忽現的，這時(shí)我的媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了我的媽媽?zhuān)�我的媽媽無(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視了�！薄昂昧�，好了�！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)�！笆裁春昧�？”我的媽媽用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)我�！斑�能什么好了，當然是電視好了�！蔽业膵寢屨f(shuō)：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我總結了一下：我的媽媽一碰天線(xiàn)，電視就好了；一松手，電視又壞了。

　　我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì )導電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個(gè)細胞全充滿(mǎn)著(zhù)水，之中溶解著(zhù)各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。

科技小論文3

　　上學(xué)時(shí)，同學(xué)們的書(shū)包有大有小，小的輕而易舉能放進(jìn)書(shū)桌里去，而大的呢？可怎么也放不進(jìn)去，我想：要是能讓書(shū)桌活動(dòng)起來(lái)，那該多好��！

　　一天晚上，我想到了一個(gè)好辦法：把書(shū)桌兩邊掏空，然后把書(shū)面兩邊的木板削成“I”形，這樣的話(huà)，書(shū)桌就可以活動(dòng)了。

　　于是，我從樓下找來(lái)一些小木板，從小賣(mài)部里買(mǎi)回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時(shí)剩下的釘子，開(kāi)始計劃起來(lái)，先做上部分，接著(zhù)做中間部分，然后完成下部分，最后整理。經(jīng)過(guò)一番思索后，就開(kāi)始動(dòng)手了。

　　做上部分是時(shí)，我先切下一塊長(cháng)方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個(gè)條形木板，再剪下一塊小的長(cháng)方形木板，粘在條形木板的下面，做成“I”形。

　　做中部分是，我又切下一塊長(cháng)方形的木板，再在兩側各粘一塊類(lèi)似直角形的木板，然后再把上部分放進(jìn)去，就在這時(shí)，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個(gè)絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規的條形了嗎？這樣就能放進(jìn)去了。最后，在把切下來(lái)的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問(wèn)題就解決了。

　　在做下部分的時(shí)，就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣，活動(dòng)課桌就大功告成了。

　　我想：生活中有很多給人帶來(lái)不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀(guān)察、思考，就能發(fā)現其中的奧妙，找到解決的辦法。

科技小論文4

　　為什么蚊子和飛蛾要迎著(zhù)光走呢？為什么它們走向燈光的時(shí)候不會(huì )迷路呢？這個(gè)問(wèn)題一直盤(pán)旋在我的心頭，于是我準備做一個(gè)實(shí)驗--飛蛾等動(dòng)物為什么要向著(zhù)光走？

　　于是我在鄉村的爺爺奶奶家捉了幾只小飛蛾裝在一個(gè)小塑料瓶里，扎幾個(gè)小孔讓它們呼吸。我把房間的門(mén)和窗關(guān)掉，把大燈也關(guān)掉，打開(kāi)我的小臺燈，小飛蛾看到小燈開(kāi)啟后，都迫不及待的想向這邊飛來(lái)，一直在打塑料瓶，我慢慢打開(kāi)瓶蓋，一只小飛蛾從瓶子里鉆了出來(lái)。我看著(zhù)它一直朝燈光的方向而去，我在中間故意隔了一層塑料膜，看看它會(huì )怎么辦，過(guò)了一會(huì )兒，它發(fā)現前面有一個(gè)障礙物，便向右邊畫(huà)弧線(xiàn)繞了過(guò)去，我看了這個(gè)現象驚奇不已--我一直以為飛蛾只會(huì )向前直飛，不會(huì )繞圈呢！它飛過(guò)塑料膜后又直直地飛向燈光處，但我發(fā)現：它飛在燈光前時(shí)，轉了一個(gè)圈到臺燈后面去了，又繞了一個(gè)圈到前面來(lái)了，之后就一直持續這樣的動(dòng)作。咦？為什么它會(huì )一直這樣繞圈呢？于是我回想起小學(xué)的科學(xué)老師說(shuō)過(guò)--昆蟲(chóng)的習性分食性、趨性、群集性、假死性和遷飛性，而在趨性中又分為趨化性、趨光性和趨溫性。而飛蛾一直向著(zhù)光飛，不正是趨性里的趨光性嗎？哦！我終于明白了，原來(lái)飛蛾是因為有趨光性才會(huì )向著(zhù)光走的呀！但是為什么飛蛾不會(huì )迷路，而且它是怎樣找到方向的呢？我不禁想起在一本書(shū)上看到的--飛蛾等昆蟲(chóng)在夜間飛行活動(dòng)時(shí)，是依靠月光來(lái)判定方向的。飛蛾總是使月光從一個(gè)方向投射到它的眼里。飛蛾在逃避蝙蝠的追逐，或者繞過(guò)障礙物轉彎以后，它只要再轉一個(gè)彎，月光仍將從原先的方向射來(lái)，它也就找到了方向。這是一種“天文導航”。哦！我明白了！原來(lái)飛蛾是吧燈光誤認為“月光”，于是，它就用“燈光”來(lái)辨認方向。但月光離地球遠得很，飛蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飛行�？墒�，燈光距離飛蛾很近，飛蛾按本能仍然使自己同光源保持著(zhù)固定的角度，于是只能繞著(zhù)燈光打轉轉，直到最后，它便會(huì )因精疲力竭而死去。

　　原來(lái)，飛蛾竟是靠光來(lái)確定方向不使自己迷路的呀！這“飛蛾向光走”的原理終于讓我想了出來(lái)，大自然真是奇妙呀！

科技小論文5

　　摘要 針對新時(shí)期對農業(yè)科技培訓提出的新要求，提出加強農業(yè)科技培訓的措施，以為全面建設小康社會(huì )提供參考。

　　關(guān)鍵詞 農業(yè)科技培訓;增收;措施

　　提高農民的科技素質(zhì)和農業(yè)科技運用水平是實(shí)現農業(yè)增效、農民增收的重要措施，促進(jìn)農民增收，又是農民的富裕之本、農村經(jīng)濟發(fā)展的源泉。隨著(zhù)社會(huì )主義新農村建設和全面建設小康社會(huì )進(jìn)程的不斷深入，農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的加快調整，農民對新技術(shù)、新知識的需求更為迫切，對農業(yè)科技培訓教育提出了新的要求。

　　完善政策體系，規范培訓行為

　　把握培訓原則，拓寬培訓內容。以規范程序、監督管理、注重實(shí)效為重點(diǎn)，堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)、滿(mǎn)足需求、分類(lèi)培訓、注重實(shí)效的原則，因人而異，針對不同對象設定不同的培訓模式和內容。采取普遍培訓與個(gè)別培訓相結合的方式，尤其要加大對種植養殖大戶(hù)、科技示范戶(hù)、科技帶頭人的培訓力度，通過(guò)典型示范帶動(dòng)作用，重點(diǎn)就農業(yè)產(chǎn)業(yè)、畜牧發(fā)展、就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力建設等方面展開(kāi)培訓。培訓內容要與時(shí)俱進(jìn)，形式多樣，突出重點(diǎn)，勇于創(chuàng )新。圍繞農業(yè)增效、農民增收、農村穩定這一目標，因需而教，進(jìn)行訂單培訓。在新技術(shù)、新品種引進(jìn)試驗示范與推廣、特色種養、農產(chǎn)品深加工、病蟲(chóng)害綜合防治、信息技術(shù)、生態(tài)環(huán)境保護與建設、村鎮建設和管理、農業(yè)質(zhì)量標準、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、勞動(dòng)力轉移、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì )管理創(chuàng )新、民族區域特色等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓，全面提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，千方百計增加農民收入[1-2]。

　　2、整合培訓資源，健全培訓機制

　　培訓工作是一項社會(huì )綜合性的系統工程。政府要高度重視農村富余勞動(dòng)力培訓工作，把培訓和轉移就業(yè)工作緊密結合起來(lái)，努力把發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟當作培植經(jīng)濟增長(cháng)新優(yōu)勢的主導產(chǎn)業(yè)，按照“政府推動(dòng)、市場(chǎng)拉動(dòng)、城鄉互動(dòng)、有序流動(dòng)”的原則，采取干部抓、能人帶、信息引、典型推、服務(wù)促等多種措施，切實(shí)加強農村富余勞動(dòng)力的培訓轉移步伐，形成黨委領(lǐng)導、政府負責、部門(mén)實(shí)施的齊抓共管局面，積極構建農民科技教育培訓的組織保障體系，確保培訓工作規范化、制度化和常態(tài)化。強化組織建設，健全勞務(wù)經(jīng)濟服務(wù)平臺，每個(gè)鄉鎮配備專(zhuān)兼職人員，為勞務(wù)經(jīng)濟的快速發(fā)展提供組織保障。同時(shí)，建立健全村級勞動(dòng)保障信息員隊伍體系，每個(gè)村明確1名信息員，負責勞動(dòng)力資源調查建檔、就業(yè)培訓、轉移信息采集發(fā)布工作，形成四級培訓轉移就業(yè)服務(wù)和組織管理網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，開(kāi)展企業(yè)崗位對接活動(dòng)，鼓勵駐地各企業(yè)優(yōu)先吸納本地農村富余勞動(dòng)力就業(yè)，并主動(dòng)加強與外地企業(yè)的聯(lián)系，采取送崗位進(jìn)村、送培訓到鄉、舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等形式，為農民工免費提供就業(yè)信息、政策咨詢(xún)、就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務(wù)，逐步形成整合資源、構筑平臺、統籌培訓、強化保障、整體推進(jìn)的有效機制和上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)協(xié)作、供需結合的格局。

　　3、采取多種方式，廣泛宣傳國家的培訓就業(yè)政策

　　利用報刊、網(wǎng)絡(luò )、電子屏顯、宣傳專(zhuān)欄和采取進(jìn)社區、進(jìn)農村、編排文藝節目、入戶(hù)面對面宣傳等形式，進(jìn)一步提升就業(yè)技能培訓工作的知曉度，提高勞動(dòng)者對技能就業(yè)、立身、成才的認識，確�；菝裾�策全面深入民心，切實(shí)讓培訓工作全程在“陽(yáng)光下”運行，人人成為技能培訓增收的受益者。

　　4、導向分明，培訓目的主題明確

　　開(kāi)展培訓的目的是要面對市場(chǎng)企業(yè)、增加就業(yè)機會(huì )和提高農民收入。但由于外出務(wù)工、就業(yè)較難等問(wèn)題的影響，部分牧民不愿參加培訓，對培訓不抱任何希望。在培訓中，要實(shí)行訂單培訓，剖析市場(chǎng)需求信息，把握預測市場(chǎng)行情，明確就業(yè)導向�？梢蕴崆昂推髽I(yè)聯(lián)合，為農民提供就業(yè)保障，切實(shí)讓農牧民看到培訓的希望，變“讓我培訓”為“我要培訓”的良好態(tài)勢。一是實(shí)現從重數量到重質(zhì)量轉變，努力實(shí)現“培養一個(gè)、成才一個(gè)、就業(yè)一個(gè)”。二是緊貼企業(yè)用工實(shí)際設置培訓項目，按需培訓，實(shí)行“訂單式”培訓，提高培訓就業(yè)率。三是加大企業(yè)技能提升培訓力度，提高中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓比重[3-4]。

　　5、加強服務(wù)平臺建設，解決勞動(dòng)力供需矛盾

　　以各級公共就業(yè)服務(wù)機構為依托，建立有效的勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)體系。一是做好調查摸底工作，及時(shí)掌握企業(yè)用工需求和勞動(dòng)力供給狀況。二是建立勞動(dòng)力信息對接平臺，為勞動(dòng)者和用工企業(yè)提供信息。三是經(jīng)常性開(kāi)展就業(yè)服務(wù)專(zhuān)項活動(dòng)，通過(guò)組織專(zhuān)場(chǎng)招聘、招聘下鄉等活動(dòng)，切實(shí)解決勞動(dòng)力供需信息不通的問(wèn)題。

　　民富則國強，農村富余勞動(dòng)力培訓轉移就業(yè)工作要以政府為主導，推動(dòng)社會(huì )力量共同參與，建立健全“就業(yè)指導、就業(yè)培訓、勞動(dòng)維權”三位一體的就業(yè)公共服務(wù)體系，鼓勵企業(yè)吸納招用當地農村富余勞動(dòng)力就業(yè)，做好農村富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道，助民增收。

　　6、參考文獻

　　[1] 王惠生.農業(yè)科技培訓模式探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，20xx(18)：45-46.

　　[2] 劉信.當前我國農業(yè)科技推廣現狀與發(fā)展思路淺析[J].農業(yè)科技管理，20xx(6)：25-29.

　　[3] 高翔，張俊杰，胡俊鵬.建立大學(xué)農業(yè)科技推廣創(chuàng )新體系的思考與實(shí)踐[J].研究與發(fā)展管理，20xx，15(1)：94-98.

　　[4] 高翔，胡俊鵬，張俊杰.農業(yè)科技推廣的現狀、發(fā)展思路與對策[J].中國農業(yè)科技導報，20xx，4(6)：68-72.

科技小論文6

　　生活中，一提到塑料袋，大家一定是再熟悉不過(guò)了，這個(gè)詞語(yǔ)幾乎都可以變?yōu)槊總�(gè)人的“口頭禪”了！

　　塑料袋的確給我們的生活帶來(lái)了許許多多的方便：買(mǎi)菜的時(shí)候塑料袋是我們的“好幫手”；購物時(shí)塑料袋是我們的“好朋友”……可是你知道嗎，塑料袋既是“好朋友”也是“毒害者”。塑料結構穩定，不易被天然微生物菌降解，在自然環(huán)境中長(cháng)期不分離。這也就意味著(zhù)廢舊塑料袋將會(huì )嚴重地影響環(huán)境：

　　一、它會(huì )影響農業(yè)發(fā)展，會(huì )影響正茁壯成長(cháng)的農作物吸收養分和水分，導致農作物減產(chǎn)。

　　二、 對動(dòng)物生存構成威脅。如果我們拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當作食物吞入，就會(huì )導致許多動(dòng)物死亡！

　　三、廢舊的塑料袋隨垃圾填埋不僅會(huì )占用大量土地，而且被占用的土地長(cháng)期得不到恢復，影響土地的可持續利用，而且塑料袋在200年內不會(huì )被降解。塑料制品在溫度達到65℃時(shí)，毒害物質(zhì)就會(huì )析出并且滲入到食品中，我們的健康將會(huì )受到影響。

　　這是多么可怕的事情��！雖然我國從今年的6月1日起開(kāi)始有償使用塑料袋了，但是我還是建議大家用環(huán)保袋，環(huán)保袋顧名思義，就是環(huán)保的袋子。

　　那么什么是環(huán)保袋呢？通俗說(shuō)就是可循環(huán)使用，丟棄后可以在自然環(huán)境下分解而不會(huì )給環(huán)境帶來(lái)污染的購物袋。環(huán)保是一種高素質(zhì)的體現，是我們每個(gè)人都應該去努力做到的，而一個(gè)環(huán)保袋的價(jià)格也很便宜�，F在，環(huán)保袋也在逐漸融入我們的生活……

　　為了你、我、他，為了子孫后代的健康，讓我們行動(dòng)起來(lái)，拒絕塑料袋，丟棄塑料袋吧！

科技小論文7

　　夏秋天經(jīng)常有蒼蠅爬到食物和碗筷上，嚴重影響飲食衛生，吃了這些帶細菌的食物，人們常常會(huì )生病。為了消滅蒼蠅，經(jīng)常用蒼蠅拍打蒼蠅，這樣家里的蒼蠅逐漸減少。但是打過(guò)一陣蒼蠅后，在桌上和白墻壁上到處留下許多蒼蠅內臟的污點(diǎn)，非常難看，也不衛生。

　　去年我們參加科技活動(dòng)小組，輔導老師組織我們開(kāi)展小發(fā)明活動(dòng)，鼓勵我們動(dòng)腦筋找小發(fā)明課題，想辦法解決課題中的難題。我們將上述問(wèn)題帶到科技小組一起討論，在老師的引導下，我們你一言，我一語(yǔ)討論解決這個(gè)難題的方案。我們想了幾種辦法，最后大家一致認為在蒼蠅拍加幾排小點(diǎn)，點(diǎn)的高度比蒼蠅的大小矮一點(diǎn)。這樣打蒼蠅時(shí)，蒼蠅被打了，而桌面和墻壁上不會(huì )留下討厭的污點(diǎn)，效果很好，受到老師和家長(cháng)的稱(chēng)贊。

　　這項發(fā)明將普通蒼蠅拍加幾排小點(diǎn)（用萬(wàn)能膠滴膠），就解決了普通蒼蠅拍拍打蒼蠅時(shí)留下污點(diǎn)的難題，這是這項發(fā)明的創(chuàng )造性貢獻。由于它打蒼蠅不留污點(diǎn)，所以我們給這項發(fā)明命名為“無(wú)污蒼蠅拍”，我們建議塑料廠(chǎng)今后生產(chǎn)這種無(wú)污蒼蠅拍。

科技小論文8

　　有一天，我在電視上看到兩個(gè)小朋友在爭論：一個(gè)說(shuō)硬幣能浮在水上，一個(gè)說(shuō)不能，最后也沒(méi)有爭出一個(gè)結果。我也很想知道答案，就立即用杯子接了一杯水，把一角錢(qián)硬幣輕輕放進(jìn)水里，硬幣“嗖”地一聲掉進(jìn)水里，我又試了幾次，結果都是一樣。難道硬幣真的不能浮在水面上？

　　能源，是我們人類(lèi)生存在美麗的家園––––地球上必不可少的東西，它的作用相當大。大家都知道能量吧！它有使物體運動(dòng)起來(lái)的本領(lǐng)，沒(méi)有能量，就不會(huì )有世界上物質(zhì)的變化和運動(dòng)，包括我們人類(lèi)。而能源就是能產(chǎn)生能量的來(lái)源。所以，它和人類(lèi)唇齒相依。沒(méi)有了能源，工廠(chǎng)就會(huì )停工，交通就會(huì )癱瘓，甚至人類(lèi)生活也會(huì )遇到難以想象的困難。但是，20世紀以來(lái)，由于工業(yè)得日新月異發(fā)展，人類(lèi)盲目地開(kāi)采主要能源––––石油、煤、天然氣等，造成了不可估量的后果。下面，讓我們來(lái)看看讓人觸目驚心例子：

　　石油

　　“石油”這個(gè)名字，早在北宋時(shí)期就有了，那是著(zhù)名科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中一文指出的，并預言“此物后必大行于世”。果真，20世紀，石油大顯身手。它不僅開(kāi)動(dòng)了數以萬(wàn)計的機器，交通工具，但也驅動(dòng)了戰爭的豐輪。由于各方面的需要，人們盲目地開(kāi)來(lái)，以至當現在科學(xué)家呼吁節約石油時(shí)，以為時(shí)過(guò)晚。目前全球每年石油開(kāi)采量約30億噸，但在1990年統計，世界石油儲藏僅剩1300億噸。按照這樣的開(kāi)采和消費速度，石油尺能開(kāi)采幾十年了！幾十年！才短短幾十年！幾十年后，石油將在地球上消失，這多么可怕呀！

　　煤

　　煤是世界上儲量較為豐富的能源之一，它主要分無(wú)煙煤，并是火力發(fā)電于主要的發(fā)電能源之一。所以，它遭受到與石油同樣的命運––––被大量開(kāi)采。于是，按照目前開(kāi)采和消費速度，煤只能存在二三百年。不過(guò)，相對于石油、天然氣，已經(jīng)算長(cháng)了。

　　天然氣

　　天然氣是蘊藏在地層內的可燃性氣體。主要成份有甲烷、乙烷和丙烷組成。它是現代工農業(yè)生產(chǎn)的重要能源之一，而且它還是重要的化工原料。常見(jiàn)的沼氣就是天然氣之一。禍不單行，天然氣的儲量也不多。按照目前開(kāi)采速度，和石油同樣，不過(guò)幾十年，也會(huì )枯竭了的。

　　其它

　　除了石油、煤、天然氣三種常見(jiàn)能源外，還有很重要的一個(gè)能源––––核能。1克鈾235（原子核）完全分裂后的能量，相當于燃燒20xx千克石油或3.8噸原煤的能量，能供小汽車(chē)行駛地球關(guān)圈。但是，核能也并不是取之不盡，用之不竭的，萬(wàn)年之久后，它也會(huì )用盡。加上戰爭也破壞和能源的浪費，萬(wàn)年之后的子孫后代怎么辦？另外的風(fēng)能、地熱、潮汐等雖用之不竭，但都難以經(jīng)濟地利用，使它們發(fā)出巨大能量。

　　交通運輸需要耗費能源；工業(yè)上要消費能源；航空事業(yè)更要耗費巨大的能源；甚至人類(lèi)娛樂(lè )也要耗費能源……為了人類(lèi)的生存，我們怎么辦？怎么辦？目前人類(lèi)以意識到了能源短缺的重要性，并已積極地行動(dòng)起來(lái)。在目前以開(kāi)發(fā)了太陽(yáng)能、風(fēng)能、水力能、地熱能等取之不盡，用之不竭的能源。特別是在太陽(yáng)能方面的開(kāi)發(fā)，取得了可喜的成果。太陽(yáng)，是一個(gè)有著(zhù)1500萬(wàn)––––20xx萬(wàn)攝氏度的大火球。利用太陽(yáng)發(fā)給地球的光和熱，就有了一種能源（風(fēng)能、水力能等）和生物質(zhì)能（石油、煤等）形成的根源，是能直接利用的新能源�，F在，各地以建成了各式各樣的太陽(yáng)能發(fā)電站，利用幾十面電腦控制的鏡子自動(dòng)把陽(yáng)光集中反射到集熱諾頂端。鍋爐里的水受熱變成水蒸氣，水蒸氣就會(huì )推動(dòng)地面的渦輪機發(fā)電。除了太陽(yáng)能發(fā)電站，人們還發(fā)明了聚光式太陽(yáng)灶，太陽(yáng)能溫室等有很大經(jīng)濟效應的發(fā)明，尤其是太陽(yáng)能熱水器，以走時(shí)了千家萬(wàn)戶(hù)，給人們送去了溫暖的熱水。但是，由于地球只吸收了太陽(yáng)能量的112000000000，所以利用能量有限。如果能接受全部太陽(yáng)的能量，那么15分鐘就可以提供當前全進(jìn)一年耗用的全部能量。其它風(fēng)能，水力影響相繼得到了一點(diǎn)開(kāi)發(fā)。世界以有不少風(fēng)站和水力氣發(fā)電站。

　　未來(lái)的世界環(huán)境無(wú)人可知，但耗費巨大的能源是在預料之中的。所以，我們要盡快找出對于能源短缺的對策。我認為預防的辦法有八個(gè)字：節約舊能，開(kāi)發(fā)新能。首先，我們要合理利用好現在世界不多的有限能源，不能過(guò)份地開(kāi)采，給予開(kāi)發(fā)新能源寶貴的時(shí)間。更不能因為搶奪石油等能源導起戰爭，這更會(huì )加速能源枯竭和開(kāi)發(fā)新的能源的大潮中。特別是對最有希望的太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)。我有這幾點(diǎn)設想：一把太陽(yáng)能電站建到太空上去，再用各種方式把電能輸送回來(lái)；二使太陽(yáng)能更方便地運用到實(shí)際生活當中，如各類(lèi)交通工具，娛樂(lè )設施等，這樣，既可以得到無(wú)窮無(wú)盡的能量，又可以保護環(huán)境，避免環(huán)境污染，是一個(gè)兩全其美文策；三運用到航天事業(yè)上�？梢越ǔ商�陽(yáng)能火箭，航天飛船，進(jìn)入宇宙后，利用太陽(yáng)能甚至其它恒星發(fā)出的巨大能量。除了太陽(yáng)能外，我覺(jué)得還要開(kāi)發(fā)，風(fēng)能和水力能，地熱能，甚至奪磁能。生然，要在經(jīng)濟開(kāi)發(fā)條件下。據我了解，有一種設想中的新式“飛碟”，利用由電力產(chǎn)生磁物，利用磁物跟地心引力均相互排斥的原理飛行，不僅節能，而且速度可達光速。

　　總之，節約舊能源也好，開(kāi)發(fā)新能源也好，都要靠我們這一代的將來(lái)努力。我們要牢記身上的重膽的份量，利用現在能源不未斷絕地大好時(shí)光，努力學(xué)習素質(zhì)文明和科學(xué)文明，長(cháng)大了把開(kāi)發(fā)能源作為自己的責任，為全人類(lèi)做出貢獻，制服能源短缺這嚴重的課題，讓人類(lèi)永遠生機勃勃地生活在這美麗的共有家園上貢獻應有的一份力量。

科技小論文9

　　科技是布滿(mǎn)星星的夜空，每一顆璀璨的星辰，都代表著(zhù)一個(gè)璀璨的科學(xué)道理； 科技是一條條岔道口，當你不經(jīng)心 的闖入一條岔道，你會(huì )意外的發(fā)現科學(xué)的奧秘，但你永遠也不知道，在不同的岔道里裝著(zhù)什么幻想，因為科學(xué)是永無(wú)止境的。

　　既然說(shuō)我們是祖國的未來(lái)，那么必定少不了科技的學(xué)習，這次的科技節讓我大開(kāi)眼界。爸爸帶我來(lái)到了科技館。我跟著(zhù)長(cháng)龍一般的隊伍徐徐前進(jìn)，那些科技成果一個(gè)個(gè)展現在我的眼簾：機器人、一筆畫(huà)、“怒發(fā)沖冠”...... 這一切的一切都我目瞪口呆，其中“怒發(fā)沖冠”是我印象最深刻的一項。我看見(jiàn)一位小女孩勇敢地站上了臺階，一手放在大鐵球上，豪爽的拿下了發(fā)夾，一股英武豪邁的氣概，漸漸的她的頭發(fā)似乎脫離了地心引力似的，一根一根地“站”了起來(lái)，“一根，兩根，三根...... ”越來(lái)越多的頭發(fā)爭先恐后地“站”了起來(lái)。五分鐘過(guò)去了，“天哪！她的頭發(fā)竟然都豎起來(lái)了，這太不可思議了！”我禁不住大喊了一聲。我又不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)那這又是為什么呢？

　　你們玩過(guò)吸鐵石么？知道它為什么會(huì )相互吸引么？這運用了一個(gè)科學(xué)道理——同級相斥，異級相吸，而這個(gè)就運用了這個(gè)原理�！芭�發(fā)沖冠”中的大鐵球就相當于一個(gè)靜電發(fā)生器，也和摩擦力有關(guān)，當人的.頭發(fā)上帶有電荷，并且是同種電荷就會(huì )相互排斥，從而讓頭發(fā)向上飄，這就像兩顆向同級發(fā)熱吸鐵石放在一起，就會(huì )飛快遠離對方�？萍际谴蠛�，它蘊含著(zhù)生命，它蘊藏著(zhù)寶藏，人類(lèi)的生活離不開(kāi)它，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。

　　我們要相信科學(xué)，去感受科學(xué)帶給我們的快樂(lè )！

科技小論文10

　　摘要:醫學(xué)教育要求培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)人才,本科生導師制是目前我國高校探索人才培養的新途徑和新模式。本文從本科生導師制在中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)應用的必要性、措施和方法、意義以及存在的問(wèn)題等四個(gè)方面進(jìn)行分析,探索培養醫學(xué)人才的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞:導師制;本科教育;中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　導師制最早產(chǎn)生于14世紀英國的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),并成為英國高等教育中培養高層次人才的有效措施,逐漸被世界各國高校效仿。但囿于教師資源和教學(xué)條件的限制,在我國,導師制作為一種重要而有效的教育方式,大都開(kāi)展于碩士和博士的培養層面。目前,隨著(zhù)“以人為本”的個(gè)性化教育改革的呼聲越來(lái)越高,以及我國本科生教育軟、硬件條件的不斷完善,以北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、揚州大學(xué)等為代表的一大批高校已開(kāi)始在部分院系開(kāi)始“本科生導師制”的探索和實(shí)施。

　　1、本科生導師制的含義及推行的意義

　　所謂本科生導師制,是指由高校教師擔任大學(xué)生的導師,對他們進(jìn)行思想、學(xué)習、生活等方面的教育和引導。在這個(gè)教育形式關(guān)系里,導師不只是關(guān)心學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會(huì )和掌握能力,同時(shí)還要幫助解決學(xué)生的品德問(wèn)題和心理問(wèn)題,并因人而異地根據每一個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性進(jìn)行培養,這一方面可以為學(xué)生學(xué)習提供更大的自由空間,提高其學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,同時(shí)也能通過(guò)對學(xué)生及時(shí)的心理調適和生活關(guān)懷為其更好地開(kāi)展學(xué)習、生活提供良好的保證。因此導師制對大學(xué)生德、智、體健康成長(cháng),全面提高教育質(zhì)量起著(zhù)重要的作用。

　　中醫藥學(xué)是祖國醫學(xué)與文化的瑰寶,是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。在中醫藥發(fā)展的歷史過(guò)程中,師承教育曾經(jīng)是數千年來(lái)中醫藥專(zhuān)門(mén)人才培養的基本模式,具有理論與臨床密切聯(lián)系,教、學(xué)、臨床實(shí)踐高度統一的學(xué)科特點(diǎn)。雖然現代高等中醫本科教育模式曾為中醫普及教育和中醫藥學(xué)術(shù)的傳承作出了很大的貢獻,并且一直作為國家培養中醫碩士、博士等高級專(zhuān)門(mén)人才的主要門(mén)徑,但是隨著(zhù)現代科班教育實(shí)施過(guò)程中所暴露出的學(xué)生理論與實(shí)踐相脫離,獨立動(dòng)手能力差等問(wèn)題,呼喚一種新型的中醫本科教育復合模式正成為全國中醫高等教育領(lǐng)域的普遍需求。從目前的教育現狀來(lái)看,將中醫傳統教育模式與高等院校中醫科班教育模式相結合的培養方式,可在很大程度上為上述問(wèn)題提供積極而有效的解決方法,同時(shí)也能為醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養新模式創(chuàng )造必要條件,故成為各高校中醫藥本科生培養模式改革中的主流呼聲。這一新型人才培養模式即“本科生導師制”。其在穩定學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生科技創(chuàng )新能力、臨證實(shí)踐技能等方面,均發(fā)揮了較好的作用。

　　2、本科生導師制的探索

　　我院中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為新開(kāi)專(zhuān)業(yè),不同于單純的西醫或中醫教育,而是中西醫學(xué)同時(shí)進(jìn)行教育的模式。為了改變現行高等醫學(xué)本科教育中,同一規格、教與學(xué)的分離,不能按學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)、優(yōu)勢、志趣、愛(ài)好因材施教的現狀,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,提高操作和動(dòng)手能力,使學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā),并及時(shí)調適學(xué)生在學(xué)習、生活中的心理波動(dòng),嘗試在本專(zhuān)業(yè)實(shí)施全程導師制,體現專(zhuān)業(yè)特色教育中的“以人為本”、“因人施教”。

　　培養優(yōu)秀中西醫結合人才,除了應具有中西醫學(xué)的基礎理論與臨床能力之外,更應強調必須要有良好的人文底蘊和中醫功底。后者必須抓好兩個(gè)必要環(huán)節:一是熟讀經(jīng)典,二是臨床實(shí)踐。熟讀經(jīng)典不僅可以掌握中醫藥學(xué)的思維方式、理論體系和辨證論治方法,用以指導臨床遣方用藥,還可以感受中華民族歷史文化的熏陶,把握中醫藥學(xué)術(shù)特點(diǎn)和文化內涵。但“熟讀王叔和,不如臨證多”,臨床實(shí)踐是培養優(yōu)秀人才不可或缺的環(huán)節。中醫理論的內涵只有在臨床實(shí)踐中才能深刻領(lǐng)悟。辨證論治等臨床思維與能力的提高,只有在解決臨床問(wèn)題的過(guò)程中才能得到鍛煉。通過(guò)臨床實(shí)踐,以共性演繹個(gè)性,以個(gè)性歸納出共性,使醫學(xué)理論在臨證中運用自如。其間名師的指導,是中醫臨床人才成功的重要環(huán)節。導師制醫學(xué)教育讓學(xué)生學(xué)會(huì )把導師的直接經(jīng)驗吸取為自己的間接經(jīng)驗,能有效地縮短實(shí)踐領(lǐng)悟和探索解惑的過(guò)程,而且中西醫許多抽象深晦的概念、醫理和技術(shù)經(jīng)驗,只可意會(huì ),難以言傳,但可以在名師指點(diǎn)下不斷揣摩、感悟。

　　導師制注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與能力培養,尊重學(xué)生個(gè)性,更加符合以人為本、因材施教、教學(xué)相長(cháng)的教育理念。貫徹“個(gè)性化原則”是現代教育觀(guān)念的一個(gè)重要特征�，F代教育觀(guān)更強調本科教育的基礎性,重視基礎課程和知識的教學(xué),重視培養復合型人才,提倡“圖釘式”的人才模式。即有較寬的專(zhuān)業(yè)面,擁有較寬的基礎知識和一定深度的專(zhuān)業(yè)知識,突破狹窄的育才觀(guān),加強醫學(xué)生的人文素質(zhì)教育。導師制教學(xué)模式通過(guò)上述“四個(gè)結合”,更有利于該教育目標的實(shí)現。

　　3、實(shí)施本科生導師制的具體方法

　　建立導師庫。采取自愿入庫原則,導師必須是對發(fā)展中醫事業(yè)有熱情,責任心強,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬,熱心獻身教育工作的醫教研方面的專(zhuān)業(yè)人才;導師必須是熟悉學(xué)科教學(xué)計劃,了解學(xué)科發(fā)展方向,有較強治學(xué)能力和學(xué)習方法指導能力的教師;導師必須是具有講師以上職稱(chēng)的教師或離、退休中醫教師。學(xué)生在入學(xué)后第一學(xué)期,根據個(gè)人的志趣愛(ài)好,在導師庫中選擇指導老師,提出書(shū)面申請,并附學(xué)生自我發(fā)展目標的計劃。

　　導師和學(xué)生在相互了解、認可的基礎上實(shí)行雙向選擇,每名導師指導2 - 3名學(xué)生。培養對象確定后2周內在導師的指導下制定培養計劃,每學(xué)年進(jìn)行一次考核,導師對學(xué)生表現不滿(mǎn)意時(shí),可在教研室主任同意的情況下,解除學(xué)生培養資格,學(xué)生對導師不滿(mǎn)意時(shí),向系辦提出申請,經(jīng)系領(lǐng)導同意后可更換導師。系辦定期通過(guò)問(wèn)卷調查、座談、訪(fǎng)談等形式把握導師制實(shí)施情況,及時(shí)扶持、督促、調整。

　　不同學(xué)年導師的職責側重點(diǎn)不同。一年級的學(xué)生導師側重于引導學(xué)生角色的轉換,二年級的學(xué)生導師是過(guò)渡和有針對性的拓展,對于三年級的學(xué)生導師側重于指導科研設計與論文撰寫(xiě)。對于四五年級的學(xué)生導師則側重于進(jìn)行選課、選專(zhuān)業(yè)、學(xué)習內容的指導和臨床能力的培養。

　　本科生導師制的實(shí)施,使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習生活期間,能夠適應社會(huì )角色的轉換,盡快融入大學(xué)生活,增加實(shí)踐機會(huì ),有利于理論和實(shí)踐的結合,提高科研能力,掌握一定的科研思維,學(xué)會(huì )如何做人。

　　4、推行本科生導師制的幾點(diǎn)思考及存在的困難

　　我校中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)行的全程導師制,在具體實(shí)施過(guò)程中存在著(zhù)一些困難: ①導師的數量相對不足,由于導師大多數都從事臨床工作,臨床科研工作繁重,培養學(xué)生的有效時(shí)間相對不足,這使最初篩選導師時(shí)符合要求的導師數量相對較少。需要在今后的工作中加以引導,爭取采取一些積極的措施調動(dòng)導師的積極性。②導師的素質(zhì)水平參差不齊。由于我院的中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課老師分散在幾個(gè)不同的醫院,學(xué)歷及經(jīng)驗水平不同,這有可能在學(xué)生選擇導師時(shí)會(huì )產(chǎn)生不平衡。關(guān)于這一問(wèn)題的解決可以在介紹導師時(shí)盡量全面的突出導師的特長(cháng),讓學(xué)生根據自身發(fā)展的需要進(jìn)行選擇。③由于全程導師制貫穿整個(gè)本科階段,要求導師對不同年級的學(xué)生在指導時(shí)側重點(diǎn)要有所不同。在此過(guò)程中,有的學(xué)生與教師在長(cháng)時(shí)間的接觸中可能會(huì )有一些不適應,需要重新選擇導師,這就需要系辦制定相應的程序進(jìn)行管理。④整個(gè)導師制實(shí)施過(guò)程的管理系統不完善。導師的工作不能量化評價(jià),也不能折算成教學(xué)工作量,職稱(chēng)評定時(shí)也僅供參考,缺乏相應激勵機制,尚需要不斷吸取經(jīng)驗,摸索總結,逐漸完善臨床醫學(xué)院的導師制。[論文網(wǎng)]

　　參考文獻:

　　[ 1 ]朱嘉琦,周 凌,樊 民,等. 本科生導師制在臨床醫學(xué)院中的應用[ J ]. 中國高等醫學(xué)教育, 20xx, 8: 46 - 47.

　　[ 2 ]龍自亮,楊志強. 在我院醫學(xué)本科專(zhuān)業(yè)中實(shí)施“本科生導師制”的設想[ J ]. 云南中醫學(xué)院學(xué)報, 20xx, 3 (28) : 56 - 57.

科技小論文11

　　我和我的小家伙在院子里玩。突然，我看到兩只螞蟻發(fā)現了食物，他們的觸手摸了，好像耳語(yǔ)一樣，看到一只螞蟻留在食物邊，另一只螞蟻爬回洞里，帶領(lǐng)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的黃色團隊移動(dòng)食物。

　　為什么螞蟻通過(guò)觸角傳輸信息？我讀了這個(gè)問(wèn)題與十萬(wàn)為什么，原來(lái)的螞蟻頭觸角不僅感覺(jué)器官，而且非常敏感的嗅覺(jué)器官。在天線(xiàn)中有許多小孔，并且孔具有非常敏感的嗅覺(jué)細胞。當螞蟻遇到在一起，總是使用這兩個(gè)觸手摸，氣味通過(guò)，消息也過(guò)去了。

　　雖然我知道原因，但沒(méi)有實(shí)驗，我想嘗試做實(shí)驗的味道。我在路的中間，螞蟻回家，擦掉一些距離，然后觀(guān)察它是如何回家的。螞蟻停住了食物，擦去了，和他一起走，找到了與觸手的東西。過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻成功找到了回家的路。

　　我輕輕地抓住一只螞蟻，用鑷子去除觸手，然后把它放回原來(lái)的地方， 蟻在原來(lái)的旋轉，在失落，找不到回家的路。

　　通過(guò)實(shí)驗，我了解螞蟻觸角的作用。 我看到了螞

科技小論文12

　　月食是由月月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區會(huì )因為太陽(yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說(shuō)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線(xiàn)地球在太陽(yáng)與月球之間，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線(xiàn)，會(huì )被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的方向會(huì )相差180度。古代月食記錄有時(shí)可用來(lái)推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說(shuō)法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個(gè)都進(jìn)入本影時(shí)，就會(huì )發(fā)生月全食；但如果只是一部分進(jìn)入本影時(shí)，則只會(huì )發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

　　在月全食時(shí)，月球并不是完全看不見(jiàn)的，這是由於太陽(yáng)光在通過(guò)地球的稀薄大氣層時(shí)受到折射進(jìn)入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過(guò)本影的路徑及當時(shí)地球的大氣情況，光度在不同的月全食會(huì )有所不同。

　　有時(shí)月球并不會(huì )進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱(chēng)為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣并不會(huì )被地球的影子所阻擋。不過(guò)看月全食必須在晚上看，而且觀(guān)看月食的機率比日食的機率少的多。

　　關(guān)于月食，還有一個(gè)故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買(mǎi)加，與當地的土著(zhù)人發(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個(gè)墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著(zhù)人大喊，“再不拿食物來(lái)，就不給你們月光！”到了晚上，哥倫布的話(huà)應驗了，果然沒(méi)有了月光。土著(zhù)人見(jiàn)狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。

　　朱行小學(xué)五年級:xx

科技小論文13

　　街頭上飄著(zhù)一只只“白蝴蝶”——塑料袋，隨風(fēng)起舞。這情景你肯定見(jiàn)到過(guò)，它帶來(lái)的危害可不容小覷。

　　白色污染是人們對這些塑料袋污染環(huán)境現象的一種稱(chēng)呼。由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環(huán)境嚴重污染的現象。塑料購物袋就是“白色污染”的一種，它不僅是日常生活中的易耗品，而且中國每年都要消耗大量的塑料購物袋。塑料購物袋在為消費者提供便利的同時(shí)，由于過(guò)量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴重的能源資源浪費和環(huán)境污染。

　　使用環(huán)保袋的好處是壽命比塑料袋長(cháng)；.可以循環(huán)利用；價(jià)格低廉，易于推廣等等�，F在人們去超市、商場(chǎng)購物大多都使用環(huán)保袋，從而減少塑料袋的使用，更好的保護環(huán)境。但是現在很多的環(huán)保袋都是用紙制品做成的。比如牛皮紙袋、塑料紙袋都是用紙做的。我認為這樣也不是很環(huán)保，因為紙也是用樹(shù)木制成的，而現在人類(lèi)砍伐樹(shù)木用來(lái)做環(huán)保袋，所以這樣的環(huán)保袋也是破壞綠化，不夠環(huán)保。我認為使用環(huán)保袋，應該選用更加環(huán)保的材料，比如無(wú)紡布袋，帆布袋，棉布袋等等。這些材料都是非常環(huán)保的。

　　無(wú)紡布袋（也叫不織布袋），是很合適的環(huán)保袋，因為這種袋子不僅造型美觀(guān)，很耐用，而且透氣性好，可以重復使用。雖然無(wú)紡布袋很環(huán)保，也被各個(gè)商家選用。但是這種袋子也存在著(zhù)一種問(wèn)題——價(jià)格比塑料貴，這對業(yè)主來(lái)講，卻增加了經(jīng)營(yíng)成本。

　　但最重要的還是人類(lèi)應該節約能源，保護環(huán)境，減少塑料的污染，促進(jìn)資源綜合利用，保護生態(tài)環(huán)境。

科技小論文14

　　陀螺，它只是一個(gè)上大下小轉來(lái)轉去錐形的物體嗎？不，絕對不是這樣簡(jiǎn)單，它的學(xué)問(wèn)可深了呢！

　　這個(gè)星期四為了讓我們能更好地了解陀螺，學(xué)校組織了自做與自轉的陀螺比賽。我們對陀螺進(jìn)行了初步的研究。

　　陀螺，它是怎么演變來(lái)的呢？以前的人是怎么玩的呢？原來(lái)在宋朝時(shí)期就已出現了類(lèi)似陀螺的玩具，名字叫“千千”。千千是直徑四寸象牙制的圓盤(pán)，，當中有一個(gè)一寸長(cháng)的鐵針，用手擰轉著(zhù)鐵針，使鐵針立在桌面上旋轉如飛，快停是再用袖拂動(dòng)它，比賽是看誰(shuí)轉得久，誰(shuí)就是勝利者。這是當時(shí)宮女們在帝王深宮內玩的游戲。

　　陀螺歷史悠久，它的種類(lèi)也很多。像木頭、塑料、紙板等這些都是非常常見(jiàn)的�，F在還有用橡膠、竹子、不銹鋼、鐵的等等做的陀螺都有獨特的好處！

　　陀螺重一點(diǎn)好呢，還是輕一點(diǎn)好呢？陀螺的軸的下面用針形、球形還是用竹的好呢？……對這些問(wèn)題我用時(shí)間來(lái)證明了。陀螺輕一點(diǎn)的好嗎？事實(shí)證明，不太好。因為陀螺太輕了，這個(gè)陀螺的穩定性就會(huì )不好，所以呢，重一點(diǎn)的應該會(huì )好一點(diǎn)的。那軸的底下用什么更好呢？針形：速度快，但穩定性不好。球形：速度快、穩定性又好，“臨死”狀態(tài)還能堅持較久。竹（筷子）：速度快、但摩擦力太大，轉的時(shí)間不久。通過(guò)時(shí)間，球形的軸底會(huì )使陀螺更穩，轉得更久。同一材料的陀螺體積大些的其穩定性與速度如何呢？實(shí)踐證明，體積大些的陀螺其穩定性好，而速度則慢些，相反，體積小寫(xiě)的陀螺其穩定性差些，但速度則快些�！�…

　　綜上所述，陀螺的材料、大小、旋轉的初速度等跟陀螺的穩定性、時(shí)速均有關(guān)系。一般情況下，穩定性跟質(zhì)量、體積成正比，速度跟質(zhì)量、體積成反比。當然，還有許多方面有待我們進(jìn)一步研究。

　　這小小的陀螺不僅有趣、好玩，還有益身心健康呢！是老少皆宜的民俗體育活動(dòng)，希望大家共同努力，使我國民俗體育能夠發(fā)揚光大。深信著(zhù)項好玩、又又意義的活動(dòng)，不但能普及全國，更能弘揚全世界！

科技小論文15

　　一天晚上，我和我的幾個(gè)同學(xué)在一起玩。一個(gè)同學(xué)讓我幫他買(mǎi)一瓶可樂(lè )。我來(lái)到小賣(mài)部，買(mǎi)了一瓶，我偷偷地把可樂(lè )使勁搖了幾下，可樂(lè )里泛起了一層棕色的泡泡，然后，我若無(wú)其事地把可樂(lè )交給了他。他毫無(wú)防備地打開(kāi)了可樂(lè )，冒著(zhù)泡的可樂(lè )從瓶子里噴了出來(lái)，把他的手都打濕了。他連忙關(guān)上可樂(lè )，我們不禁哈哈大笑起來(lái)。

　　我一邊笑，一邊想著(zhù)，為什么可樂(lè )搖晃之后會(huì )冒泡泡呢？難道是因為空氣跑進(jìn)去把可樂(lè )“擠”出來(lái)了嗎？不會(huì )，如果是這樣那為什么不搖晃可樂(lè )就不會(huì )噴出來(lái)呢？我一邊思考一邊回到了家。

　　回到家之后，我向我家的化學(xué)老師——我的爸爸請教這個(gè)問(wèn)題。爸爸說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題可以用化學(xué)的方法解釋�！薄盎瘜W(xué)？”我有些擔心自己是否聽(tīng)得懂�！翱蓸�(lè )是碳酸飲料，對吧？”“嗯�！薄疤妓犸嬃�，顧名思義里面就含有碳酸。而碳酸的結構是往水里充上二氧化碳�！薄芭�，可這和可樂(lè )冒泡又有什么關(guān)系呢？”我急于想知道答案�！奥�慢來(lái)，否則你會(huì )聽(tīng)不懂的�！卑职终f(shuō)，“但是碳酸非常的不穩定，很容易分解成水和二氧化碳。二氧化碳比水要輕，所以就向上冒，那些泡泡就是二氧化碳�！薄鞍�！我明白了！”

　　這個(gè)事情告訴我，碰到難題自己無(wú)法解決時(shí)，就要善于請教智慧的人，比如你的父母老師。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)就有問(wèn)，只有在問(wèn)中學(xué)，學(xué)中問(wèn)，我們的知識才會(huì )不斷提高��！

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