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小學(xué)數學(xué)免費課件（通用12篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，那要怎么寫(xiě)好課件呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)免費課件，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)免費課件 1
教學(xué)目標：
1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個(gè)方向，培養方向感發(fā)展空間觀(guān)念。
2、在指出一個(gè)方向(東、南、西或北)的條件下，會(huì )辯認其余的三個(gè)方向。
3、知道地圖上東、南、西、北的方向。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握辯認方向的方法，能在實(shí)際生活環(huán)境中辯認東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解地圖上規定方向的方法，分辨地圖上物體所處的`相對位置。
教學(xué)準備：
課件、教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
師：
1、在操場(chǎng)上我們都弄清了東南西北四個(gè)方向的位置，在教室里又是怎樣的?
2、指導學(xué)生在教室里辨認“東南西北”并在書(shū)上填一填。
二、問(wèn)題探究
找一個(gè)發(fā)令員，其他學(xué)生用手指出相應的方向(我說(shuō)你做游戲)
如：我說(shuō)東
你指東
三、體驗感悟
出示動(dòng)畫(huà)課件(大型板圖，隨意粘貼的算式，有一份某市的交通圖)引導：仔細觀(guān)察十字路口，請你當一次小小交通警察，指揮交通。
師：
1、說(shuō)說(shuō)你家的門(mén)從哪個(gè)方向開(kāi)?
2、對門(mén)或左右門(mén)。
四、實(shí)踐應用
1、觀(guān)察夜空的星空，找到北極星的位置，明確具體方向。
2、觀(guān)察家里的植物是往那一邊長(cháng)。
五、小結
六、布置作業(yè)
一課一練第32頁(yè)
板書(shū)設計
東南西北
1、當你面向北時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。
2、地圖上的方向：上北 下南 北
左西 右東
小學(xué)數學(xué)免費課件 2
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程實(shí)驗標準教材第二冊P10頁(yè)十幾減9
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。
2、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現多種計算方法，初步培養思維的靈活性。
3、密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧準備：
1、復習十幾組成
2、拍手組成。
3、創(chuàng )設情景
出示：過(guò)年的.主題圖
過(guò)年你們去過(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你門(mén)看看新年的游園會(huì )里都有些什么？你們能從中提出什么數學(xué)問(wèn)題嗎？
二、探究交流：
1、從圖里你觀(guān)察到了什么？你能提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
你會(huì )解答嗎？
2、整理算式
15-9=14-9= 12-9=
觀(guān)察這幾道算式，你能發(fā)現什么？
3、大家就一起來(lái)研究十幾減9
4、探索十幾減9的計算方法。
�。�1）分組探究
�。�2）匯報成果
三、自主練習，鞏固方法，體驗成功：
1、出示百果樹(shù)，你想吃什么就摘什么果子
�。ü雍竺媸撬闶剑�
2、交流經(jīng)驗
你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？
3、出示：迷宮路線(xiàn)圖！
比一比誰(shuí)能最快回到家！
學(xué)生試算
展示學(xué)生作品。
4、出示：
-9=
有不同的填法嗎？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。
5、學(xué)習了十幾減9，你能發(fā)現十幾減9里藏有什么小秘密嗎？
小學(xué)數學(xué)免費課件 3
教學(xué)內容：
認識除法練習課，教材第9、10頁(yè)
教學(xué)目標：
根據平均分的'兩種分法，正確寫(xiě)出除法算式；理解除法的含義，知道什么時(shí)候該用除法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
應用乘除解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)用具：
圖片、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、上一節我們學(xué)習了除法，先讓我們一起來(lái)復習一下，有18塊餅干，每3塊一份，可以分成多少份？
18÷3=6答：可以分成6份。
2、有12個(gè)蘋(píng)果，每4個(gè)一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？
12÷4=（）
二、動(dòng)手擺一擺，再填空：
1、15個(gè)☆，每5個(gè)擺一堆，可以擺幾堆？
15÷（）=（）
2、24個(gè)△，每6個(gè)分一組，可以分幾組？
24÷（）=（）
3、18個(gè)□，平均分成3堆，每堆有多少個(gè)？
�。ǎ拢ǎ�=（）
三、練習題：
1、有10塊磚，每人搬2塊，（）人能搬完？
10÷（）=（）
2、9個(gè)南瓜，平均放在3個(gè)筐里，每個(gè)筐里放（）個(gè)？
9÷（）=（）
3、讀除法算式，再說(shuō)出被除數、除數、商各是多少？
8÷4=2 15÷3=5 24÷6=4
4、先用○擺一擺，再寫(xiě)算式。
�。�1）10個(gè)○，每5個(gè)一份，分成了（）份？
�。ǎ拢ǎ�=（）
�。�2）把10個(gè)○，平均分成2份，每份是（）個(gè)？
�。ǎ拢ǎ�=（）
作業(yè)：第10頁(yè)第5、6、7題。
小學(xué)數學(xué)免費課件 4
[教學(xué)內容]
測量活動(dòng)（第6-7頁(yè)）
[教學(xué)目標]
1、通過(guò)測量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )小數在日常生活中的應用。
2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小數的意義。
3、能用小數表示一個(gè)物體的長(cháng)度、質(zhì)量等。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì )小數與十進(jìn)分數的關(guān)系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱(chēng)及意義。
[教學(xué)準備]
學(xué)生、老師準備尺子。
[教學(xué)過(guò)程]
一、測量活動(dòng)：
讓學(xué)生分組測量本班教室內的黑板和桌椅或其它物品的長(cháng)度，然后討論這些長(cháng)度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫(xiě)成以米作單位時(shí)，可以先寫(xiě)成分母是10或100的分數，再寫(xiě)成小數。當學(xué)生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果門(mén)的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？
鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明可以用小數表示測量結果的原因。
二、填一填：
填寫(xiě)第6頁(yè)的表格，左邊已經(jīng)有測量結果，只要把測量結果寫(xiě)成以米為單位的小數；右邊要求學(xué)生自己選擇物品，先測量它們的長(cháng)和寬，再寫(xiě)成以米為單位的'小數。
三、試一試：
第1題：將幾克改寫(xiě)成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨立完成，再在小組中交流，這樣改寫(xiě)的原因。
第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測量的結果，如曲別針的長(cháng)度是2厘米5毫米，再寫(xiě)成以厘米為單位的小數。
四、作業(yè)：
第7頁(yè)練一練
[板書(shū)設計]
測量活動(dòng)
填一填中的表格 試一試中的題目
小學(xué)數學(xué)免費課件 5
教學(xué)內容：
教科書(shū)第119頁(yè)的例3以及它下面的”做一做“，練習二十九的第5～11題。
教學(xué)目的：
通過(guò)鞏固練習，使學(xué)生理解列方程解應用題的步驟和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三角形、長(cháng)方形、平行四邊形和梯形的周長(cháng)、面積計算公式，教師板書(shū)：長(cháng)方形平行四邊形三角形梯形，面積：s=abs=ahs=ah÷2s=（a＋b）h÷2
�。�2）教師就三角形的面積計算公式提問(wèn)：
“知道了三角形的底和高，能求面積嗎？”
“知道了三角形的'面積和底，能求高嗎？怎樣求？”（面積乘以2除以底）
“知道了三角形的面積和高，能求底嗎？怎樣求？”（面積乘以2除以高）
二、新授。
1、引入新課。
剛才同學(xué)們都回答得很好，對于后面兩種情況，如果讓你列方程解答，你會(huì )嗎？下面我們就一起來(lái)學(xué)習方程的解法。
2、教學(xué)例3。
出示例3：一個(gè)三角形的面積是100平方厘米，它的底是25厘米，高是多少厘米？
指名學(xué)生讀題。說(shuō)出已知什么，求什么。
問(wèn)：三角形的面積與它的底和高有怎樣的關(guān)系？
這個(gè)面積計算公式是一個(gè)等式嗎？如果是，你能根據這個(gè)等式列出方程嗎？
學(xué)生試做，一學(xué)生到黑板上做，教師巡查。解答完后要進(jìn)行檢驗。
問(wèn)：已知三角形的面積和高，求底，怎樣列方程？
使學(xué)生明白：學(xué)了簡(jiǎn)易方程，只要記住了三角形的面積計算公式，就不需要另記求底，求高的公式了。
三、鞏固練習。
1、做例3下面的“做一做”
讓學(xué)生讀題后，說(shuō)一說(shuō)哪些量是已知的，那些量是未知的。再想一想：長(cháng)方形的長(cháng)和寬與周長(cháng)有什么關(guān)系。
2、練習二十九的第5～8題。
課后小結：
小學(xué)數學(xué)免費課件 6
教學(xué)目標
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分數加法的算理，并能正確計算、
2、使學(xué)生初步知道一個(gè)分數的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分數就是l，從而加深對分數的知識、
3、培養學(xué)生抽象概括與觀(guān)察類(lèi)推的能力、
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解同分母分數加法的算理、
2、會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數加法、
教學(xué)難點(diǎn)
理解同分母分數加法的算理、
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊孕伏、
復習舊知、
�。�1）用分數表示圖中涂色部分（投影）
問(wèn)： 是幾個(gè) ？ 是幾個(gè) ？ 是幾個(gè) ？
�。�2）填空
是4個(gè) 是 是個(gè) 是個(gè) 、
�。�3）口算并說(shuō)明計算理由、
30＋280 56＋6 139＋20
二、探究新知、
1、導入 新授、
這樣的`分數加法應該怎樣計算呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習、
�。ò鍟�(shū)：）
2、教學(xué)例1、【演示課件簡(jiǎn)單的分數加、減法】
�。�1）出示例1
一張長(cháng)方形紙，做紙花用去 ，做小旗用去 ，一共用去這張紙的幾分之幾？
�。�2）分析數量關(guān)系，列出算式、
教師板書(shū)：
教師提問(wèn)：這道題應該怎樣想呢？（演示動(dòng)畫(huà)分數加法例1）
是2個(gè) ， 是1個(gè) ，2個(gè) 加上1個(gè) 是3個(gè) ，就是 、因此
�。ò鍟�(shū)： ）
�。�3）計算并說(shuō)出思考過(guò)程
3、教學(xué)例2、【演示課件簡(jiǎn)單的分數加、減法】
�。�1）（演示動(dòng)畫(huà)分數加法例2）
提問(wèn)：怎樣列式？
�。ò鍟�(shū)： ）
思考： 得多少？你是怎么想的？
�。�2）教師出示圖片，板書(shū)
�。�3）再讓學(xué)生說(shuō) 的思考過(guò)程、
4、練習、
�。�1）口答：
�。�2）計算并說(shuō)思考過(guò)程、
提問(wèn)：1用分數怎樣表示？
小結：可以根據我們的需要寫(xiě)成分子、分母相同的任意分數、
小學(xué)數學(xué)免費課件 7
教學(xué)內容：
鞏固練習，教材第4—5頁(yè)練習一7—11題及12—14。
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握較復雜的三步式題的運算順序，能夠比較熟練地計算這種混合運算式題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師：我們在前面學(xué)習了一些比較復雜的三步式題，下面我們大家一起來(lái)復習一下。出示復習題：
1、230—（64+12×3）
2、630與120的和，除以110與80的差，商是多少？
先讓學(xué)生做第1題。提問(wèn)：
“這一題應該先算什么？小括號里面有哪些運算？要先算什么？得多少？”學(xué)生回答后教師指出：在一個(gè)式題里如果有小括號要先算小括號里面的。小括號里面如果有兩級運算，要先算第二級運算。
再做第2題，先讓學(xué)生自己做，核對時(shí)教師提問(wèn)：這道文字題最后求的是什么？要先算什么？后算什么？你是怎樣列式的？為什么要加小括號？”學(xué)生回答后教師指出：做這樣的題首先要明確題目求的是什么，然后再確定哪部分是直接給出的，要先算什么，后算什么，列出算式后要檢查一下是否符合題意。
二、鞏固練習
1、做練習一的第8題。
先讓學(xué)生說(shuō)出每道題的運算順序，再獨立計算。教師注意巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導。核對時(shí)，教師可以針對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行講解。
2、做練習一的第9題。
先讓學(xué)生獨立做。核對每一道題時(shí)教師可以提問(wèn)：這道題最后求的'是什么？你是怎樣列式的？如果式中有括號可以問(wèn)為什么要加括號？
3、做練習一的第11題。
讓學(xué)生獨立做，然后集體核對。
提前做完學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習一的第12*—14*題。
三、作業(yè)
1、練習一的第7題和第10題。
2、兩、三步計算的應用題
小學(xué)數學(xué)免費課件 8
教學(xué)目的：
1、在搭建立體圖形和觀(guān)察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的面容、操作和空間想象能力。
2、在搭建立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗并初步學(xué)會(huì )用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)描述正方體的相對位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗并初步學(xué)會(huì )用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)描述正方體的相對位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力和空間想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、根據指令搭建立體圖形
1、介紹游戲方法
�。�1）擋住學(xué)生祖母，教師搭建一個(gè)立體圖形。
�。�2）根據自己搭的方法，發(fā)出指令，讓學(xué)生搭。
�。�3）看看學(xué)生是否搭的和教師搭的一樣。
教師指名一名學(xué)生上臺，與老師一同做搭立體圖形的游戲。
2、師生游戲
教師發(fā)出指令，比如：“豎著(zhù)擺3個(gè)，在最后面的不變價(jià)格的右側放一個(gè)，在最前面的正方體的上面擺一個(gè)。
學(xué)生根據教師發(fā)出的指令搭立體圖形。
3、同桌游戲
教師：請同學(xué)們以同桌為單位，一個(gè)發(fā)出指令，另一個(gè)來(lái)搭，互相來(lái)做這個(gè)游戲。
教師巡視，對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行
學(xué)生合作進(jìn)行游戲，教師巡視。
4、學(xué)生交流
二、教師根據學(xué)生活動(dòng)的典型操作活動(dòng)，組織學(xué)生用這些典型方法進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、自由搭
教師：你從不同的角度所看到的.形狀完全一樣嗎？
同桌兩人合作用小正方體搭出一個(gè)立體圖形后從不同角度觀(guān)察，分別說(shuō)說(shuō)從下面、側面、上面觀(guān)察所看到的形狀。
學(xué)生：有些時(shí)候一樣，有些時(shí)候不一樣。
2、看圖搭
出示由小正方體搭成的立體圖形的平面圖。
學(xué)生照樣子搭，再和同桌交流，說(shuō)說(shuō)從正面、側面、上面觀(guān)察，所看到的形狀。
三、全課總結
教師：在這節課的游戲活動(dòng)中，你都總結出了哪些好的經(jīng)驗？你還有什么想法和小發(fā)現？
學(xué)生：從不同的角度看立體圖形的形狀，有可能是一樣的，也有可能是不一樣的。
小學(xué)數學(xué)免費課件 9
教學(xué)目標：
知識與技能：結合具體情境理解一個(gè)數乘分數的意義就是“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”。
過(guò)程與方法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類(lèi)推、歸納、交流等數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的類(lèi)推、歸納能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)一個(gè)數乘以分數應用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
推導算理，總結法則。
教學(xué)準備：
根據例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
【新知探究】
一、探索一個(gè)數乘分數的意義
教學(xué)例2(課件出示情景圖)
(1)師：根據提供的信息你能提出什么問(wèn)題?該怎樣計算?說(shuō)說(shuō)你的想法。
預設1：求3桶共多少升?就是求3個(gè)12L的和是多少。
預設2：還可以說(shuō)成求12L的3倍是多少。
預設3：?jiǎn)挝涣俊翑盗?總量，所以12×3=36(L)。
(2)師：我們再來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎?(學(xué)生思考，自主列式。)
(3)出示第2小題
(4)師：依據單位量×數量=總量，你還能提出類(lèi)似的問(wèn)題并解決嗎?(學(xué)生練習，交流。)
歸納小結：在這里，我們依據單位量×數量=總量的關(guān)系式可以得出：一個(gè)數乘幾分之幾表示的是求這個(gè)數的'幾分之幾是多少。
【設計意圖：尊重學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習探索能力是很重要的。本節課的教學(xué)除了有之前所學(xué)分數的意義作為基礎之外，學(xué)生還在前一課時(shí)明確了整數乘分數可以用來(lái)表示一個(gè)數的幾分之幾是多少，因此在本堂課中完全可以放手讓學(xué)生們自己去思考、學(xué)習、嘗試，教師只要起到一定的點(diǎn)撥作用就可以了�！�
2、鞏固練習，強化新知
例2“做一做”
小學(xué)數學(xué)免費課件 10
教學(xué)內容：
小學(xué)數學(xué)加減法運算
教學(xué)目標：
1、能夠正確理解加減法的概念，掌握加減法的計算方法。
2、能夠熟練掌握加減法的口算技巧。
3、能夠運用加減法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、加減法的概念和計算方法。
2、加減法的口算技巧。
3、運用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、運用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。
2、加減法的口算技巧。
教學(xué)準備：
1、教師準備黑板、彩色粉筆、教學(xué)用具。
2、學(xué)生準備筆、紙、計算器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師通過(guò)教學(xué)用具向學(xué)生展示一些物品，讓學(xué)生估算這些物品的數量。
二、新課講解
1、加法的概念和計算方法
教師通過(guò)黑板向學(xué)生展示加法的符號“+”，并解釋加法的概念。然后，教師通過(guò)實(shí)例向學(xué)生演示加法的計算方法，例如：2+3=5。
2、減法的概念和計算方法
教師通過(guò)黑板向學(xué)生展示減法的符號“—”，并解釋減法的概念。然后，教師通過(guò)實(shí)例向學(xué)生演示減法的計算方法，例如：5—3=2。
3、加減法的口算技巧
教師通過(guò)黑板向學(xué)生展示一些加減法的口算技巧，例如：同進(jìn)同出、進(jìn)位借位等。
4、運用加減法解決實(shí)際問(wèn)題
教師通過(guò)實(shí)例向學(xué)生演示如何運用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，例如：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，他現在有幾個(gè)蘋(píng)果？
三、練習
教師讓學(xué)生進(jìn)行加減法的練習，以鞏固所學(xué)知識。
四、總結
教師對本節課所學(xué)的內容進(jìn)行總結，并強調學(xué)生需要多進(jìn)行加減法的練習，以提高口算能力。
五、作業(yè)布置
教師布置相應的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的'教學(xué)，學(xué)生能夠正確理解加減法的概念，掌握加減法的計算方法，熟練掌握加減法的口算技巧，并能夠運用加減法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。但是，本節課的時(shí)間比較緊張，需要更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行加減法的練習，以提高他們的口算能力。
小學(xué)數學(xué)免費課件 11
教學(xué)內容：
本節課將教授教材第16頁(yè)例8、“想想算算”，練習四第1～4題的口算方法，旨在通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生能夠初步掌握幾百幾十加幾十的口算方法，并進(jìn)行正確的口算運算。
教學(xué)要求：
本節課要求教師能夠通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠理解幾百幾十加幾十的口算方法，并進(jìn)行正確的口算運算。
教具準備：
教師需準備練習四第3題口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、復習第16頁(yè)的復習題，并進(jìn)行集體訂正。
2、通過(guò)板書(shū)530 400的'算式，讓學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程，老師配合板書(shū)成：
3、引入新課，將400改成40。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例8第（1）題，讓學(xué)生比較530 40與上一題的不同點(diǎn)，并口算運算過(guò)程。同時(shí)指名學(xué)生依照口算過(guò)程在書(shū)上完成本題。
2、教學(xué)例8第（2）題，與第（1）題類(lèi)似，讓學(xué)生口算出計算過(guò)程，并強調30加80滿(mǎn)一百，最后要用500加110得610。
3、讓學(xué)生小組討論不同的口算方法。
4、總結今天學(xué)習內容，重點(diǎn)強調幾百幾十加幾十的口算方法，待學(xué)生按自己的喜好方式進(jìn)行口算練習。
三、鞏固練習
1、做“想想算算”第1、2題，重點(diǎn)教授計算過(guò)程。
2、口算練習四第1題，指名學(xué)生一組一組進(jìn)行口算，并問(wèn)每組題里兩道題在計算時(shí)有什么不同的地方。同時(shí)強調十位上相加滿(mǎn)一百，第二步要用幾百加一百幾十或一百。
3、教授口算練習四第3題的計算方法，出示第3題口算卡片。同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生口算出上下兩個(gè)數的和。
4、最后讓學(xué)生完成練習四第4題的口算練習。
為了幫助學(xué)生更好地掌握口算技巧，我們可以讓他們先將題目口頭表述出來(lái)，明確條件和問(wèn)題，并在練習本上進(jìn)行練習。
接著(zhù)，我們可以指名學(xué)生口答算式和得數，讓他們解釋為什么使用加法運算，并將算式和結果板書(shū)出來(lái)。
在本節課中，我們學(xué)習了如何進(jìn)行幾百幾十加幾十的口算技巧，同時(shí)也深入探討了十位上幾十加幾十滿(mǎn)一百時(shí)的計算方法以及第二步需要使用的幾百加多少的口算技巧。
最后作為課堂作業(yè)，我們要求學(xué)生完成練習四的第二題目，鞏固口算技巧。
小學(xué)數學(xué)免費課件 12
教學(xué)目標
1、學(xué)生能結合平面圖形和實(shí)物，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)指認周長(cháng)。能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長(cháng)；
2、學(xué)生能在實(shí)踐操作活動(dòng)中逐步養成觀(guān)察和思考的習慣，從而自主學(xué)習、參與學(xué)習、合作學(xué)習；
3、在充分參與學(xué)習過(guò)程的基礎上，培養和發(fā)展多向思維，學(xué)生會(huì )選用合適的方法測量與計算圖形的周長(cháng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)量、描等實(shí)際操作活動(dòng)，理解周長(cháng)的含義
教學(xué)過(guò)程
一、提供素材，認識周長(cháng)
�。ㄒ唬└兄荛L(cháng)
1、板書(shū)：長(cháng)度
師：老師寫(xiě)了個(gè)什么詞？
2、觀(guān)察：教師演示一根塑料片逐漸變彎成封閉圖形的過(guò)程。
3、揭示概念
�。ǘ┲刚J周長(cháng)
1、師出示用鐵絲圍成的不同形狀的圖形，讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)它們的周長(cháng)。
2、用線(xiàn)繩圍封閉圖形。
要求：
�。�1）圍一圍：同桌合作用繩子快速?lài)梢粋�(gè)封閉圖形。
�。�2）指一指：你所圍成封閉圖形的周長(cháng)，是從哪兒到哪兒的長(cháng)度。
�。�3）想一想：它的.周長(cháng)是多長(cháng)？
�。ㄈ┱艺抑荛L(cháng)
1、找一找、指一指、說(shuō)一說(shuō)身邊物體上的周長(cháng)。
2、找長(cháng)方體紙盒上的周長(cháng)
二、實(shí)踐探索，研究求周長(cháng)的策略
�。ㄒ唬y量周長(cháng)
1、出示學(xué)具：半圓形學(xué)具
2、提出問(wèn)題：如何測量學(xué)具的周長(cháng)？準備選用什么工具?
合作要求：
�。�1）小組討論測量方案。
�。�2）測量并做好記錄。
3、師生共同小結測量方法。
�。ǘ┯嬎阒荛L(cháng)
1、出示三角形、長(cháng)方形（提供各邊的長(cháng)度）
學(xué)生獨立計算它們的周長(cháng)，校對。
�。ㄌ峁└鬟叺拈L(cháng)度）
2、（三角形和長(cháng)方形拼成一個(gè)組合圖形）
�、侏毩⒂嬎� ②集體交流校對
三、練習應用，拓展延伸
1、課件演示
師：哪塊地需要圍的籬笆多？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、數學(xué)學(xué)習日記（機動(dòng)）
我今天學(xué)習了周長(cháng)，知道了封閉圖形（ ）的（ ）叫做周長(cháng)。我還學(xué)會(huì )了求一些圖形的周長(cháng)，如果是線(xiàn)段圍成的圖形，可以先量出各條邊的（ ），再把它們（ ）起來(lái)。如果邊長(cháng)相等，可以用（ ）算。
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