小學(xué)數學(xué)教案 小學(xué)數學(xué)課件教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)教案 小學(xué)數學(xué)課件教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數學(xué)教案 小學(xué)數學(xué)課件教案1

　　教學(xué)內容：

　　____________________________________

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【第二課時(shí)】

　　一、回顧舊知。

　　談話(huà)：昨天我們學(xué)習了口算兩位數加減兩位數的方法，你還記得怎樣做嗎，讓我們來(lái)看這些題，爭做“快樂(lè )速算小蜜蜂”。

　　1、出示題目

　　23+15= 48+32= 30+57=

　　19+43= 36+27= 27+33=

　　64+29= 75+16= 76—23=

　　98—74= 60—18= 51—26=

　　95—27= 84—57= 49—16=

　　2、回顧方法

　　以第一組為例，請兩名同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)口算的方法。

　　3、全班匯報

　　以做題速度和準確率為準，評選出“快樂(lè )速算小蜜蜂”

　　[設計意圖]通過(guò)簡(jiǎn)單的練習，幫助學(xué)生回顧前面所學(xué)知識，主要是讓學(xué)生再次鞏固口算兩位數加減兩位數的方法。

　　二、解決問(wèn)題。

　　談話(huà)：今天，我們再來(lái)做一只勤勞的小蜜蜂，用昨天學(xué)過(guò)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　1、熱心幫助小蜜蜂

　�。�2）講解做法：要想解決問(wèn)題你是怎么想的？怎么估計的？又是怎么計算的？

　�。�3）獨立完成，全班匯報

　　2、問(wèn)題高手小蜜蜂

　�。�2）講解做法：你能提出什么問(wèn)題？你是怎樣解決的？

　�。�3）小組合作完成：小組成員輪流出題，大家同做。

　�。�4）全班匯報：根據每個(gè)小組提出問(wèn)題數量的多少，評選出“問(wèn)題高手小蜜蜂”

　　3、實(shí)踐體驗小蜜蜂

　�。�2）解決問(wèn)題一：學(xué)生獨立解決，交流想法。

　�。�3）實(shí)踐體驗：找幾組同學(xué)實(shí)際做，教師記錄每組的數據，其他學(xué)生根據數據獨立解決問(wèn)題，交流想法。

　　[設計意圖]通過(guò)設計一系列由淺入深，由課本到生活的有層次、有梯度的練習，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，掌握方法，提高計算的速度和準確率。老師與學(xué)生共同完成，在完成的過(guò)程中給予一定的指導和幫助。

　　三、總結感悟。

　　談話(huà)：這部分知識學(xué)完了，你覺(jué)得它對你有什么幫助呢？

　　[設計意圖]幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，理清方法，在實(shí)際運用中充分感受到數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　答：

小學(xué)數學(xué)教案 小學(xué)數學(xué)課件教案2

　　教學(xué)內容：教材第______頁(yè)練習___第___題

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算加、減法的方法，提高計算的正確率。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解相差關(guān)系三類(lèi)應用題的數量關(guān)系，掌握各類(lèi)應用題的分析、解題的思路，能正確地解答三類(lèi)不同的應用題，進(jìn)一步培養分析、綜合、推理、判斷的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、計算練習

　　做練習十二第8題后兩題（加和減）

　　1、指名兩人板演，其余做在作業(yè)本上。

　　2、集體訂正，讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。

　　3、提問(wèn)：筆算加法和筆算減法有什么相同的地方？加法計算個(gè)位滿(mǎn)十要怎么辦？減法計算個(gè)位不夠減怎么辦？

　　二、應用題練習

　　1、看圖列式

　�。�1）示線(xiàn)段圖。（用線(xiàn)段圖分別表示藍墨水28瓶，紅墨水20瓶，求藍墨水比紅墨水多幾瓶）

　　請小朋友說(shuō)說(shuō)圖上是什么意思？

　　哪種墨水的瓶數多？怎樣列式？為什么用減法算？28－20表示什么意思？這道題的問(wèn)題還可以怎樣提？為什么？

　�。�2）在圖上改變已知數和問(wèn)題，成為求藍墨水瓶數的題。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現在圖里的意思？怎樣列式？為什么要用加法算？

　�。�3）誰(shuí)能改變和問(wèn)題，成為求紅墨水瓶數的題？（根據改變兩個(gè)條件和問(wèn)題）怎樣列式？

　　2、針對性練習

　　現在，說(shuō)說(shuō)第一句中是哪種數量多，它可以分成哪兩部分。

　�。�1）小猴子比大猴子多幾只？

　�。�2）公雞比母雞少幾只？

　�。�3）松樹(shù)比楊樹(shù)少10棵。

　�。�4）紅金魚(yú)比黃金魚(yú)多5條。

　　師：我們分清了誰(shuí)多、誰(shuí)少，就可以根據題目的意思來(lái)分析數量關(guān)系，解答應用題。

　　3、完成練習十二第9題

　　先做第一題，做完后提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣提？

　　想一想，這道題里有哪三個(gè)數量？（張芳養17只，徐軍養26只，徐軍比張芳多養9只）

　　根據三個(gè)數量，還可以編成另外兩道應用題。

　　做第（2）（3）題

　　做完后指出：雖然每道題里的三個(gè)數量都一樣，但由于條件和問(wèn)題不同，所以解答的`方法和算式也不一樣。因此，解答應用題先要分清條件和問(wèn)題，然后根據條件和問(wèn)題的聯(lián)系，確定用什么方法算。

　　4、做練習十二第10題

　　讓學(xué)生說(shuō)明題意，明確和綠旗面數都是與哪種旗比的。為什么解題的方法一樣？

　　三、課堂作業(yè)

　　練習___第___題前___道計算題，第___題、___題。

小學(xué)數學(xué)教案 小學(xué)數學(xué)課件教案3

　　教學(xué)內容：西師版___年級上（下）冊___頁(yè)

　　執教者：______

　　教學(xué)課時(shí)：第___課時(shí)

　　教學(xué)目標：________________________

　　知識技能：了解______，掌握______。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)______方法，體驗______。情感態(tài)度：通過(guò)感受______，培養______的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：

　　1、重點(diǎn)：（根據本節課的內容，找出重要的知識點(diǎn)）

　　2、難點(diǎn)：（結合學(xué)生的學(xué)情，分析本節課哪些知識學(xué)生比較難掌握）

　　3、關(guān)鍵：（結合實(shí)際，找出從哪些方面引導學(xué)生更好的學(xué)習）

　　教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、演示法等

　　教學(xué)準備：

　　1、教具準備：實(shí)物、多媒體、一些數學(xué)圖形

　　2、學(xué)具準備：實(shí)物、數學(xué)圖形

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課（復習引入或談話(huà)引入或情景引入）

　　1、小朋友，我們前面已經(jīng)學(xué)習了ｘｘｘ內容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生說(shuō)后引入新課）

　　2、老師昨天遇到一個(gè)難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家幫老師一個(gè)忙，你們愿意嗎？（愿意）生說(shuō)后老師引入新課。

　　3、出示主題情景圖引入。

　　二、探究新知

　　出示例題。

　�。�1）、指導學(xué)生讀題，理解題意。

　�。�2）、學(xué)生小組交流。

　�。�3）、反饋信息：

　　生1：我覺(jué)得__________________。

　　生2：我認為_(kāi)____________________。

　　生3：我是這樣想的_____________________。

　　……

　�。�4）、師在學(xué)生理解的基礎上進(jìn)行歸納小結：同學(xué)們表現的太好了。剛才我們通過(guò)______方法，了解到____________，那老師覺(jué)得____________樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認真想認真做就一定會(huì )有收獲的。

　　三、鞏固練習

　　1、出示第一道練習題。

　�。�1）學(xué)生讀題，了解題目意思。

　�。�2）指明學(xué)生答（學(xué)生舉手回答）。

　�。�3）師生共同討論。

　�。�4）完成練習題。

　　2、出示第二道練習題。

　�。�1）學(xué)生齊讀題目。

　�。�2）學(xué)生獨立完成。

　�。�3）個(gè)別展示。

　�。�4）集體訂正。

　　四、拓展練習。

　�。�1）出示題目。

　�。�2）學(xué)生讀題思考。

　�。�3）小組討論交流。

　�。�4）小組選代表展示。

　�。�5）集體訂正。

　　四、小結：讓學(xué)生談收獲，學(xué)習了本課有什么樣的想法，覺(jué)得本堂課有哪些地方值得大家一同分享，有哪些地方需要提醒大家注意。

　　五、布置作業(yè)：（第___頁(yè)第___題）．

　　六、板書(shū)設計

　　____________（課題）

　　____________（內容簡(jiǎn)析）

　　教學(xué)反思：是否達到預期目標，沒(méi)有達到的話(huà)，其中的原因是什么，能提供改進(jìn)的方案嗎，有哪些突發(fā)的靈感，課堂上有沒(méi)有印象最深的討論以及學(xué)生獨特的想法，哪些地方與設計的教學(xué)過(guò)程不一樣，學(xué)生提出了哪些想到的問(wèn)題，為什么會(huì )提出這樣的問(wèn)題。

　　自我評習：這個(gè)萬(wàn)能教學(xué)模板實(shí)用性較強，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規律，利于學(xué)生成長(cháng)的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師是一種全面把握教材，宏觀(guān)感受教學(xué)全過(guò)程，快速規范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。

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