《菜園里》課件設計

　　一、激趣導入

　　1、師：小朋友們看，這是什么？（打開(kāi)課件－邀請書(shū)）這張請柬就是從這個(gè)地方寄來(lái)的，這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？（點(diǎn)擊課件）

　�、賹W(xué)習生字：菜、園 齊讀 菜園里 看到“菜”和“園”你有什么好辦法再見(jiàn)到就能認識它們呢？說(shuō)說(shuō)自己是怎么認的。

　　同學(xué)們說(shuō)的真好，不愧為識字小能手。

　　菜園里的南瓜寶寶給我們寄來(lái)邀請書(shū)讓我們去認識更多的朋友。我們現在就出發(fā)吧。

　　二 、認詞識字

　　1、看，蔬菜寶寶們都出來(lái)歡迎我們了。讓我們趕快先來(lái)認識認識他們的.名字吧。 課件播放蔬菜名字。指名讀，邊讀邊說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)。（例如：南瓜是黃色的，是圓形的，它的皮很硬。）齊讀。

　　2、師：同學(xué)們都記住他們的名字了嗎？那我們現在做個(gè)游戲吧。把我手里的蔬菜種到黑板上的“菜園里”。好嗎？（做游戲）

　　三、學(xué)習兒歌

　　師：同學(xué)們記得又快又好，把每個(gè)蔬菜寶寶的名字都記住了�？墒钦{皮的蔬菜寶寶又躲到兒歌里去了，小朋友們能把他們找出來(lái)嗎？這首兒歌就在我們的課本里，請同學(xué)們看看拼音讀讀課文，把蔬菜寶寶的名字圈出來(lái)。（學(xué)生自由讀課文）

　　師：小朋友們讀得太好了，聲音洪亮，吐字清晰。下面老師也想讀一讀或者下面請同學(xué)們看屏幕聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。(展示課件讀課文)錄音。

　　2、讀兒歌。指名讀兒歌（讀音難點(diǎn)：捉迷藏、綠衣裳、打燈籠），師：下面我請同學(xué)們單獨讀這首兒歌，在讀的時(shí)候要注意這幾個(gè)詞語(yǔ)：捉迷藏、綠衣裳、打燈籠。如果可以的話(huà)還可以加上表演動(dòng)作。誰(shuí)想先讀？……男女生比讀，齊讀。

　　三、游戲拓展。

　　師：同學(xué)們太神奇了，在這么短的時(shí)間里就可以把課文讀得這樣好。南瓜寶寶告訴我們說(shuō)菜園里還有其它許許多多的蔬菜，它們的顏色、形狀、味道各不相同，讓我們也學(xué)著(zhù)課文的樣子，夸夸它們吧。（出示蘑菇、土豆、蔥圖，以及句式：“（ ）青青細又長(cháng) （ ）地下捉迷藏（ ）高高打燈籠 （ ）身穿綠衣裳”幫助學(xué)生說(shuō)話(huà)）（指名說(shuō)）

　　四、鞏固延伸

　　同學(xué)們說(shuō)的真好,小朋友們今天到菜園里認識了這么多的蔬菜寶寶。一定收獲不少吧。生活中還有許許多多的知識，需要我們用心去找尋。放學(xué)后，跟爸爸媽媽或是爺爺奶奶去菜市場(chǎng)，認識更多的蔬菜，學(xué)下來(lái)，請你當老師教給大家。

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