小學(xué)科學(xué)斜面課件
一、教學(xué)目的
1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道簡(jiǎn)單機械──斜面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應用。
2．培養學(xué)生的實(shí)驗能力。
3．使學(xué)生體會(huì )到自然事物是有規律的，只有認識了自然規律，才能更好地利用自然和改造自然。
二、教學(xué)準備
�。�1）分組實(shí)驗材料：斜面實(shí)驗用木板二塊（30×10×1.5cm；50×10×1.5cm）、鐵架臺、實(shí)驗用重物圓木塊（應有足夠重量，最好為100g）、測力計（250g）。
�。�2）演示用材料：螺絲釘螺紋的斜面示意摸墨，斧頭，劈。
�。�3）掛圖或投影片──引橋圖、盤(pán)山公路圖、樓梯圖。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
談話(huà)：有螺紋的'釘子叫螺絲釘，螺絲釘也是一種簡(jiǎn)單機械。
你認為螺絲釘應是哪種簡(jiǎn)單機械？
�。ó攲W(xué)生列舉前邊學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單機械時(shí)，教師引導學(xué)生一個(gè)個(gè)否定。當學(xué)生指出輪軸時(shí)教師強調，螺絲刀是利用了輪軸原理工作，螺絲釘不具輪和軸的構造。）
談話(huà)：螺絲釘到底屬于哪類(lèi)簡(jiǎn)單機械呢？讓我們先來(lái)研究這樣一個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ⿲W(xué)習新課
1．指導學(xué)生認識簡(jiǎn)單機械──斜面，并認識斜面有省力的作用。
�。�1）實(shí)驗1（斜面有省力作用的實(shí)驗）。
�、俳處煶鍪緦�(shí)驗材料，指出實(shí)驗要求。（用鐵架臺和木板組裝好斜面，高度為15cm、斜面長(cháng)30cm。）
用測力計，將實(shí)驗用圓木提高到15cm高度，需用多大的力，測量后記錄。
再利用斜面，將圓木拉上15cm高度，需用多大的力，測量后記錄。
�、诜纸M實(shí)驗。
�、蹍R報實(shí)驗結果，教師將二組數據記錄在黑板上。
�、苡懻摚哼@塊斜的木板有什么作用？
�。�2）講解：
通過(guò)剛才的實(shí)驗，我們發(fā)現實(shí)驗中斜的木板有省力的作用，這塊斜的木板就是一種簡(jiǎn)單機械，叫斜面。（板書(shū)課題）斜面有省力的作用
2．指導學(xué)生認識斜面坡度與省力多少的關(guān)系。
�。�1）談話(huà)：通過(guò)以上的研究我們知道了斜面有省力作用。如果讓斜面更省力，這個(gè)斜面應是什么樣的？
�。ㄏＭ麑W(xué)生能設計出加長(cháng)斜面，使斜面更加平緩。）
�。�2）實(shí)驗2。
�、僭阼F架臺上架起另一斜面。比較二個(gè)斜面有什么不同？
�。ㄒ粋�(gè)斜面長(cháng)，一個(gè)斜面短；一個(gè)坡度小平緩，一個(gè)坡度大。）
�、诜纸M實(shí)驗，記錄數據。
�、蹍R報實(shí)驗結果，比較三個(gè)數據。
�。ù怪崩�，坡度較陡，坡度平緩。）
�、苡懻摚哼@說(shuō)明什么？（說(shuō)明坡度越平緩，越省力。）
�。�3）填寫(xiě)P54結論。
3．指導學(xué)生認識斜面在實(shí)際中的應用。
�。�1）討論：哪些地方應用了斜面？
�。�2）分析引橋、樓梯、盤(pán)山公路。
出示引橋、樓梯、盤(pán)山公路圖（引橋是典型斜面，樓梯是變形的斜面；盤(pán)山公路是環(huán)繞式斜面，但它卻利用了斜面省力的原理。）
討論：盤(pán)山公路環(huán)繞式斜面有什么優(yōu)點(diǎn)？（斜面加長(cháng)，坡度平緩。）
�。�3）討論：
�、俑鶕P(pán)山公路的原理，分析螺絲釘是一種什么樣的簡(jiǎn)單機械？
分組討論，匯報。
�、谘菔荆菁y是斜面變形示意）
教師出示演示器，拉開(kāi)螺紋成為坡度平緩的斜面。
講解：螺釘是利用斜面省力的原理制成。螺釘是一種簡(jiǎn)單機械──斜面。
�。�4）出示：劈、斧頭。
指出這二種工具什么地方是斜面？
4．全課總結。
講述：這節課我們又認識了一種簡(jiǎn)單機械──斜面，到此我們已經(jīng)認識了杠桿、滑輪、輪軸、斜面四種簡(jiǎn)單機械。在我們周?chē)S多地方都應用了簡(jiǎn)單機械。
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1．你的周?chē)男┑胤綉昧诵泵妫?/p>
2．思考：斜面雖然能省力，但有什么缺點(diǎn)？高樓中的電梯，雖然費力，但有什么優(yōu)點(diǎn)？
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