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高一物理必修1彈力課件
導語(yǔ)：知道我不完美，但我的愛(ài)最純粹，我不怕苦不怕累，一生愛(ài)你是我最燦爛的陶醉，努力營(yíng)造生活的明媚，愛(ài)你我真的無(wú)悔。以下小編為大家介紹高一物理必修1彈力課件文章，歡迎大家閱讀參考!
高一物理必修1彈力課件1
【教學(xué)目的】 通過(guò)本課教學(xué)，在初中對彈力已有認識的基礎上，進(jìn)步深化對彈力的來(lái)由、性質(zhì)、效果的認識，并學(xué)習研究物理問(wèn)題的實(shí)驗觀(guān)察思考歸納科學(xué)方法.
【教學(xué)用具】 鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團、白紙、墨水瓶(灌滿(mǎn)紅墨水)、通過(guò)橡皮塞插有細玻璃管的橢圓形玻璃瓶(見(jiàn)圖1)、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車(chē)、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖(見(jiàn)圖2)、掛圖2：比較重力與彈力(見(jiàn)表1).
表1 比較重力與彈力
【設計思想】 針對高一新生正處于從初中物理向高中物理跨越階段的特點(diǎn)，本節教材在文字敘述上非常簡(jiǎn)潔并配有大量的插圖.內容直觀(guān)、感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生們在初中對彈力已有了一定的感性認識與理論基礎，若只是照本宣科，教學(xué)會(huì )很空泛.教師覺(jué)得沒(méi)戲可唱，學(xué)生則有炒冷飯之感.其實(shí)，對于學(xué)生，高中物理不僅因在知識內容上加深、拓寬而造成臺階，還因抽象思維、科學(xué)方法上要求提高而使不少學(xué)生倍感困難.所以幫助高一學(xué)生在初始階段跨好初、高中臺階很重要的一件事是教會(huì )他們學(xué)習物理的方法.根據本節教材知識內容學(xué)生較為熟悉、易學(xué)易懂的特點(diǎn)，我們可將教學(xué)重心放在對物理學(xué)研究方法的傳授上，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考、分析與歸納.基于此，本教案根據教材要求，設置了3個(gè)研究課題，每個(gè)課題以提出問(wèn)題實(shí)驗與觀(guān)察分析與歸納總結與結論為認知程序，引導學(xué)生既研究物理規律，又掌握研究物理規律的方法.全課設計了12個(gè)演示實(shí)驗供學(xué)生觀(guān)察與研究;全課以方法為根莖，知識為枝葉，板書(shū)設計亦突出方法的脈絡(luò )，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實(shí)、飽滿(mǎn)、有聲有色.
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入 教師指出，彈力與重力一樣，是依性質(zhì)而命名的一種力.告訴學(xué)生，本節課將圍繞彈力展開(kāi)對3個(gè)方面問(wèn)題的討論，以弄清彈力的來(lái)由、彈力所遵從的規律.
二、研究問(wèn)題1：什么是形變?
教師指出，物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，研究物理問(wèn)題的方法往往是從實(shí)驗入手，從觀(guān)察啟步.我們的研究也將這樣進(jìn)行.關(guān)于什么是形變，將演示一組實(shí)驗，請同學(xué)們注意觀(guān)察實(shí)驗中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的原因.
演示實(shí)驗1：鋼鋸條在手的作用下彎曲.
演示實(shí)驗2：彈簧被拉長(cháng)或壓短.
演示實(shí)驗3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉.
演示實(shí)驗4：銅片被彎成直角狀.
演示實(shí)驗5：面團在重力作用下下墜，形狀變化.
演示實(shí)驗 6：紙張被手揉皺.
引導學(xué)生思考：上述實(shí)驗中觀(guān)察到的現象是否普遍存在?比如，用手指按實(shí)驗桌，桌面有形狀變化嗎?
請學(xué)生再觀(guān)察，觀(guān)察物體形狀的微小變化，并講解觀(guān)察的方法把微小效應放大的實(shí)驗方法.
演示實(shí)驗7：玻璃瓶的微小形變效應.
演示實(shí)驗8：桌面的微小形變效應.
引導學(xué)生對眾多的實(shí)驗現象作出歸納這么多的實(shí)驗現象告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：當物體受到力的作用時(shí)會(huì )發(fā)生形狀的改變.
引導學(xué)生進(jìn)一步思考：在實(shí)驗中，物體發(fā)生的形狀改變有哪些形式.歸納出形變有拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等不同形式，它們屬于兩類(lèi)情況：一類(lèi)是，受力發(fā)生形變，外力停止作用，物體可恢復原狀;一類(lèi)是，受力發(fā)生形變后，外力停止作用亦不再恢復到原狀.
至此，對什么是形變的問(wèn)題作一小結.
三、研究問(wèn)題2：什么是彈力?
這里安排4個(gè)演示彈力作用效果的實(shí)驗，要求學(xué)生仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，注意彈力發(fā)生的條件.
演示實(shí)驗9：彎曲的鋸條將小球彈出.
演示實(shí)驗10：壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車(chē)推出.
演示實(shí)驗11：伸長(cháng)著(zhù)的橡皮筋將與之相連的物理小車(chē)拉過(guò)來(lái).
演示實(shí)驗12：扭轉著(zhù)的橡筋條使與之相系的螺旋槳轉動(dòng).
根據實(shí)驗現象，由學(xué)生歸納出彈力發(fā)生的兩個(gè)條件：(1)施力物體與受力物體必須直接接觸;(2)施力物體必須發(fā)生了彈性形變.教師指出，這是直接判斷有無(wú)彈力存在的基本依據.
作出什么是彈力的結論.
四、研究問(wèn)題3：彈力的方向?大小?
以演示實(shí)驗9～12中的彈力實(shí)驗為據，逐一分析彈力方向與施力物體形變間的關(guān)系，由學(xué)生歸納出彈力方向總是指向施力物體形變恢復的方向的規律.
教師與學(xué)生一起對壓力、支持力、繩的拉力的方向作具體分析，使學(xué)生一方面弄清壓力、支持力、繩的拉力都是作為彈力的一種效果而得名，同時(shí)，掌握判斷它們的方向所依從的規律.
對于彈力的大小，只需定性地了解與施力物體形變程度有關(guān)，不作詳細研究，并在初中已有知識的基礎上，直接給出胡克定律的物理表達式：f=kx.
五、總結全課
采取將彈力與上一節課學(xué)過(guò)的重力作比較的方式，既總結了本課知識，又復習了前課內容.
最后，要求學(xué)生們課后不僅要回憶本課學(xué)到了哪些知識內容，還應體會(huì )本課研究物理問(wèn)題的方法和思路.
【板書(shū)設計】
主黑板：
第一版
問(wèn)題1：什么是形變?
觀(guān)察思考再觀(guān)察
歸納：物體受到力的作用都會(huì )發(fā)生形狀改變.進(jìn)一步思考
歸納：
結論：見(jiàn)課本第14、15頁(yè).
第二版
問(wèn)題2：什么是彈力?
觀(guān)察
歸納：施力物體與受力物體直接接觸;施力物體發(fā)生了彈性形變.
結論：見(jiàn)課本第15頁(yè).
問(wèn)題3：彈力的大小?方向?
方向：
分析
歸納：彈力的方向總是沿著(zhù)施力物體形變恢復的方向.
第三版
具體分析(壓力、支持力)
結論：見(jiàn)課本第16頁(yè).
具體分析(繩的拉力)
結論：見(jiàn)課本第17頁(yè).
大�。�
分析
結論：胡克定律.
高一物理必修1彈力課件2
《第一章 運動(dòng)的描述》學(xué)案
第1課時(shí) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標系
一、課前自主學(xué)習
�、逭n本導讀
1、物體的_____________隨時(shí)間的變化，稱(chēng)為機械運動(dòng)。機械運動(dòng)是自然界最_______、最_____的運動(dòng)形態(tài)。研究_____________________的分支叫做力學(xué)。我們在學(xué)習力學(xué)的過(guò)程中，不僅要學(xué)習機械運動(dòng)的規律，還要學(xué)習其中的科學(xué)研究的方法。無(wú)論從邏輯上還上從歷史上講，力學(xué)都是________的基礎。
2、要準確地描述物體的運動(dòng)不是一件容易的事，原因是：任何物體都有一定的_______和_______，物體各部分的運動(dòng)情況___________________________。我們要同時(shí)把物體上的各個(gè)點(diǎn)（無(wú)數個(gè)）的位置隨時(shí)間的變化情況都描述清楚不是一件容易的事。如果物體只有一個(gè)點(diǎn)，就不存在這樣的問(wèn)題。
3、在一些情況下，我們如果忽略物體的大小和形狀，把物體抽象為一個(gè)點(diǎn)，并不會(huì )對所研究的問(wèn)題帶來(lái)大的偏差。把物體抽象成一個(gè)點(diǎn)，盡管與真實(shí)的自然界不相符，但是它使復雜的問(wèn)題得以簡(jiǎn)單化，使我們對物體運動(dòng)的描述得以進(jìn)行，不至于寸步難行。
例1、地球在繞太陽(yáng)公轉，同時(shí)又在自轉，如果只研究地球公轉，我們______（可以、不可以）把地球看成一個(gè)點(diǎn)，如果我們研究地球的自轉_________（可以、不可以）把地球看成一個(gè)點(diǎn)。
例2、火車(chē)在鐵軌上行駛，如果我們只研究火車(chē)整體的運動(dòng)時(shí)，_________（可以、不可以）用一點(diǎn)來(lái)表示火車(chē)，這是因為：_____________________________________________________。如果要研究火車(chē)車(chē)輪的運動(dòng)，_________（可以、不可以）把火車(chē)看成一個(gè)點(diǎn)。
4、質(zhì)點(diǎn)的概念： ⑴質(zhì)點(diǎn)：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)沒(méi)有形狀、大小、體積而具有物體的全部質(zhì)量。 ⑵我們把物體看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)忽略了物體的_________、_________和轉動(dòng)等次要因素，抓住了物體具有一的空間位置和________等主要因素。
�、琴|(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物理模型，在現實(shí)生活中_____________（存在、不存在）。 所謂物理模型，是為了方便探索和揭示復雜的物理事物的本質(zhì)和規律，根據研究對象和問(wèn)題的特點(diǎn)、性質(zhì)、程度和內容，在一定條件下對研究對象進(jìn)行抽象，排除非本質(zhì)的因素干擾，舍棄次要因素和無(wú)關(guān)因素，抽取本質(zhì)的、起決定作用的主要因素，把復雜的物理現象或過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，得到的理想化的研究對象。 引入理想化模型，是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種科學(xué)研究方法。
�、冉①|(zhì)點(diǎn)模型的目的：使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于研究。
�、少|(zhì)點(diǎn)的物理意義：質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，是一種理想化的物理模型。它忽略次要因素、突出主要因素，使所研究的復雜問(wèn)題得到了簡(jiǎn)化。這是一種重要的科學(xué)研究方法。
5、實(shí)際物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件
當質(zhì)點(diǎn)處理，但并不是實(shí)際尺寸小就一定可以看作質(zhì)點(diǎn)，如：電子、原子核雖小，在研究它們的旋轉時(shí)，就不能看成質(zhì)點(diǎn)。 ⑵物體上的各點(diǎn)運動(dòng)情況都相同時(shí)（物體做平動(dòng)時(shí)）。所以研究它上面某一點(diǎn)運動(dòng)規律就可以代替整體運動(dòng)情況，這種情況下物體也可當質(zhì)點(diǎn)處理，不過(guò)是取該物體上的一點(diǎn)來(lái)研究，并不一定是不計物體大小，如火車(chē)過(guò)橋。 ⑶轉動(dòng)的物體不研究它的轉動(dòng)時(shí)，也可以看成質(zhì)點(diǎn)。例如研究地球公轉時(shí)，可把地球看作質(zhì)點(diǎn)；研究地球自轉時(shí)，不能把地球看質(zhì)點(diǎn)。 ⑶轉動(dòng)的物體不研究它的轉動(dòng)時(shí)，也可以看成質(zhì)點(diǎn)。例如研究地球公轉時(shí)，可把地球看作質(zhì)點(diǎn)；研究地球自轉時(shí)，不能把地球看質(zhì)點(diǎn)。
注意：物體質(zhì)量的大小，或體積的大小不能作為物體能否視為質(zhì)點(diǎn)的標準。同一個(gè)物體在一種問(wèn)題中不能看作質(zhì)點(diǎn)，而在另一種問(wèn)題中可能就可看作質(zhì)點(diǎn)，所以要具體問(wèn)題，具體分析。
6、關(guān)于參考系
�、艦榱嗣枋鑫矬w的運動(dòng)，被選作參考（標準），假定為不動(dòng)的物體稱(chēng)為_(kāi)__________。如果物體相對于參考系的位置在變化，則表明物體相對于該參考系在__________；如果物體相對于參考系的位置不變，則表明物體相對于該參考系是__________的。
�、埔粋�(gè)物體一旦被選為參考系，就被假定為是靜止的。在選定參考系后要假定自己站在參考系中去觀(guān)察物體的運動(dòng)。
�、沁x擇不同的參考系來(lái)觀(guān)察同一個(gè)物體的運動(dòng)，觀(guān)察的結果______________________。
�、葏⒖枷档倪x取原則：描述一個(gè)物體的運動(dòng)時(shí)，參考系________（可以、不可以）任意選擇。但在實(shí)際選擇參考系時(shí)應以運動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。例如，描述地面上物體的運動(dòng)時(shí)，通常選地面或相對于地面而靜止不動(dòng)的其他物體作為參考系。在沒(méi)有特別說(shuō)明時(shí)，通常以地面為參考系。
�、稍鯓永斫膺\動(dòng)是絕對的又是相對的？
6、坐標系
�、艦榱硕康孛枋鑫矬w的__________及____________，需要在___________上建立適當的坐標系。 ⑵坐標系即參考系的具體化，是在參考系上建立的，坐標系相對參考系是靜止的。
�、侨绻矬w在一條直線(xiàn)運動(dòng)（在一維空間運動(dòng)），只需建立_______坐標系，用一個(gè)坐標值就能準確表達物體的位置；如果物體在同一平面內做曲線(xiàn)運動(dòng)（在二維空間運動(dòng)），就需要建立平面直角坐標系，用兩個(gè)坐標值來(lái)描述物體的位置；當物體在三維空間運動(dòng)時(shí)，則需要建立三維坐標系，用三個(gè)坐標值來(lái)描述物體的位置。
平面直角坐標系 三維坐標系
�、嫱ㄟ^(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題回顧記憶所學(xué)知識
1、什么是機械運動(dòng)？力學(xué)在物理學(xué)中處于什么地位？
2、什么是質(zhì)點(diǎn)？在哪些情況下可以把物體抽象為質(zhì)點(diǎn)？
3、建立質(zhì)點(diǎn)模型的目的是什么？建立質(zhì)點(diǎn)模型時(shí)，忽略了哪些因素？抓住了物體的哪些主要因素？
4、質(zhì)點(diǎn)的物理意義是什么？
5、什么是參考系？選擇不同的參考系觀(guān)察同一個(gè)物體的`運動(dòng)結果相同嗎？參考系可以任意選取嗎？通常怎樣選取參考系？
6、在參考系上建立坐標系的目的是什么？物體在一維空間運動(dòng)、在二維空間運動(dòng)、在三維空間運動(dòng)時(shí)應分別建立怎樣的坐標系？
�、缯n前自測題
1、下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（）
A、地球很大，一定不能看做質(zhì)點(diǎn) B、原子核很小，一定能看做質(zhì)點(diǎn)
C、體積很大的物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)D、若研究物體的轉動(dòng)，物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)
2、下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（）
A、建立質(zhì)點(diǎn)模型是為了使所研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化
B、質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，實(shí)際不存在，無(wú)實(shí)際意義
C、同一物體在不同的情況中，有時(shí)可看做質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)則不可看做質(zhì)點(diǎn)
D、轉動(dòng)的物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)
3、下列說(shuō)法中正確的是（）
A、參考系一定是固定不動(dòng)的物體
B、在研究物體運動(dòng)時(shí)，參考系可以任意選取
C、不選定參考系，就無(wú)法研究某一個(gè)物體是怎么運動(dòng)的
D、選取不同的參考系，所得出的關(guān)于物體運動(dòng)的結論一定不同
4、某校高一新同學(xué)分別乘兩輛汽車(chē)去市公園游玩。兩輛汽車(chē)在平直公路上運動(dòng)，甲車(chē)內一同學(xué)看見(jiàn)乙車(chē)沒(méi)有運動(dòng)，而乙車(chē)內一同學(xué)看見(jiàn)路旁的樹(shù)木向西移動(dòng)。如果以地面為參考系，上述觀(guān)察說(shuō)明（）
A、甲車(chē)不動(dòng)，乙車(chē)向東運動(dòng) B、乙車(chē)不動(dòng)，甲車(chē)向東運動(dòng)
C、甲車(chē)向西運動(dòng)，乙車(chē)向東運動(dòng)D、甲、乙兩車(chē)以相同的速度都向東運動(dòng)
5、從高出地面3m的位置豎直向上拋出一個(gè)小球，它上升5m后回落，最后到達地面，如圖，分別以
�、杼岢鲆苫螅和瑢W(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
二、課堂學(xué)習
1、組內討論有疑問(wèn)的問(wèn)題，向老師提出不理解之處。
2、老師檢查自學(xué)情況。
3、討論以下問(wèn)題：
�、排袛啵褐挥畜w積很小或質(zhì)量很小的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)。（ ）
�、婆袛啵恨D動(dòng)的物體都不能看成質(zhì)點(diǎn)。（ ）
�、窍铝星闆r中的物體，哪些可以看作質(zhì)點(diǎn)（ ）
A、研究從重慶開(kāi)往上海的一列火車(chē)的運行速度 B、研究汽車(chē)后輪上一點(diǎn)運動(dòng)情況的車(chē)輪
C、繞地球運動(dòng)的衛星 D、研究地球的自轉時(shí)的地球
�、汝P(guān)于參考系的描述中正確的是（）
A、參考系可以任意選取
B、參考系不能任意選取
C、選取不同的參考系描述同一物體的運動(dòng)，結果可能不同
D、參考系是為了研究物體的運動(dòng)而假定為不動(dòng)的那個(gè)物體
�、扇缬覉D，汽車(chē)以5m/s的速度向右勻速運動(dòng)，人在車(chē)廂
內以3m/s的速度相對于車(chē)向右運動(dòng)。如果以車(chē)為參考系人的
速度是________，如果以地面為參考系人的速度是_________。
如果汽車(chē)停在地面上，人在車(chē)廂內以3m/s的速度相對于車(chē)向
右運動(dòng)，則以車(chē)為參考系人的速度是__________，以地面為參
考系人的速度是___________。
�、试趧蛩傩旭偟幕疖�(chē)內，某人讓一小鐵球自然下落，則在車(chē)內的人認為鐵球怎樣運動(dòng)？在車(chē)外地面上的人看來(lái)，認為鐵球做什么運動(dòng)？為什么會(huì )這樣？
�、说孛嬗^(guān)察者看雨滴豎直下落時(shí)，坐在勻速前進(jìn)的列車(chē)車(chē)廂中的乘客看雨滴是（ ）
A、向前運動(dòng)B、向后運動(dòng)C、傾斜落向前下方 D、傾斜落向后下方
�、淘诠飞舷蜃髣蛩龠\動(dòng)的汽車(chē)，經(jīng)過(guò)一棵果樹(shù)時(shí)，恰有樹(shù)上一個(gè)果子從上面自由落下，下圖為運動(dòng)的軌跡，在地面上觀(guān)察到的運動(dòng)軌跡是_____車(chē)中人以車(chē)為參考系觀(guān)察到果子的運動(dòng)軌跡是______
A B C D
第2課時(shí) 時(shí)間和位移
一、課前自主學(xué)習
�、逭n本導讀
1、時(shí)刻和時(shí)間
時(shí)刻是指某一瞬時(shí)；時(shí)間是時(shí)間間隔的簡(jiǎn)稱(chēng)，指一端持續的時(shí)間間隔。兩個(gè)時(shí)刻的間隔表示一段時(shí)間。在表示時(shí)間的數軸上，時(shí)刻用__________表示，時(shí)間間隔用_________表示。
在上圖中，A、B、?、M表示時(shí)間軸上的各個(gè)點(diǎn)，N、O、?、S表示時(shí)間軸上的線(xiàn)段。請你指出下列時(shí)間或間刻對應的哪一點(diǎn)或哪一段：
�、诺�3秒內：_________；⑵前3秒：________；⑶第2秒末：________；⑷第3秒初：________；⑸第3秒末：_______；⑹t=10s時(shí)：_______；⑺第5秒：_______；⑻前12秒的中點(diǎn)時(shí)刻：_______。
2、路程和位移
�、怕烦蹋菏俏矬w（質(zhì)點(diǎn)）運動(dòng)軌跡的實(shí)際長(cháng)度。 。有向
線(xiàn)段的長(cháng)度表示位移的大小，有向線(xiàn)段的方向表示位移的方向。
�、俏灰频拇笮『头较蛑挥墒寄┪恢脹Q定，與物體的具體路徑無(wú)關(guān)。即同一位移可能有
多條不同的路徑。如右圖所示，分別沿ACB和ADB兩條路徑從A
地到達B地。在這兩個(gè)過(guò)程中，路程_________（相同、不相同），
但位移________（相同、不相同）。
�、壤�1、某人從O點(diǎn)出發(fā)，他先在前5s內向正北方向走了4m，
到了A點(diǎn)，緊接著(zhù)的3s內，他向正東方向走了3m，到達了B點(diǎn)。
則整個(gè)8s內的總位移是否是7m呢？
這兩段時(shí)間內的位移的大小和方向如圖甲所示。要得到8s內的總位移，可以有兩種途徑：
第一種途徑：如圖乙所示，把兩有向線(xiàn)段首尾相連，然后從始端向末端畫(huà)一有向線(xiàn)段，即為合位移。 第二種途徑：如圖丙所示，把兩有向線(xiàn)段始端重合，再以這兩個(gè)有向線(xiàn)段為鄰邊畫(huà)一平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對角線(xiàn)就代表合位移的大小和方向。（平行四邊形定則、三角形定則見(jiàn)課本P62、P65）
由以上分析可知：人在8s內的總位移的大小為_(kāi)_____ m，方向為_(kāi)___________。 ⑸位移的大小不大于路程。只有在單向直線(xiàn)運動(dòng)中，位移的大小才等于路程，在其他情況中，路程要
�、手本�(xiàn)運動(dòng)的位置和位移：如果物體做直線(xiàn)運動(dòng)，則位移在數值上等于末位置的坐標減去初位置的坐標（即位移等于位置坐標的變化）。
公式：l?x2?x1 或?x?x2?x1
其中l和Δx都表示位移。計算結果的正負號表示方向，不表示大小。若結果為正，表示位移方向與坐標正方向相同；若結果為負，表示位移方向與坐標正方向相反。例如，不能說(shuō)位移-9m比6m小。
�、宋灰婆c路程的區別：
�、傥灰票硎举|(zhì)點(diǎn)______________的物理量。路程則是表示質(zhì)點(diǎn)________________________的物理量。
�、谖灰剖鞘噶�，有大小有方向，其運算遵從平行四邊形定則（或三角形定則）。路程是標量，只有大小沒(méi)有方向，其運算遵從算術(shù)加法法則。
�、畚灰婆c質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)路徑無(wú)關(guān)，只與初位置、末位置有關(guān)。路程不僅與質(zhì)點(diǎn)的初末位置有關(guān)，還與路徑有關(guān)。
3、矢量和標量
矢量：在物理學(xué)中，既有大小又有方向的物理量叫矢量。矢量運算遵循平行四邊形法則（或三角形法則）。如：位移、力、速度、加速度等等。
標量：在物理學(xué)中，只有大小而沒(méi)有方向的物理量叫標量。標量運算遵循算術(shù)加法法則。如：時(shí)間，路程，質(zhì)量，溫度，長(cháng)度，能量等等。
�、嫱ㄟ^(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題回顧記憶所學(xué)知識
1、說(shuō)說(shuō)時(shí)間與時(shí)刻的區別。
2、什么是位移？路程與位移有什么區別？
3、物體做直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，怎樣求位移？
4、什么是矢量？什么是標量？分別列舉幾例。
�、缯n前自測題
1、以下的計時(shí)數據指時(shí)間的是（ ）
A、由北京開(kāi)往深圳的列車(chē)于22時(shí)18分從北京站開(kāi)出 B、期中物理考試時(shí)間為1.5 h
C、中央電視臺每晚的新聞聯(lián)播節目19：00時(shí)開(kāi)播 D、一節課45 min
2、如圖所示，一物體沿三條不同的路徑由A運動(dòng)到B，下列關(guān)于它們的位移的大
小說(shuō)法正確的是（ ）
A、沿Ⅰ較大 B、沿Ⅱ較大C、沿Ⅲ較大 D、一樣大
3、矢量和標量，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A、矢量是既有大小又有方向的物理量B、標量是既有大小又有方向的物理量
C、位移－10 m比5 m小 D、－10 ℃比5 ℃的溫度低
4、小球從距地面5m高處落下，碰到地面反彈后，在距地面2m高處被接住，則小球從高處落下到被接住這一過(guò)程中通過(guò)的路程和位移的大小分別是（ ）
A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
5、如圖所示，物體在時(shí)刻t1處于“位置”x1，在時(shí)刻t2
運動(dòng)到“位置”x2那么物體 t1~ t2內的位移大小為Δx ＝___________ ，方向_____________。
�、杼岢鲆苫螅和瑢W(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
二、課堂學(xué)習
1、組內討論有疑問(wèn)的問(wèn)題，向老師提出不理解之處。
2、老師檢查自學(xué)情況。
3、討論以下問(wèn)題：
�、畔铝嘘P(guān)于時(shí)間和時(shí)刻說(shuō)法正確的是（ ）
A、物體在5秒時(shí)指的是物體在5秒末時(shí)，指的是時(shí)刻
B、物體在5秒內指的是在4秒末到5秒末這1秒的時(shí)間
C、物體在第5秒內指的是在4秒末到5秒末這1秒的時(shí)間
D、第4秒末就是第5秒初，指的是時(shí)刻
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