長(cháng)方形正方形認識課件
學(xué)生通過(guò)數、折、量、比等方法，研究長(cháng)方形和正方形的邊和角的特點(diǎn)，培養學(xué)生的初步觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、空間觀(guān)念和交流能力。以下是小編整理的長(cháng)方形正方形認識課件，歡迎閱讀。
一、走進(jìn)生活，再現知識
1、談話(huà)引入
問(wèn)：這學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪些圖形？教室里面有嗎？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
生：長(cháng)方形、正方形、四邊形……
2、今天我們就來(lái)一起復習長(cháng)方形和正方形——板書(shū)課題
3、梳理知識，主體內化
同學(xué)們，回想一下，關(guān)于長(cháng)方形和正方形這個(gè)單元，我們學(xué)習了哪些知識？請同學(xué)們閉上眼睛回想。
學(xué)生先交流，后匯報
二、綜合應用，整體提高
�。ㄒ唬┗A練習
整理完學(xué)過(guò)的知識，你們想不想做一回小法官？
1、聰明小法官
�。ㄓ檬謩輥�(lái)表示對錯）
你們真了不起！很能明辨是非。最近呀，廖老師想布置一塊迎新春的展板，你們能不能利用我們剛才復習的知識和廖老師一起設計這塊展板呢？（能）好，我們開(kāi)始吧！
2、首先，我們給這塊展板的四周鑲上花邊，展板的長(cháng)是28分米，寬是15分米，那么至少需要多長(cháng)的花邊呢？（出示課件）
求花邊的長(cháng)指的是什么？怎么求？學(xué)生獨立完成。
3、你們真是了不起。同學(xué)們，你們知道2015年是什么年嗎？（羊年）是的，我們在展板上貼上一幅年畫(huà)好不好？如果給它鑲上一個(gè)邊框，會(huì )更美哦！它是一個(gè)邊長(cháng)為30厘米的正方形，那么這個(gè)邊框需要多長(cháng)呢？
小結：我們剛才鑲花邊，上邊框都是求什么？（周長(cháng)）求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)都可以用它們的公式來(lái)求。如果給出周長(cháng)，讓你求邊的長(cháng)度，你們會(huì )嗎？廖老師相信你們能行。
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4、為了展示你們的風(fēng)采，廖老師想布置一個(gè)手工區�，F在，廖老師這有一條花帶總長(cháng)24分米，如果要布置手工區的長(cháng)為7分米，那么它的寬是多少分米呢？
請大家齊讀題目，問(wèn)題是什么？已經(jīng)知道了什么？怎么求？
廖老師覺(jué)得班的`同學(xué)真聰明，真喜歡你們。
5、手工展示臺做好了，春節也快到了，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)口都掛起了紅紅的（燈籠），我們一起在展板上裝上燈籠吧，（出示PPT）燈籠的平面圖是一個(gè)不規則圖形，你能算出這個(gè)圖形的周長(cháng)嗎？
誰(shuí)上來(lái)指出這個(gè)不規則圖形的周長(cháng)？小組合作討論。
�。ㄈ┚C合練習
同學(xué)們，我們給展板寫(xiě)個(gè)主題吧？定什么好呢？（出示PPT）（歡度春節），這四個(gè)字你們想怎么布置？
6、用四個(gè)邊長(cháng)為10厘米的正方形能拼成我們學(xué)過(guò)的什么圖形？哪個(gè)圖形的周長(cháng)最短？
在大家的共同努力下，我們的展板布置的差不多了，廖老師相信你們還有更妙的點(diǎn)子來(lái)設計這塊展板，由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們可以課后再布置。
三、課堂小結
這節課，你學(xué)到了什么？
同學(xué)們用自己學(xué)過(guò)的知識布置好這么美麗的展板，很不簡(jiǎn)單。生活中處處有數學(xué)，希望同學(xué)們能勤觀(guān)察、多思考，做一個(gè)探索者，你會(huì )發(fā)現數學(xué)中有無(wú)窮的奧秘。
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