復習計劃[必備5篇]

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復習是小學(xué)階段一次全面、系統的綜合性復習，它對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的知識梳理和總結，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行整理、查漏補缺，從而使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復習是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復習呢？按當前有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理念，復習課的目標在于：“

　�、僬Z(yǔ)言知識：歸納所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題等知識規律；

　�、谡Z(yǔ)言技能：進(jìn)一步鞏固與熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這幾方面的技能，能運用這些技能去完成任務(wù)；

　�、矍楦袘B(tài)度：培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習自信心，用心參與課堂活動(dòng)；

　�、軐W(xué)習策略：學(xué)會(huì )整理、歸納學(xué)習方法，用心與他人合作學(xué)習，注意反思學(xué)習中的進(jìn)步與不足，用心探索適合自己的學(xué)習方法，并在學(xué)習上實(shí)現自我管理；

　�、菸幕�意識：初步了解日常生活中中西文化、習俗的不同，學(xué)會(huì )去尊重別人的文化。這五項目標不是獨立分割出來(lái)的，而是互相交錯、融合、滲透的，在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必要把這些教學(xué)目標有機地整合起來(lái)�！备鶕�上述有關(guān)目標要求，針對我校六年級各班的具體狀況，我們制定了以下計劃：

　　一、英語(yǔ)總復習的任務(wù)

　　1.系統地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。學(xué)生對英語(yǔ)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優(yōu)化，從而構成貼合學(xué)生要求的有效知識結構。

　　2.引導學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種再學(xué)習和知識結構再優(yōu)化的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過(guò)程。我們很清楚，在平時(shí)的教學(xué)中，部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問(wèn)題，而透過(guò)總復習，我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補知識上的缺陷。

　　3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的綜合運用潛力。

　　4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，構成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、英語(yǔ)總復習的資料

　　1.按單元進(jìn)行系統的知識梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語(yǔ)和知識點(diǎn)等）。2.歸類(lèi)復習。

　�。�1）音標。獨立地進(jìn)行音標的歸納復習，一方面解決元音字母的發(fā)音規律，另一方面解決常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規律。

　�。�2）時(shí)態(tài)。對一般此刻時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)、比較，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

　�。�3）介詞。英語(yǔ)中介詞的用法比較復雜，故專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi)，并結合練習加以鞏固，同時(shí)，加強學(xué)生對固定搭配的記憶。

　�。�4）閱讀。進(jìn)行閱讀練習的方法指導，并結合閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。

　�。�5）聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習分散在每一課時(shí)中。

　�。�6）語(yǔ)法知識。

　　3.綜合練習，查漏補缺，針對學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題，再一次補充復習。

　　三、在設計、實(shí)施復習課時(shí)的技巧

　　1.在情景中復現了有關(guān)語(yǔ)言材料后，引導學(xué)生觀(guān)察這些語(yǔ)言材料中的共同點(diǎn)，鼓勵他們自已去總結歸納出一些共性的語(yǔ)言規律。

　　2.在練習的設計過(guò)程中，盡量思考在每一節課當中有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習。

　　3.在上復習課時(shí)，要注意不要進(jìn)行純知識講授與操練，因為語(yǔ)言只有在情景中才有好處，所以在復習課里要注重情景的創(chuàng )設，讓學(xué)生體會(huì )某某語(yǔ)言是在某某場(chǎng)合使用的。

　　4.連貫理解和表達是語(yǔ)言運用潛力的一個(gè)很重要的指標，所以在設計練習時(shí)，能夠多設計些讓學(xué)生連貫運用語(yǔ)言任務(wù)的練習，如聽(tīng)一段對話(huà)或短文，去捕獲相關(guān)信息。

　　5.采取多樣的復習形式，持續學(xué)生學(xué)習的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機及提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣是我們不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，應適時(shí)地安排一些寓語(yǔ)言練習于其中的游戲、小詩(shī)、歌曲、小話(huà)劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

　　6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵。

　　四、具體做法

　　1.加強復習的計劃性。牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語(yǔ)等十分多，在復習前，每位教師應對復習資料及復習安排做到心中有數，目標明確，合理安排復習時(shí)間。

　　2．注意復習的針對性。將復習分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段各有側重。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4A到6B，快速地過(guò)一遍，透過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。

　　第二階段根據知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫忙學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的`時(shí)候，我們能夠連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生透過(guò)比較觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。

　　第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如，做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三個(gè)選取作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候能夠事半功倍地找到相應的答案。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)，應多加復習指導和練習，讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。

　　在復習過(guò)程中，還要注意對學(xué)生英語(yǔ)潛力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的整體把握潛力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的潛力。

　　五、復習推薦

　　1.重視聽(tīng)力訓練，尤其是培養學(xué)生理解和加工信息的潛力

　　2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，注意新舊知識間的聯(lián)系，適時(shí)歸納總結，重視基礎訓練，提高課堂教學(xué)效率。

　　3.教學(xué)中對語(yǔ)法資料的處理要注意方法，切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解，就應是講練結合，注重分析指導，幫忙學(xué)生尋找規律。

　　4.在教學(xué)過(guò)程中尤其要注意培養學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運用語(yǔ)言的潛力。

　　5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。

　　6.加強對學(xué)困生的輔導，針對其不同的弱項，找準切入點(diǎn)，幫忙他們提高成績(jì)。

　　總之，在復習階段，我們一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為初中的學(xué)習打下良好的基礎。

復習計劃 篇2

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本班學(xué)生好學(xué)生他們平時(shí)好學(xué)，課后要求背誦的課文掌握的準確，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。中間生占，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)困生，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字，拓展性的練習更是無(wú)從下手。

　　二、復習內容

　　1、基礎知識：（1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。（2）改錯別字、修改病句。（3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。（4）加標點(diǎn)符號。（5）改寫(xiě)句子。（6）排列句子。

　　2、課內每單元的重難點(diǎn)：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。（2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

　　3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問(wèn)題。

　　4、口語(yǔ)交際。

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。

　　5、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的.內容寫(xiě)具體。

　　三、復習重點(diǎn)：

　　從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。

　　四、復習難點(diǎn)

　　1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。

　　五、復習目標

　　1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的227個(gè)生字,會(huì )認的120個(gè)生字；

　　能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、主動(dòng)復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情

　　3、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　六、主要措施

　　1、 采取單元復習和歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　2、 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　　3、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。

　　4、 指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平

復習計劃 篇3

　　本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復習工作中。依據實(shí)際狀況，我們制定一個(gè)簡(jiǎn)單的復習計劃。以下是我們的一些工作要點(diǎn)，期望提出來(lái)與大家共勉。

　　首先，對學(xué)生的學(xué)習狀況有清晰的認識。透過(guò)對平時(shí)的單元練習測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行復習，對學(xué)生掌握較好的資料能夠少花點(diǎn)時(shí)間，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，透過(guò)講解、練習、分析、總結等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。

　　其次，進(jìn)行有效訓練，從而提高學(xué)生成績(jì)。所以教師務(wù)必深入題海，精選題目，提高訓練實(shí)效。在實(shí)踐中，一類(lèi)是基礎知識訓練，如四會(huì )要求的單詞、詞組、句子的默寫(xiě)訓練；另一類(lèi)是針對考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過(guò)復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習，為到達有效的訓練目標創(chuàng )造條件。

　　再次，要進(jìn)行反思。我們在復習時(shí)首先要引導學(xué)生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復習，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養他們“舉一反三”的解題潛力。

　　在具體復習中，我們還有如下幾點(diǎn)：

　　1.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，對四會(huì )單詞、詞組要一一過(guò)關(guān)，進(jìn)行默寫(xiě)。

　　2.采用分層教育，幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在潛力的`培養和知識的綜合運用上。

　　3.以教材為重點(diǎn)，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習資料、方法等。首先對每?jì)詴?shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復習。四會(huì )的單詞要求每個(gè)學(xué)生務(wù)必會(huì )背寫(xiě)，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導，在上課時(shí)適當進(jìn)行語(yǔ)音訓練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復習，我們要把重要句式進(jìn)行總結讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅僅能書(shū)寫(xiě)還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習寫(xiě)句子和做一些相應習題。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

復習計劃 篇4

　　小學(xué)畢業(yè)復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　本班實(shí)有學(xué)生43人，在學(xué)習中兩極分化趨勢嚴重。部分學(xué)生基礎薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘；也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應用解決問(wèn)題。

　　二、復習任務(wù)

　　從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

　　1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、復習目標

　　1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

　　2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過(guò)程。

　　3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的'解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運用策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5、在復習中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　四、課時(shí)劃分

　　本單元內容計劃用六周時(shí)間完成。

　　1.數與代數———————12課時(shí)

　　2.空間與圖形——————8課時(shí)

　　3.統計與可能性—————6課時(shí)

　　4.綜合運用———————4課時(shí)

　　五、復習中應注意的問(wèn)題

　　1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。

　　2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。

　　3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

復習計劃 篇5

　　為了使初三數學(xué)復習落到實(shí)處,必須制定合理的復習計劃,切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。我們認為,中考的數學(xué)復習最好是分四輪進(jìn)行。

　　第一輪,摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò ),開(kāi)展基礎知識系統復習。

　　一般而言,數學(xué)考試較大比例(約80%)的試題來(lái)考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實(shí)基礎,同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練,達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的,做到以不變應萬(wàn)變,提高應能力。

　　近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復習時(shí)必須深鉆教材,在做題中應注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書(shū)上的例題和習題的基礎上延伸、拓展,因此,教師要引導學(xué)生重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習�；�礎知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結構,形成整體知識,并能綜合運用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合,同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等。

　　第二輪,針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)題復習。

　　根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)

　　行專(zhuān)題訓練,就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專(zhuān)項訓練:①實(shí)際應用型問(wèn)題;②突出科技發(fā)展、信息資源的'轉化的圖表信息題;③體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。

　　第三輪,模擬練習考前熱身。

　　這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓練學(xué)生的解題策略,加強解題指導,提高應試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份左右進(jìn)行訓練,每份練習要求學(xué)生獨立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評,這所謂縱向進(jìn)行考查,同時(shí)橫向進(jìn)行歸納形成題組掌握中考內在規律。

　　第四輪,反思回味做好最后沖刺。

　　考試前一周,要對在練習中存在的問(wèn)題,按題型分幾塊回味練習,掃清盲點(diǎn),或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃,達到學(xué)習效率的最優(yōu)化。

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