幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《石頭剪刀布》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《石頭剪刀布》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1.能用石頭剪刀布的方式合作將構圖填滿(mǎn)滿(mǎn)，簡(jiǎn)單分割畫(huà)面。
2.嘗試對石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象，并用顏色填充畫(huà)面。
3.感受在游戲中創(chuàng )意美術(shù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：知道石頭剪刀布的玩法。
2.材料準備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫(huà)棒，包衫，鉛畫(huà)紙，桌布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試對石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象，并用顏色填充畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示石頭剪刀布圖片
�。�1）這是什么？玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？
�。�2）怎么玩的請一位小朋友上來(lái)玩一玩？
�。�3）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現出來(lái)了，這是一個(gè)輸贏(yíng)順序圖。拳頭可以贏(yíng)剪刀,剪刀可以贏(yíng)布，布可以贏(yíng)拳頭。(教師重申游戲規則)
二、借形想象
1.出示石頭、剪刀、布的外輪廓，借形想象。
師:假如石頭、剪刀、布，只剩下它的外輪廓邊框，仔細想開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想它可以變成什么？
三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規則)
1.今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫(huà)，可以怎么玩？
2.幼兒討論游戲規則。
教師建議：
誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)占位，贏(yíng)的一方將贏(yíng)的手勢擺放在畫(huà)紙上，輸的一方幫助他沿輪廓描畫(huà)外形。
三、幼兒操作
四、操作要求：
1.石頭剪刀布，贏(yíng)的一方將贏(yíng)的手勢直接印在畫(huà)紙上。
2.將紙印滿(mǎn)，就可以開(kāi)始借形想象添畫(huà)細節。
3.可以簡(jiǎn)單分割畫(huà)面，豐富細節。
4.為你的`畫(huà)填充色彩。
師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開(kāi)始游戲。
三、欣賞點(diǎn)評
說(shuō)說(shuō)你的小手變成了什么？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)結合幼兒日常生活，能讓幼兒大膽想象、去創(chuàng )造去發(fā)現。我們平時(shí)往往比較注重孩子美術(shù)技能的掌握，更多是關(guān)注幼兒美術(shù)作品畫(huà)面的效果。缺乏讓幼兒大膽嘗試用不同的方式去表達自己的想法。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒很感興趣，并畫(huà)出了很多有趣的畫(huà)面來(lái)，創(chuàng )想能力得到了進(jìn)一步提高。
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