語(yǔ)文《我想》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文《我想》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文《我想》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2.通過(guò)自主學(xué)習與合作探究，體會(huì )詩(shī)歌中作者的豐富想象。
3.善于發(fā)現生活中的美，感受生活中的快樂(lè )，嘗試寫(xiě)兒童詩(shī)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，激發(fā)讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的興趣。
三、教學(xué)方法
朗讀法、合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、導入新課
播放《航拍中國》中關(guān)于春天的畫(huà)面。師：請大家認真欣賞，看完之后，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?聽(tīng)到了什么?感受到了什么?(播放完，學(xué)生回答，教師語(yǔ)言描述：春天是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、心馳神往的季節，在美麗的春天里，看到這么多美好的春光，你會(huì )想到什么呢?今天，就讓我們跟著(zhù)作家高洪波一起走進(jìn)充滿(mǎn)想象的春天。)
二、初讀課文，感知內容
1.自由朗讀，讀準字音，通過(guò)查字典或與同桌合作認識生字。
2.教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌，學(xué)生之后齊讀。
3.伴著(zhù)悠揚活潑的音樂(lè )，前后桌為小組嘗試放聲朗讀。并感受文中語(yǔ)言獨特的地方。
4.學(xué)生談讀后的體驗，指出語(yǔ)言的獨特之處。
(詩(shī)中語(yǔ)氣詞出現頻繁：“啊”;詩(shī)中有的詞需要拉長(cháng)音，如“悠——”“長(cháng)——”“望——”“飛——”等等。)
5.學(xué)生自讀，邊讀邊想，“我”在春天里的愿望都是什么?(自由發(fā)言)
(桃樹(shù)——引來(lái)布谷鳥(niǎo);柳樹(shù)——變成綠色帳篷;風(fēng)箏——在藍天上學(xué)習;小草、小花、柳絮、蒲公英——飛到遠方。)
6.通過(guò)獨特的豐富而獨特的語(yǔ)言，作者用神奇的想象打扮出了自己心中的春天。請同學(xué)們再次朗讀詩(shī)歌，看看作者是用了怎樣的藝術(shù)手法寫(xiě)出如此有魅力的春天的。
三、再讀詩(shī)歌，體驗情感
1.學(xué)生談發(fā)現，教師引導分析。
每一節作者都是先寫(xiě)自己的想象，然后寫(xiě)想讓自己變成什么。通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，作者生動(dòng)形象地再現了春天的魅力與自己的快樂(lè )心情。
2.如果是你看到了這些景物，你會(huì )怎么做?會(huì )怎么想?(交流分享，暢所欲言)
3.有的同學(xué)有著(zhù)和“我”一樣的想象，大家就帶著(zhù)自己對春天的憧憬與愿望，再次跟隨音樂(lè )朗讀詩(shī)歌，體會(huì )春天帶給我們的快樂(lè )與神往。
四、拓展延伸
1.展開(kāi)朗讀小競賽，鼓勵學(xué)生在課堂前以自己的感受有感情地朗讀詩(shī)歌，師生點(diǎn)評。
2.學(xué)生選取自己喜歡的一節詩(shī)歌內容，展開(kāi)充分的想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
3.彼此交流詩(shī)作，分享朗讀。
五、小結作業(yè)
1.分享自己創(chuàng )作的詩(shī)歌，讀給爸媽聽(tīng)。
2.善于觀(guān)察生活，嘗試仿照詩(shī)歌寫(xiě)寫(xiě)身邊的小花小草。
六、板書(shū)設計
七、教學(xué)反思
學(xué)生年齡段較低，教師在課堂講解中應再詳細呢。多給學(xué)生思考時(shí)間，及時(shí)根據學(xué)生課堂表現，調整授課內容和授課進(jìn)度。
語(yǔ)文《我想》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.這首詩(shī)通過(guò)幻想和想象，表達了作者對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求，指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)，整體感知詩(shī)歌的音韻美。
3.開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，感受自然美，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。
4.仿照詩(shī)歌的第3小節再編一段。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.培養學(xué)生有聲有色地朗讀，在誦讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美和音韻美。
2.引導學(xué)生和文本進(jìn)行對話(huà)，做到熟讀能誦。
教具準備：
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入新課:
1.孩子們，我知道大家都很喜歡聽(tīng)歌、唱歌，今天，我想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放《種太陽(yáng)》）
2.同學(xué)們聽(tīng)得都很認真，很多同學(xué)都情不自禁地跟著(zhù)哼唱起來(lái)了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達了什么愿望嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
3.“種太陽(yáng)”一個(gè)多么美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會(huì )有這許許多多的夢(mèng)想，現在就讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)想的天堂，共同走近“我想”。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知:
1.請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想：我的'愿望是什么？（學(xué)生自由讀文）
2.讀后反饋，教師板書(shū)：
手兒、桃樹(shù)枝
腳丫、柳樹(shù)根
眼睛、風(fēng)箏
自己小草、小花、柳絮、蒲公英
三、細讀課文，體味情感:
�。ㄒ唬┱埬銖闹羞x出自己自喜歡的一小節，反復地讀一讀，把自己的感受讀出來(lái)。
�。ǘ┩瑢W(xué)們讀得都很認真，那就讓我們把這份認真延續到下面的學(xué)習中，請你把自己喜歡的小節讀給組內的小伙伴聽(tīng)，并相互交流各自的感受。（小組活動(dòng)，教師巡視）
�。ㄈ﹨R報交流。
1.第一小節
2.第二小節
3.第三小節
4.第四小節
四、總結:
孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢(mèng)想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“想象力遠比知識本身更重要�！蹦蔷妥屛覀儚默F在開(kāi)始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實(shí)現我們美好的夢(mèng)想吧！
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