《整理書(shū)包》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《整理書(shū)包》優(yōu)秀教學(xué)設計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《整理書(shū)包》優(yōu)秀教學(xué)設計1
〖教學(xué)目標〗
1．學(xué)生在觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗分類(lèi)標準的多樣性，知道根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)方法，體會(huì )分類(lèi)的作用。
2．感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。
〖教材分析〗
“整理書(shū)包”是“分類(lèi)”這一單元的第二課時(shí)，本單元的第一課時(shí)“整理房間”是給定標準讓學(xué)生分類(lèi)，主要是讓學(xué)生在單一標準的分類(lèi)活動(dòng)中，體會(huì )分類(lèi)的意義，找出分類(lèi)的標準，掌握分類(lèi)的基本方法，體驗分類(lèi)結果在單一標準下的一致性；而“整理書(shū)包”是自定標準進(jìn)行分類(lèi)，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )分類(lèi)的基本方法，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇不同分類(lèi)標準的方法，體驗分類(lèi)結果在不同標準下的多樣性、靈活性和可變性，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強培養學(xué)生的動(dòng)手操作、團結合作及數學(xué)表達的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校是一所“省級示范�！�、全國學(xué)科“四結合”試驗學(xué)校、“新課程與學(xué)習方式轉變”試驗學(xué)校。學(xué)校每間教室都配備有多功能講臺、電腦、視頻投影儀、34英寸彩電。學(xué)校已開(kāi)通寬帶網(wǎng)，建成千兆校園網(wǎng)。
本校地處臺江商貿區，學(xué)生家長(cháng)多為福州市周邊縣、鄉的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者和企事業(yè)單位的一般職工，受教育程度不高，且多數終日為生計忙碌奔波，沒(méi)有過(guò)多的精力和足夠的能力顧及子女的教育。因此，學(xué)生的學(xué)前教育和早期家庭教育沒(méi)有得到很好的發(fā)展，導致一年級新生存在知識面窄、口頭表達能力弱等問(wèn)題，但同時(shí)也使他們的自理能力比同齡兒童略強一些。針對學(xué)生的以上特點(diǎn)，我們發(fā)現整理書(shū)包并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于借助整理書(shū)包讓學(xué)生建立分類(lèi)的概念，學(xué)會(huì )尋找分類(lèi)的標準或按不同的標準進(jìn)行分類(lèi)。為此，在這節課上，我們放棄了原來(lái)設計的讓學(xué)生觀(guān)看電腦課件中鼓鼓囊囊、亂糟糟的小書(shū)包后，再由全班同學(xué)共同參與，一起在電腦上整理這個(gè)小書(shū)包的方案。取而代之的是放手讓學(xué)生各自整理自己的書(shū)包，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓練學(xué)生的數學(xué)思維和口頭表達能力。
〖教學(xué)設計〗
(一)創(chuàng )設情境，體驗分類(lèi)多樣性
1.猜謎語(yǔ)。
四四方方一口箱，書(shū)本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。
小朋友們爭相回答：“書(shū)包�！�
師：對了，小朋友們每天都要帶著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)，陳老師想知道你們的書(shū)包都是誰(shuí)整理的呀?
生：“我自己”“媽媽”。
師：噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教師贊嘆的語(yǔ)氣，讓自己整理書(shū)包的`小朋友們很自豪。)
2.整理書(shū)包比賽。(動(dòng)手整理自己的書(shū)包。)
(1)師：小朋友們平時(shí)都整理過(guò)書(shū)包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書(shū)包。
(2)小朋友們開(kāi)始互相討論，由于教室內椅背較高不方便小組交流，一部分孩子進(jìn)行了同桌交流。
(整理過(guò)程的后期，教師動(dòng)員小朋友們互相幫助，快的幫助慢的，會(huì )的幫助不會(huì )的。教師也參與到小朋友中一起整理書(shū)包。)
(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語(yǔ)數分的，有按書(shū)本分的。
《整理書(shū)包》優(yōu)秀教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
A組：
1、體會(huì )書(shū)包是我們學(xué)習的好伙伴的道理，樹(shù)立自己的事情自己做的意識。
2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
B組：
1、體會(huì )書(shū)包是我們學(xué)習的好伙伴的道理，樹(shù)立自己的事情自己做的意識。
2、學(xué)習在老師的幫助下整理書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )整理書(shū)包方法
教學(xué)難點(diǎn)：
按學(xué)習用品歸類(lèi)
教學(xué)準備：
書(shū)包、課本、練習本、文具盒、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題。
1、問(wèn)：前兩節課我們學(xué)習了“愛(ài)惜學(xué)習用品”，我們知道了哪些是學(xué)習用品。這些學(xué)習用品我們天天要用到，所以我們要愛(ài)惜它們。那么，我們怎么來(lái)愛(ài)惜呢？（引導學(xué)生講出整理書(shū)包）
2、師：整理書(shū)包是愛(ài)惜學(xué)習用品的一個(gè)方面。這節課，老師來(lái)教你們學(xué)習自己整理書(shū)包。你們愿意學(xué)嗎？
3、出示課題：整理書(shū)包
二、指導學(xué)生學(xué)習整理書(shū)包
1、問(wèn)：小朋友，你今天的書(shū)包是誰(shuí)整理的？（爸爸、媽媽、奶奶、爺爺……自己）
2、師：你們真行，那么，想不想把書(shū)包整理得更好？（想）好，我們現在就來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。
3、師：小朋友，你們先來(lái)看看老師是怎么整理的。
教師示范，學(xué)生觀(guān)看。
�。�1）打開(kāi)書(shū)包，取出書(shū)包里所有東西；
�。�2）先把練習本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；把文具盒整理好，放在墊板上面；
�。�3）依次將練習本、課本、墊板和文具盒放進(jìn)書(shū)包里；
�。�4）沒(méi)有用的東西丟到廢紙簍里，還有一些學(xué)校里要用的東西放進(jìn)書(shū)包里，要放整齊；
�。�5）合上書(shū)包蓋，扣好袢兒。
4、問(wèn)：你們都看清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣理書(shū)包？
5、學(xué)生口述過(guò)程，媒體出示。
三、組織學(xué)生操作練習
1、問(wèn)：大家都記住整理書(shū)包的方法了嗎？現在，誰(shuí)愿意上來(lái)整理一下書(shū)包？其他小朋友看看他們理得好不好，對不對。
2、請三個(gè)學(xué)生當眾整理書(shū)包。其他學(xué)生觀(guān)看。
3、師：你們覺(jué)得哪位小朋友整理的書(shū)包最好，就上來(lái)給他插一朵小花，然后說(shuō)說(shuō)為什么給他小花。（講評、表?yè)P。）
4、師：我們已經(jīng)學(xué)習了整理書(shū)包，你們想不想像剛才三位小朋友那樣整理自己的書(shū)包？（想）現在，我們來(lái)整理書(shū)包。
5、學(xué)生進(jìn)行整理書(shū)包的操作。（重點(diǎn)幫助B組）
6、師：小朋友，你們的本領(lǐng)真大！現在，誰(shuí)愿意把你整理的書(shū)包給大家看一下？請你說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的？
四、鞏固練習（小鬼當家）
1、師：小朋友你們聽(tīng)，這是什么歌��？（小鬼當家），下面我們來(lái)做一個(gè)《小鬼當家》的游戲，請你幫助一些不會(huì )整理書(shū)包小朋友整理書(shū)包好，你們愿意嗎？（愿意）
2、出示一些書(shū)包。師：你們整理好書(shū)包后，請拿給后面客人老師看看，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理書(shū)包的。然后，把整理好的書(shū)包放回原來(lái)的位置。
3、學(xué)生進(jìn)行整理書(shū)包的操作。（重點(diǎn)幫助B組）
4、師：小朋友，你們都整理好了書(shū)包，老師看見(jiàn)有的小朋友得到了一個(gè)笑臉，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么得到這個(gè)笑臉？
5、小朋友介紹他得獎的原因。
五、總結
1、師：這節課，小朋友們學(xué)習了整理書(shū)包的方法，我們知道了整理書(shū)包先……再……接著(zhù)……最后……（學(xué)生齊說(shuō)步驟）你們真棒！所以老師想告訴你們：只要我們努力了，我們就一定能行！讓我們一起說(shuō)：我能行！
2、學(xué)生齊喊：我能行！
3、師：下課了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，背著(zhù)書(shū)包高高興興地回家吧。
4、學(xué)生律動(dòng)出教室。
【《整理書(shū)包》優(yōu)秀教學(xué)設計模板】相關(guān)文章：
整理書(shū)包課件設計05-08
《書(shū)包》教學(xué)設計12-02
整理書(shū)包小學(xué)作文02-20
整理書(shū)包作文300字7篇12-24
《觀(guān)滄�！穬�(yōu)秀教學(xué)設計模板08-05
《氓》 優(yōu)秀教學(xué)設計12-13
《臺階》優(yōu)秀教學(xué)設計12-22