移步換景與定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景作文教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的移步換景與定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景作文教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )應用移步換景和定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景
2、培養學(xué)生觀(guān)察的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )應用移步換景與定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景
三、教學(xué)課時(shí)
3課時(shí)
四、教學(xué)前準備
1、 范文《荷塘月色》
2、選好學(xué)生寫(xiě)景觀(guān)察地點(diǎn)
第一課時(shí)
1、下發(fā)范文《荷塘月色》
2、分析范文寫(xiě)景方法
A、 范文共寫(xiě)了哪些景？
荷塘、月色、荷塘四周
B、作都是否一開(kāi)始就寫(xiě)了荷塘之景？荷塘四周路的一旁（點(diǎn)明此應用移步換景法寫(xiě)景，并告訴學(xué)生什么是移步換景）
C、作者寫(xiě)荷塘時(shí)寫(xiě)了哪些景？作都又是按什么順序寫(xiě)的？（在此講明什么是定點(diǎn)觀(guān)察）
教師學(xué)生探討形成以下板書(shū)
彌望的荷葉（看）
開(kāi)著(zhù)的荷花上
荷花
花苞
仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲
荷香（發(fā)揮想像，用上修辭）（想）定點(diǎn)觀(guān)察
荷塘聞像閃電
荷波（看）
葉下的流水（看）下
3、作者寫(xiě)月光抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？寫(xiě)了哪些地方的月光？作者又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
討論形成板書(shū)
照在葉子、花上下
月光
上
4、作者寫(xiě)了荷塘四周什么景？按什么順序寫(xiě)的？
形成板書(shū)：
遠近高低都是樹(shù)，將荷葉圍住整體
樹(shù)梢上的遠山遠
樹(shù)縫里的燈光（沒(méi)精打彩）
�。ㄏ胂瘢�
四周的樹(shù)
樹(shù)上的蟬聲（聽(tīng)）
水里的蛙（聽(tīng)）近局部
5、總結整篇文章寫(xiě)景方法，并形成整體板書(shū)
1、作者先應用移步轉移法粗筆勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再應用定點(diǎn)觀(guān)察的方法按一定的寫(xiě)作順序寫(xiě)了荷塘，月光，荷塘四周等景，在寫(xiě)景時(shí)調動(dòng)各種感覺(jué)器官將荷塘的月色寫(xiě)得靜悄，朦朧，傳神。（指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可應用移步換景，定點(diǎn)觀(guān)察的方法，按一定順序，調動(dòng)各種感覺(jué)器官將景寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，使文章井井有條。）
6、安排第二課時(shí)觀(guān)察任務(wù)
1、指明第二課時(shí)觀(guān)察地點(diǎn)――翠竹公園，并簡(jiǎn)單交待會(huì )路過(guò)的景點(diǎn)
2、指明觀(guān)察重點(diǎn)―――翠竹公園的翠竹林
3、觀(guān)察方法指導
仿照朱自清的《荷塘月色》寫(xiě)作方法及寫(xiě)作順序指導觀(guān)察景物的角度，形成題綱。
開(kāi)頭：（略）
教室翠竹小廣場(chǎng)石板路翠竹林移步換景（粗筆勾勒）大小顏色
總體特點(diǎn)氣息
�。ǹ捎^(guān)察的角度用上修辭）
和周?chē)木皹嫵稍蹩矗ㄉ�、狀�?/p>
竹葉想（用上修辭）
聽(tīng)（聲）
翠竹公園翠竹林看（色、狀）定點(diǎn)觀(guān)察
竹節
竹摸（感覺(jué)）
竹筍（同上）
陽(yáng)光照射下的竹
鳥(niǎo)叫
叢林四周的景
結尾：感想或啟示
范文板書(shū)：
小煤屑路荷塘四周路的一旁移步換景
荷塘月色
看）上荷花花苞仿佛遠處高樓上渺茫的.歌聲（發(fā)揮想像，用上修辭）（想）荷塘聞）荷波（看）葉下的流水（看）下照在葉子、花上下月光照在樹(shù)上（樹(shù)影）上樹(shù)梢上的遠山遠樹(shù)縫里的燈光（沒(méi)精打彩）（想像）四周的樹(shù)樹(shù)上的蟬聲（聽(tīng)）水里的蛙（聽(tīng)）近3定點(diǎn)觀(guān)察定點(diǎn)觀(guān)察整體定點(diǎn)觀(guān)察局部
第二課時(shí)
一、觀(guān)察準備
1、課堂強調注意安全
2、再次回顧上節課強調的寫(xiě)作要求及方法，并提醒學(xué)生盡量按上節課指導的方法觀(guān)察。
3、鼓勵學(xué)生游玩中融入情感，真情品味美景，同時(shí)展開(kāi)合理想象。將景物寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美。
二、組織學(xué)生到翠竹體驗情境，指導寫(xiě)作
1、引導學(xué)生觀(guān)察翠竹廣場(chǎng)――主廣場(chǎng)――石板路等景點(diǎn)。邊走邊提醒學(xué)生寫(xiě)下自己看到了什么，這些
東西有什么特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生觀(guān)察竹林
A、請學(xué)生觀(guān)察整個(gè)竹林是怎樣的如大小如何，整體顏色如何，氣息如何，和周?chē)鷺嫵闪嗽鯓赢?huà)面。將自己觀(guān)察到的寫(xiě)下寫(xiě)下自己看到此竹林時(shí)所感
B 、局部觀(guān)察
�。ˋ）請學(xué)生觀(guān)察一棵棵竹子是怎樣的，如竹葉、竹節、竹筍是怎樣的，像什么，你聽(tīng)到什么，有何感受等。
�。˙）請學(xué)生觀(guān)察四周景如何，寫(xiě)出自己感受。
�。–）你還看到了什么？如鳥(niǎo)叫、陽(yáng)光等。
三、注意事項
1、在體驗過(guò)程中。教師提醒學(xué)生要靜下心來(lái)細細品味，寫(xiě)出自己所聽(tīng)，所看，所嗅，所想。
2、在學(xué)生觀(guān)察中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生。如初到竹林時(shí)，引導學(xué)生思考此時(shí)想到什么，前人對竹有過(guò)哪些描寫(xiě)，哪些是與自己些時(shí)心境一致的。聞到竹香時(shí)，你內心是怎樣的，發(fā)揮想像用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出。
3、介紹景物時(shí)，按上課時(shí)所列提綱介紹指導。
第三課時(shí)
返回教室進(jìn)行創(chuàng )作
1、學(xué)生將自己所觀(guān)察，所記下的文字，根據前面所指導的方法整理出一篇作文。
2、告訴學(xué)生，以后無(wú)論寫(xiě)何處之景，都可應用以上方法觀(guān)察。要注重按一定順序觀(guān)察，發(fā)揮想像將景物寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美，更重要的是觀(guān)察時(shí)要融入自己的情感。
教學(xué)反思：
1、注重學(xué)生寫(xiě)景方法指導，注重學(xué)生親身感，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。
2、通過(guò)此次寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了應用移步換景和定點(diǎn)觀(guān)察方法寫(xiě)景，還學(xué)會(huì )了在寫(xiě)景過(guò)程中想，調動(dòng)各種感官，發(fā)揮想像。并體會(huì )到寫(xiě)景過(guò)程中，融入自己感情同樣重要。
【移步換景與定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景作文教學(xué)設計】相關(guān)文章：