中秋月兒圓教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中秋月兒圓教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中華民族有著(zhù)五千多年的文明史，中華傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深。它作為一種積淀型文化，長(cháng)期以來(lái)，形成了一種具有相對穩定性的民族精神。我們今天的許多傳統節日與習俗，都是傳統文化的凝結，都有著(zhù)特定的思想內涵�！扒闈M(mǎn)中秋”的實(shí)踐活動(dòng)，就是結合中秋佳節的到來(lái)，為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中繼承和創(chuàng )新民族傳統文化，弘揚民族精神與創(chuàng )新精神，培養愛(ài)國主義情感而設計的。

　　活動(dòng)目標：

　　一、基礎性目標：

　　1、查閱有關(guān)中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

　　2、鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力

　　二、發(fā)展性目標：

　　1、培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng )新能力，培養愛(ài)國主義情感。

　　2． 培養小組合作意識和主體參與意識。

　　活動(dòng)準備

　　學(xué)生：1、課前查閱有關(guān)中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習俗等資料。

　　2、整理。

　　活動(dòng)時(shí)間：3周。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　今年9月27日是我國的傳統節日---中秋節，雖然中秋節還沒(méi)到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進(jìn)市場(chǎng)，同學(xué)們都知道中秋節吃月餅，但他們又中秋節又有多少了解呢？于是和學(xué)生一起確立了《中秋月兒圓》這一實(shí)踐主題。

　　活動(dòng)過(guò)程：總時(shí)間：3周�？傉n時(shí)數：6課時(shí)

　　第一階段活動(dòng)的準備

　　1、提出問(wèn)題

　　師談話(huà)導入：同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，9月25日是八月十五中秋節，這一天家家戶(hù)戶(hù)圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個(gè)富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？

　　生：我想知道中秋節人沒(méi)為什么這么重視？它蘊含著(zhù)哪些內容？

　　我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?

　　我想知道為什么中秋節要吃月餅？

　　我想知道一些關(guān)于中秋節的傳說(shuō)、故事等�！�

　　我想知道現在有多少種月餅？他們的價(jià)錢(qián)怎么樣？哪一種最好吃？”

　　我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的？我還想自己動(dòng)手做一做�！�

　　我們家鄉的中秋節有哪些活動(dòng)，哪些習俗？

　　中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過(guò)中秋節嗎？

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　　中秋頌 1、 查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文； 2、 自由創(chuàng )作。 集成《中秋詩(shī)文賞讀》

　　冊子。

　�。ɑ顒�(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導者，充分體現學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )到，無(wú)論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

　　第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

　　1、組長(cháng)組織，自主實(shí)踐

　　由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18節課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(cháng)一封信》帶給家長(cháng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長(cháng)的支持。

　　2、 匯報交流，教師指導

　　在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，老師利用課上時(shí)間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jì)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機地加以指導。

　　如：探究“中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報：我們回家先問(wèn)了父母，可父母說(shuō)得也不太清楚，只說(shuō)過(guò)八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說(shuō)有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分

　　成了兩個(gè)小組一組去新華書(shū)店查閱圖書(shū)；一組去王華家在電腦上上網(wǎng)查閱（因為人多怕給王華家里添麻煩，所以分成了兩個(gè)小組）我們去新華書(shū)店查閱圖書(shū)遇到了困難，面對琳瑯滿(mǎn)目的`圖書(shū)不知道從何查起，找了半天也沒(méi)找到。我們上網(wǎng)查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)”，很快就搜索到了，傳說(shuō)有三種呢？

　　我不失時(shí)機地引導孩子們：”他們遇到了困難，誰(shuí)有好辦法解決呀？”同學(xué)們聽(tīng)了紛紛發(fā)表意見(jiàn)，“問(wèn)營(yíng)業(yè)員呀？”“還以找圖書(shū)分類(lèi)索引�！�

　　“對。找傳說(shuō)類(lèi)、節日類(lèi)、百科知識類(lèi)的書(shū)�！�

　　接著(zhù)探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發(fā)言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩(shī)歌類(lèi)，散文類(lèi)書(shū)籍。

　　探究“月餅的種類(lèi)和制作”小組：星期天的上午，我們去家興超市去調查月餅的種類(lèi)和價(jià)格，在我們邊觀(guān)察邊準備記錄時(shí)，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。 聽(tīng)到這兒，我不禁問(wèn)道：“你們是不是沒(méi)有說(shuō)明來(lái)意呀？對阿姨講話(huà)沒(méi)禮貌啦？”“說(shuō)了，她不相信，但我們說(shuō)話(huà)不太客氣！”小組長(cháng)嘴里嘟囔著(zhù)。我隨即意識到老師的工作沒(méi)有到位，應提前了解學(xué)生的活動(dòng)去向，提前和超市打招呼，就不會(huì )出現這樣的情況了�！昂�，下次老師和你們一起去”。

　　就這樣問(wèn)題解決了，同學(xué)們露出高興的神情。

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　　(學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養學(xué)生勇于克服困難的意識和能力)

　　3、小組討論匯報下一步活動(dòng)的打算

　　探究“中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組：我們想按照同學(xué)們交給我們的方法，到書(shū)店繼續查閱“關(guān)于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的小報……

　　探究“月餅的種類(lèi)和制作”小組：我們還打算再去一次家興超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務(wù)；還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠(chǎng)參觀(guān)，因為李麗媽媽在更城食品廠(chǎng)工作；回來(lái)還打算自己學(xué)著(zhù)做月餅……

　　各小組興致勃勃地匯報著(zhù)下一步的打算�？梢�(jiàn)同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。

　�。ㄒ龑�學(xué)生匯報下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續，保持活動(dòng)過(guò)程的持續性。）

　　師：下一節課我們繼續交流。

　　第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段

　　我們準備在中秋節前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：

　　一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會(huì )展現在同學(xué)們面前； 一塊塊各式各樣各種種類(lèi)的月餅會(huì )擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；

　　一首首《頌中秋》的詩(shī)歌，會(huì )在教室里回蕩。

　　一幅幅中秋習俗圖片，會(huì )使同學(xué)們大開(kāi)眼界；

　　一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì )給同學(xué)們以啟迪；

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　�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)總結交流活動(dòng)成果，使孩子們在反思自己的活動(dòng)過(guò)程，品嘗著(zhù)活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時(shí)培養孩子們自我反思的能力。）

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