注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、說(shuō)話(huà)時(shí)，能使用恰當的語(yǔ)氣，表達得當有禮貌，能讓聽(tīng)的人感到舒服。
2、能通過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)情境演練，進(jìn)行口語(yǔ)交際鍛煉。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)話(huà)時(shí)，使用恰當的語(yǔ)氣，禮貌用語(yǔ)，讓聽(tīng)的人感到舒服。
難點(diǎn)：用恰當的語(yǔ)氣溝通解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去，一不下心撞到我，他對我說(shuō)了一句：“對不起”，就飛快地跑開(kāi)了。當我正準備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來(lái)，她沒(méi)注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說(shuō)：“老師，對不起，我沒(méi)看見(jiàn)您進(jìn)來(lái)，不小心撞到您�！蓖瑢W(xué)們，你說(shuō)這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來(lái)交流一下，如何用恰當的語(yǔ)氣與別人交流。（板書(shū)課題：注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣）
二、讀讀想想
1、（出示課本兩組對話(huà)）同學(xué)自由讀對話(huà)，小組討論，哪一種說(shuō)話(huà)方式更好？為什么？
2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語(yǔ)氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語(yǔ)氣。說(shuō)這句話(huà)時(shí)語(yǔ)速快，語(yǔ)調持續上揚，音調高，音量大）對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著(zhù)歉意的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣弱，音量較小，配合表情。）
3、交流：說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合適，聽(tīng)起來(lái)更讓人感覺(jué)舒服。第二句聽(tīng)起來(lái)更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語(yǔ)言帶有歉意。第一句粗魯，沒(méi)有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺(jué)不誠懇，讓人聽(tīng)了不舒服。
4、小結。
我們在學(xué)習生活中，也常常會(huì )說(shuō)這幾句話(huà)，那么我們自己說(shuō)的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題呢？請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當的語(yǔ)氣表達自己，這樣讓別人聽(tīng)起來(lái)舒服，也更加愿意和你交流。
三、解決問(wèn)題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一起來(lái)幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì )跟媽媽說(shuō)些什么。
1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。
2、教師指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答案，給予恰當的評價(jià)和補充。（示例：媽媽?zhuān)绕痄撉傥腋矚g畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，老師經(jīng)常表?yè)P我，我想學(xué)習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽?zhuān)埬试S我學(xué)習畫(huà)畫(huà)吧）
3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，指名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、課堂小結經(jīng)過(guò)了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會(huì )了如何通過(guò)溝通來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。在我們溝通的過(guò)程中，請注意我們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不要生硬，一定不要使用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要恰當，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。
注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能夠在跟別人說(shuō)話(huà)時(shí)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，使用恰當的語(yǔ)氣。
2、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當。能在情境中對話(huà)。
3、明確說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣要求，做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠在跟別人說(shuō)話(huà)時(shí)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，使用恰當的語(yǔ)氣。
2、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當。能在情境中對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，真正做到語(yǔ)氣恰當，內容清楚。做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
俗話(huà)說(shuō)：“一句話(huà)能把人說(shuō)笑，一句話(huà)也能把人說(shuō)跳�！蹦阒肋@句話(huà)是什么意思嗎？
學(xué)生自由暢談。
請欣賞情景�。骸缎“淄玫陌撞恕�。
說(shuō)一說(shuō)為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？
預設：
小豬說(shuō)話(huà)不客氣。
小豬對人使用命令的語(yǔ)氣。
學(xué)生自由交流。
導入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)習這重要的交際的注意事項——注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
二、讀一讀
1、說(shuō)話(huà)的時(shí)候，使用恰當的語(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服。讀句子，注意使用不同的語(yǔ)氣，效果也會(huì )不同。
2、讀課本上的話(huà)，想一想這兩種說(shuō)法有什么不同的效果。
學(xué)生自由表述。
�。�1）“我不是故意的�！焙汀皩Σ黄�，我不是故意的�！边@兩句話(huà)有何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書(shū)本。應該怎樣說(shuō)比較合適？
學(xué)生自由表述。
引導區別：第一句話(huà)強調自己不是故意的，為自己開(kāi)脫。第二句話(huà)強調抱歉，向對方道歉。比較而言第二句更注重了禮貌用語(yǔ)的使用。效果好。
�。�2）“阿姨，請您讓一下�！焙汀鞍⒁�，請您讓一下好嗎？”這兩句話(huà)表達的.意思一樣，但是第一句使用了命令的語(yǔ)氣，第二句使用的是商量的語(yǔ)氣，效果更好。比較而言，命令的語(yǔ)氣不容易接受，而商量的語(yǔ)氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語(yǔ)氣，說(shuō)話(huà)要看對象，對長(cháng)者，對老師等特殊身份的人說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要委婉。
三、練一練
出示交際要求，溫馨提示：
1、注意對方的年齡和身份。
2、語(yǔ)言要文明，不用命令。
3、不能生硬，語(yǔ)氣委婉。
學(xué)生可以根據自己的感受自由表述。
四、選一選
1、選擇一種情況，試著(zhù)解決下面的問(wèn)題。
�。�1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì )跟媽媽說(shuō)……
�。�2）上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說(shuō)……
�。�3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì )跟他說(shuō)……
2、小組自由交流。
選擇內容，選擇合作伙伴。準備開(kāi)始表演。
五、演一演
1、根據提示演一演。
學(xué)生開(kāi)始表演。
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
�。�3）表演形象，表現大方。
�。�4）語(yǔ)氣恰當，效果理想。
2、做文明聽(tīng)眾。不要打斷別人的表演。
3、評委自我推薦。邀請老師同學(xué)做最佳表演獎的評委。
4、各小組代表依次上臺發(fā)言。
六、評一評
1、我們的評委有明亮的眼睛和敏銳的聽(tīng)覺(jué)。您認為表現最好的同學(xué)請投他一票。
學(xué)生評價(jià)完成后，請說(shuō)一說(shuō)評選理由。
2、頒獎。請評委宣布金話(huà)筒獎的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
七、課堂總結
語(yǔ)氣是有聲語(yǔ)言的最重要的表達技巧。只有掌握了豐富、貼切的語(yǔ)氣，才能使我們的思想感情處于運動(dòng)狀態(tài)，不時(shí)對通話(huà)人產(chǎn)生正效應，從而贏(yíng)得交際的成功。
注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣教學(xué)設計3
教學(xué)要求
讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，不是說(shuō)將話(huà)說(shuō)出來(lái)就結束了，同樣一句話(huà)，使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會(huì )根據不同的對象，不同的語(yǔ)言環(huán)境，選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強表達效果，逐步養成良好的口語(yǔ)交際習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話(huà)過(guò)程中注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，逐步養成良好的口語(yǔ)交際習慣。
2、根據不同的對象、不同的場(chǎng)合選取合適的語(yǔ)氣交流。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，不是說(shuō)將話(huà)說(shuō)出來(lái)就結束了，同樣一句話(huà)，使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會(huì )根據不同的對象，不同的語(yǔ)言環(huán)境，選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強表達效果，逐步養成良好的口語(yǔ)交際習慣。
多媒體課件。
一情境導入
1、安排學(xué)生進(jìn)行第一次表演。
勞動(dòng)委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！
老師現場(chǎng)采訪(fǎng)值日生：勞動(dòng)委剛才這樣說(shuō)，你心里是什么感覺(jué)？
學(xué)生回答。（心里不舒服）
2、安排學(xué)生進(jìn)行第二次表演。
換一種語(yǔ)氣重復剛才話(huà)的意思。
勞動(dòng)委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？
老師再采訪(fǎng)值日生：勞動(dòng)委剛才這樣說(shuō)，你心里是什么感覺(jué)？
學(xué)生回答。（聽(tīng)起來(lái)心里舒服）
3、都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語(yǔ)氣就有不同的效果。今天，我們就來(lái)和大家一起學(xué)習交流。（板書(shū)：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）
學(xué)生齊讀題目。
二情景設置
教師指導講解：在口語(yǔ)交際中，不是說(shuō)將話(huà)說(shuō)出來(lái)就完事，同樣一句話(huà)，使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的，合適的語(yǔ)氣，聽(tīng)者聽(tīng)了后，心里感到舒服；語(yǔ)氣不合適時(shí)，聽(tīng)者心里會(huì )感到不舒服，你要求對方做的事，對方也不會(huì )接受。
所以我們要學(xué)會(huì )根據不同的對象，不同的語(yǔ)言環(huán)境，選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強表達效果，在平時(shí)的口語(yǔ)交際中，大家要逐步養成良好的口語(yǔ)交際習慣。
下面，大家根據情景，看看你選擇用什么語(yǔ)氣來(lái)交流。
1、情景一：不小心碰到了別人，你會(huì )怎么說(shuō)？
�。�1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。根據討論結果，師生合作練習表演。
�。�2）學(xué)生點(diǎn)評，提出說(shuō)話(huà)交際注意點(diǎn)。
�。�3）自由選擇練習表演。
�。�4）比較兩種說(shuō)法：
我不是故意的。
對不起，我不是故意的。
第一句語(yǔ)氣比較生硬，第二句，用真誠的語(yǔ)氣道歉，容易獲得對方諒解。
2、情景二：上車(chē)的時(shí)候，一位阿姨擋住了自己的路，你會(huì )怎么說(shuō)？
�。�1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。根據討論結果，師生合作練習表演。
�。�2）學(xué)生點(diǎn)評，提出說(shuō)話(huà)交際注意點(diǎn)。
�。�3）自由選擇練習表演。
�。�4）比較兩種說(shuō)法
阿姨，請您讓一下。
阿姨，請您讓一下好嗎？
第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)好像是在命令對方做什么事。第二句，用真誠的、商量的語(yǔ)氣，容易獲得對方的理解、幫助。
三拓展訓練
1、當媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫(huà)畫(huà)。你會(huì )跟媽媽怎么說(shuō)？
媽媽是長(cháng)輩，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要柔和，有禮貌，把自己的理由說(shuō)出來(lái)，得到媽媽的理解。
示例：媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)畫(huà)畫(huà)，因為我喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得還不錯，老師都說(shuō)我畫(huà)畫(huà)有天賦，讓我去畫(huà)畫(huà)，好嗎？
2、上學(xué)遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎么說(shuō)？
有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽(tīng)起來(lái)不舒服，但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的，如果人人都遲到，學(xué)校還怎么去教學(xué)呢？所以，下課時(shí)候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。
示例：老師，請您原諒我，我以后不會(huì )遲到了。我是因為在路上扶老奶奶過(guò)馬路才遲到的。
3、看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會(huì )跟他怎么說(shuō)？
同學(xué)之間雖然年紀都差不多，但批評時(shí)如果說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不好，那么效果也不會(huì )好的。盡量選擇對方容易接受的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。
示例：節約是美德，親愛(ài)的同學(xué)，請您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。
4、一位陌生的叔叔來(lái)敲你家的門(mén)，你打算怎么說(shuō)呢？
陌生的叔叔來(lái)敲門(mén)，不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人，你不打算開(kāi)門(mén)，那也得選擇合適的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。
示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來(lái)好嗎？
四本課小結
同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話(huà)說(shuō)好之外，還要注意有說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)的語(yǔ)氣，這樣不僅會(huì )增加說(shuō)話(huà)的表達效果，還會(huì )給人留下良好的印象。
1、本次口語(yǔ)交際設計與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
2、模擬生活情景讓學(xué)生練說(shuō)，是本課的最大優(yōu)點(diǎn)。因為創(chuàng )設情境，練習口語(yǔ)表達較好。
注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣
說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不要太生硬，避免使用命令的語(yǔ)氣。
1、說(shuō)話(huà)時(shí)，我們要注意說(shuō)話(huà)的（語(yǔ)氣），學(xué)會(huì )使用禮貌用，例如（請）、（謝謝）、（對不起）等。
2、今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你打算跟這位同學(xué)說(shuō)？
�。裕�
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