《識字7》教學(xué)設計 3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《識字7》教學(xué)設計 3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《識字7》教學(xué)設計 3篇1
一、教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認字寫(xiě)字，熟讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養保護動(dòng)物的意愿。
四、教具準備
1、貼畫(huà)：一棵大樹(shù)，十片生字樹(shù)葉，八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。
2、cai 課件。
3、各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。
五、教學(xué)設計：
一、導入：
1、導語(yǔ)：好，小朋友，我看誰(shuí)最精神。老師想對你們說(shuō)兩句話(huà)，你覺(jué)得老師說(shuō)的對，就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對，就搖搖頭。
師：第一句。我是你們的好朋友�。ㄕ坡暎�
第二句。你們是我的好朋友。（掌聲）
師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認識一下吧！
�。╟ai 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。）
問(wèn)：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？
蒂皮對我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎？
師：今天，我們就一起去認識一些動(dòng)物吧！
二、我會(huì )認。
師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著(zhù)幾只動(dòng)物，現在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹(shù)葉”。
師：美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物，多熱鬧��！森林里還有一棵神奇的樹(shù)，樹(shù)上的葉子里藏著(zhù)一個(gè)秘密，我想請一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉，看看有什么秘密？
師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰(shuí)會(huì )認？（指名認讀）
師：現在，動(dòng)物們要把生字上的音節蒙起來(lái)了，看看還有誰(shuí)認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的去請教一下小伙伴。（師巡視）
三、我會(huì )說(shuō)。
問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法認識這些字的？誰(shuí)會(huì )說(shuō)？（指名說(shuō)）
師小結：小朋友會(huì )換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認識生字，你們想的方法真多，真了不起。
四、我會(huì )寫(xiě)。
師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨木橋上。（生：叢）
房頂上拴了一頭牛。（生：牢）
問(wèn)：你們會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)會(huì )寫(xiě)？
師：我發(fā)現有兩個(gè)小朋友的字寫(xiě)的特別棒，我們欣賞一下。
�。ㄕ故咀鳂I(yè)，師評價(jià)，并給予表?yè)P）
五、我會(huì )讀
師：我們認識了這么多的樹(shù)葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著(zhù)這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？
師：自由地把課文讀一讀，留住他們。
�。ㄉx課文，師巡視）
師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周?chē)男∨笥崖?tīng)，讓別人也喜歡它。
�。ㄋ娜诵〗M讀課文，師個(gè)別輔導）
師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。
�。ㄖ该x，師生共評）
問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？
問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀？
�。ǘ嗾埥處孜煌瑢W(xué)讀，師生共評）
問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？
�。ㄗ寣W(xué)生自述，暢所欲言。）
師：小朋友都把動(dòng)物當成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái)，一起來(lái)讀課文的最后三句。（生齊讀。）
師：為小朋友們鼓鼓掌。（生鼓掌）
六、我會(huì )演。
師：掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌�？凑l(shuí)的掌聲最熱烈�。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。）
師：我發(fā)現有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？
師：去找小伙伴，大家一起演一演。
�。ㄉハ嗯氖直硌�，自由發(fā)揮。）
七、全文總結
師：你們演的真好，森林里的'動(dòng)物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（cai 課件展示動(dòng)物們在大自然自由生活的畫(huà)面。）
生看錄像，師話(huà)外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習；可愛(ài)的小動(dòng)物們在這幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。
師：小朋友們，領(lǐng)著(zhù)你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧！
�。▽W(xué)生戴著(zhù)動(dòng)物頭飾走出教室。）
《識字7》教學(xué)設計 3篇2
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動(dòng)物的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、動(dòng)畫(huà)導入，識記部分生字
1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！
2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…。。。）隨著(zhù)動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。
3、課件只出示文字，學(xué)生認讀動(dòng)物名稱(chēng)。
4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？
5、游戲：對號入座
將寫(xiě)有動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡貼于黑板上，請拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對號入座。
二、朗讀課文，繼續識字
1、自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌，注意字音是否準確。
3、熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。
三、趣味游戲，鞏固識字
1、游戲：我指你認（學(xué)習小組內進(jìn)行）
2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì )出現生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現會(huì )認的字學(xué)生認讀。
3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現這個(gè)動(dòng)物及名稱(chēng)，學(xué)生認讀。
4、送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？
2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。
3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴，拍手說(shuō)兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？
五、課外實(shí)踐
自編拍手歌。
第二課時(shí)
一、趣讀課文
1、用對口令的的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。
二、鞏固識字
1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開(kāi)。
2、學(xué)生聽(tīng)字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、將要求寫(xiě)的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字？
3、學(xué)生自由匯報。
倡導用自己喜歡的方式學(xué)習生字，只要有利于認字就應肯定。
4、分類(lèi)指導寫(xiě)字。
1）分組觀(guān)察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
拍、護、保、物、雞、貓：左右結構，左窄右寬。
叢、牢：上下結構，“叢”上長(cháng)下短，“牢”上短下長(cháng)。
2）學(xué)生描紅
3）學(xué)生說(shuō)觀(guān)察所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項，老師范寫(xiě)。
重點(diǎn)強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。
4）引導欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。
從——（ ） 苗——（ ） 鳥(niǎo)——（ ） 白——（ ）
�！� ） 戶(hù)——（ ） 呆——（ ）
五、展示活動(dòng)
1、展示自己編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。
《識字7》教學(xué)設計 3篇3
一、教學(xué)目標：
1、理解課文內容，懂得要保護動(dòng)物。
2、認識本課生字，能準確認讀。
3、準確、熟練地朗讀拍手歌。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。
2、理解課文內容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護動(dòng)物的意思。
三、教學(xué)準備：
生字卡片、動(dòng)物圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課：
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？（打開(kāi)書(shū)）
（二）初讀課文：
1、自由讀，讀準字音。
2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。
4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）
護牢孔雀錦叢鸝靈
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
（三）學(xué)習課文：
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請你默讀課文，畫(huà)出動(dòng)物的名字。
3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？
�。�1）在組內介紹資料，交流。
�。�2）各小組推薦展示。
4、聽(tīng)了大家的介紹，你有什么感受嗎？
5、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的介紹好嗎？（指名介紹）
6、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）
7、你們發(fā)現這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）
課文以拍手歌的形式出現，讀起來(lái)朗朗上口，你們愿意兩個(gè)人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）
8、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）
（四）總結：
地球是人類(lèi)與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存，保護動(dòng)物是我們的責任。
（五）實(shí)踐活動(dòng)：
根據課后學(xué)習伙伴的話(huà)，說(shuō)說(shuō)講衛生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
（六）板書(shū)設計：
識字七
保護動(dòng)物要牢記 大小動(dòng)物都有家
人和動(dòng)物是朋友 保護動(dòng)物是大事
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