小熊住山洞的教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小熊住山洞的教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
小熊住山洞的教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)年、左、右3個(gè)字，隨字認識偏旁石。
2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。
3、培養學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內心情感。
教學(xué)重點(diǎn)
對生字的識記和書(shū)寫(xiě)，并能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。
教學(xué)準備
課件和生字卡片
教學(xué)流程
一、質(zhì)疑揭題
小朋友，老師給你們講一個(gè)故事：在一個(gè)茂密的森林里，住著(zhù)很多小動(dòng)物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹(shù)，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂(lè )曲，板書(shū)課題）
二、自主識字，感知課文
1、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì )，實(shí)在不會(huì )的，先放著(zhù)。
2、再次讀文
�。�1）指名分段讀課文，不會(huì )的生字別人可幫助。第八段中的感激教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會(huì )教師可以告訴。
�。�2）同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習情況。在讀課文中讓學(xué)生達到對生字的鞏固。
3、記憶生字
�。�1）小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）全班匯報，幫助每名學(xué)生當小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機強調年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時(shí)，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出是石字旁，教師應給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。
�。�3）游戲鞏固漢字——給下列字加一個(gè)偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。
4、熟讀課文，積累詞語(yǔ)
�。�1）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對這一問(wèn)題可能隨口而出，只要學(xué)生的語(yǔ)言準確就應肯定。
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)出你最喜歡的詞或一句話(huà)。舍不得、感激、鮮花、一束束……學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以，不必問(wèn)為什么喜歡。
三、理解課文，感悟課文的語(yǔ)言美和情感美
1、引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應的課文內容讀一讀。（放手讓學(xué)生自己選擇）
2、全班匯報
�。�1）第一幅圖對應為第一、二自然段。匯報時(shí)應啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì )小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導學(xué)生說(shuō)出小熊興奮、高興、激動(dòng)……
�。�2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹(shù)造房子的過(guò)程。此處匯報教師適當點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節景色之美。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛(ài)惜之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。
�。�3）、第六幅圖對應為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現。
A、生讀第七、八自然段時(shí)，指導學(xué)生突出一年又一年、一直，體現小熊一家還是住在山洞里，還要指導長(cháng)句的朗讀，完成課后練習題——讀讀說(shuō)說(shuō)，先讓學(xué)生多讀，增強語(yǔ)感，再引導學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中有所感知的基礎上完成下面的說(shuō)說(shuō)。
B、學(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，加上自己的動(dòng)作到前面演一演。
C、在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎上，配上樂(lè )曲伴讀。在輕快、美妙樂(lè )曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗，思想熏陶。
四、鞏固生字，學(xué)寫(xiě)生字（略）
五、借助板書(shū)，小結課文
小朋友，請你說(shuō)一說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？
作業(yè)設計：
1、抄寫(xiě)生字。
2、講《小熊住山洞》的故事。
教學(xué)反思：
課堂上營(yíng)造一種和諧的氛圍，學(xué)生們感到寬松、坦然、自由、愉悅，沒(méi)有任何形式的壓抑和強制，在這種氛圍中，學(xué)生有著(zhù)強烈的'生命意識，他們可以自由自在地思考、探究。無(wú)所顧忌地發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽果斷而自主地決策和實(shí)踐。學(xué)習成為他們生命的自覺(jué)需要，成為他們生命中不可缺少的一部分。在教學(xué)《小熊住山洞》一文時(shí)，學(xué)生讀到“一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里”時(shí)，突然一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：爸爸帶我旅游時(shí)去過(guò)山洞，里面很黑又很悶，住在里面很難受的。
我面對學(xué)生的困惑，來(lái)個(gè)推波助瀾說(shuō)：是啊，那么黑那么悶的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍樹(shù)造房子呢？于是引出了精彩的話(huà)題：“因為樹(shù)是有生命的，砍了樹(shù)，它的生命也就沒(méi)有了�！薄耙驗榭沉藰�(shù)，樹(shù)林里的動(dòng)物失去了家園就無(wú)法在這里生存下去了�！蔽医舆^(guò)話(huà)題：所以，動(dòng)物們都送來(lái)了一束束鮮花，這時(shí)它們會(huì )說(shuō)些什么？
生1：松鼠說(shuō)：小熊一家，我謝謝你們了，你沒(méi)有砍樹(shù)，秋天樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，我在冬天就有松果吃，不用擔心餓肚子了。
生2：小豬說(shuō)：我個(gè)子小，常常有人欺負我，森林里有了樹(shù)，在別人欺負我的時(shí)候，我就躲在樹(shù)后面，別人看不見(jiàn)我，我就可以安全的生活在這里了。生3：麻雀說(shuō)：森林里滿(mǎn)是樹(shù)，這些樹(shù)制造了許多的氧氣，使我們動(dòng)物能呼吸到許多新鮮的空氣，沒(méi)有生病，健康的生活在這里，多舒服��！
生4：小白兔說(shuō)：我是運動(dòng)能手，森林里樹(shù)這么多，給我制造了很好很大的運動(dòng)場(chǎng)，我每天可以在這里蹦啊，跳啊鍛煉身體，你看，我的身體有多棒！這都是你一家的功勞哪！
生 5：山雞說(shuō)：森林里樹(shù)木枝葉茂盛，向四面展開(kāi)，好像撐開(kāi)的綠傘，擋住了強烈的陽(yáng)光，夏天，我們在森林里玩耍，就不怕中暑，秋天不怕泥沙啦！
生6：小熊聽(tīng)了說(shuō)：山洞里雖然空氣悶、光線(xiàn)暗、又潮濕，但能夠給這么多伙伴帶來(lái)愉快、帶來(lái)幸福我還是很高興的。
我想：在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要繼續引導學(xué)生大膽地去想、大膽地去說(shuō)出心中的想法，發(fā)揮學(xué)生們的潛能。
小熊住山洞的教學(xué)設計2
設計意圖
本文在全冊書(shū)的最后，本文意在表現人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話(huà)故事，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到識字的作用和樂(lè )趣。提倡學(xué)生自主學(xué)習，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自己學(xué)，讓他們體會(huì )互幫互助的快樂(lè )，并且多創(chuàng )造交流的機會(huì )，培養學(xué)生的能力。
教學(xué)目標
1、 認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識1個(gè)偏旁石。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 了解課文內容，懂得愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境是一種美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
教學(xué)準備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設清凈、初步感知
1、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹(shù)）看到這么美麗的 森林，有什么想說(shuō)的嗎？
2、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們去做客，（板書(shū)：小熊）想和我們交朋友呢，你們愿意嗎？
3、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢？（課件出示小熊的家）
4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？（板書(shū)：住山洞）我們可以從書(shū)上得到答案。
二、 整體感知課文
1、提出要求：
�。�1）自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會(huì )讀的字該怎么辦？
�。�2）給課文標出自然段
�。�3）圈出生字
2、小組合作學(xué)習。
3、檢查自學(xué)
挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的
4、 這個(gè)童話(huà)主要講了一件什么事情呢？
5、 你覺(jué)得什么地方你最難理解了��？
三、 學(xué)習生字詞
1、出示生字詞，學(xué)生自由讀
zào造房子kǎn砍樹(shù)jié結mǎn滿(mǎn)shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng動(dòng)物 一shù束束 美lì麗
�。�1）指名讀，
�。�2）去掉拼音，再指名讀。
�。�3）讀單個(gè)生字，變序再讀
2、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎？（小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？
3、交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的
4、對于這些生字你要提醒別人注意什么呢？相機學(xué)習新偏旁石
四、 教學(xué)寫(xiě)字
1、自己觀(guān)察書(shū)上的字，確定筆畫(huà)的順序
2、交流指導：年重點(diǎn)指導第三、四筆。（豎要短并要稍向左斜）
3、左與右對比指導。（注意：橫長(cháng)撇則短，橫短瞥則長(cháng)。）
4、學(xué)生練習，師巡視指導，注意寫(xiě)字的姿勢。
5、講評，繼續練習。
五、 小結
這節課我們真不錯，那我們下節課再到小熊家做客，好不？
第二課時(shí)
一、 復習導入
上節課，我們去看了一下小熊的家，這節課我們再去問(wèn)問(wèn)小熊，為什么它們不造一座新房子，不過(guò)五看時(shí)，，我們是不是帶點(diǎn)禮物呢？老師給你們準備了好多的水果當禮物，不過(guò)有個(gè)要求，你們得先把水果后面的字認識了才能拿走蘋(píng)果的哦。（課件出示水果圖，點(diǎn)擊圖片就出示本課生字）
二、 理解課文
1、一路聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)叫，我們出發(fā)吧（課件出示動(dòng)畫(huà)：森林的美麗景色）瞧，小熊的一家正在門(mén)口迎接我們呢。
小熊一家住在山洞里會(huì )是什么感覺(jué)呢？
那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些樹(shù)造一間木頭房子�。┠闶菑哪睦锟闯鰜�(lái)的？你能用最美的聲音讀讀這句話(huà)呢？
誰(shuí)來(lái)當熊爸爸來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)呢？（指明說(shuō)、評議、齊說(shuō)）（師引導他們讀的時(shí)候注意停頓和語(yǔ)氣：我們去/砍些樹(shù)，造一間/木頭房子。）
過(guò)渡：是啊，森林里的樹(shù)又大又多，造間房子應該不是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢？我們繼續往下看
2、學(xué)習課文第7自然段
�。�1） 指名讀。
�。�2） 評議。
�。�3） 再指名讀。
�。�4） 齊讀（旨再引導學(xué)生感悟初一年又一年說(shuō)明時(shí)間長(cháng)，要讀得慢一些，一直說(shuō)明他們不愿意砍樹(shù)得決心，要讀得重一些。）
�。�5）過(guò)渡：那他們一家想造房子，為什么、卻一直沒(méi)有砍樹(shù)，寧愿住在山洞里呢？清你們自己讀一讀，并說(shuō)給小組里得同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
小組匯報交流，師板書(shū)：
春天—樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)綠葉
夏天樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)鮮花兒
秋天樹(shù)上結滿(mǎn)了果子
冬天樹(shù)上又許多得鳥(niǎo)兒
在交流的過(guò)程中指導朗讀（第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語(yǔ)氣感受森林的美，后半句語(yǔ)調應趨于平緩）
過(guò)渡：小熊一家寧愿一直住在山洞里，也不砍樹(shù)造房子。他們的這種做法，讓森林的動(dòng)物們知道了，于是就出現了這樣一個(gè)場(chǎng)面住在森林的動(dòng)物們給小熊一家送花來(lái)了，表示他們對小熊一家的贊揚和感謝。
3、小熊一家不砍樹(shù)對大家有什么好處呢？
�。�1）請你代表自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一句感激小熊一家的話(huà)
�。�2）采訪(fǎng)小熊一家說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做
�。�3）指導朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。
�。�4）理解一束束并擴展練習。
讀句子，比較有什么不同
森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。
森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束美麗的鮮花。
出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)
�。�5）帶頭飾表演
三、 小結
認識了小熊，你有什么感受呢？
小熊住山洞的教學(xué)設計3
教材說(shuō)明
這是一篇以熊為主角的童話(huà)故事。講述了小熊一家想砍些樹(shù)，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。課文結尾用動(dòng)物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱(chēng)贊。
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察大樹(shù)在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。
2、領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境是一種美德。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)觀(guān)察大樹(shù)在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)準備 森林的四季景色的圖片，小熊的圖片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景、引出課題
1、（出示森林四季的圖片）請同學(xué)們仔細看看，這四張圖分別對應的是什么季節？你怎么看出來(lái)的？
2、你最喜歡哪個(gè)季節呢？為什么？（總結：四季真美）
3、（出示小熊圖片）今天有一只可愛(ài)的小熊，它也走進(jìn)了這美麗的四季，你們看小熊一家正在歡迎我們呢？（出示小熊的家山洞圖片）它家住在哪里？（板書(shū)：小熊住山洞），接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看故事講了什么內容吧！
二、 解讀課文
1、認真聽(tīng)老師讀故事
提出要求：
�。�1）把不會(huì )讀的字詞圈出來(lái)
�。�2）給課文標出自然段
出示字詞：砍 蓋 綠油油 舍不得
不忍心 斧頭 忽然 毀 感激
2、剛才聽(tīng)老師讀了課文，你們知道小熊一家住在哪里嗎？熊爸爸想做什么？你從哪個(gè)自然段找到的答案？
3、小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？
4、為什么小熊沒(méi)能夠住進(jìn)新房子呢？讓我們一起來(lái)看一看！
�。�1）自由讀第2自然段，勾畫(huà)出小熊說(shuō)的話(huà)。
�。ù禾� 樹(shù)上有綠油油的葉子 沒(méi)有砍樹(shù) ）（出示春天的圖片）
�。�2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫(huà)出小熊說(shuō)的話(huà)。
�。ㄏ奶� 樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花 沒(méi)有砍樹(shù)）（出示夏天的圖片）
“舍不得”是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。）
�。�3）全班同學(xué)一起齊讀第4、5自然段，同桌相互討論，完成表格
秋天
冬天
�。�4）練習有感情地朗讀
春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，小熊舍不得砍。
�。ā吧岵坏谩币p輕地讀，還要讀出景色之美。）
用同樣的方法，讀讀下面的三句話(huà)：
夏天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花兒，小熊舍不得砍。
秋天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不
4、學(xué)習了2—5自然段，我們知道小熊沒(méi)有住進(jìn)新房子，那你們覺(jué)得它高興嗎？
5、那故事的最后是怎樣的呢，大家一起來(lái)讀讀第6自然段。
三、延伸拓展
1、如果森林里的樹(shù)真的被砍光了，會(huì )怎么樣？
2、我們應該怎樣熱愛(ài)大自然、保護大自然呢？
四、課后作業(yè)
選一個(gè)你最喜歡的季節，畫(huà)一幅美麗的森林圖畫(huà)。
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