故事小熊請客教案
一、教案的作用
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。
二、小熊請客教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的故事小熊請客教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
故事小熊請客教案1
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點(diǎn)情節。
活動(dòng)準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一張。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對比法、引導法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點(diǎn)情節。采用提問(wèn)法、引導法解決。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 播放音樂(lè )《三只熊》，引起幼兒興趣導入課題。
"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內容。
二、展開(kāi)
1、老師通過(guò)提問(wèn)："如果有一大一小兩個(gè)凳子請他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？"設置情景引導幼兒進(jìn)入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵，喵，喵，"小貓說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小貓，請你吃魚(yú)！""汪，汪，汪，"小狗說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說(shuō)："謝謝你，小熊！"
4、小熊請來(lái)了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎？ 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習��？
6、繼續欣賞故事。
7、提問(wèn)："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過(guò)提問(wèn)引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過(guò)引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅能不能挨個(gè)摸呀？請小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。
四、結束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭��？"活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)選的內容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì )請誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現效果還可以。
故事小熊請客教案2
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個(gè)，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥(niǎo)、小羊、小猴等動(dòng)物圖片及相對應的食物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰(shuí)呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請的誰(shuí)？
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
1、提問(wèn)：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤(pán)菜擺上桌，要等它的小客人來(lái)）；它都請的誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰(shuí)呢？（小貓）。
�。�1）小熊是怎樣對小貓說(shuō)的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說(shuō)桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲(chóng)我不愛(ài)，我最?lèi)?ài)吃小魚(yú)）。
�。�2）小熊的第二位客人是誰(shuí)��？（小狗），小熊接過(guò)了小狗送來(lái)的禮物說(shuō)我也請你吃東西，小狗是怎樣說(shuō)的？（小魚(yú)、小蟲(chóng)我不愛(ài)，我最?lèi)?ài)吃肉骨頭）。
�。�3）小熊請的第三位客人是誰(shuí)��？（小雞）小熊接過(guò)了小雞送來(lái)的禮物說(shuō)我也請你吃東西，小雞是怎樣說(shuō)的？（小魚(yú)、肉骨頭我不愛(ài)，我最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)），三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說(shuō)的？（謝謝你）。
3、請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動(dòng)物。
四、和小朋友隨音樂(lè )一起做游戲，結束活動(dòng)。
故事小熊請客教案3
一、 活動(dòng)目標
1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
二、 準備
1、對應的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn)
學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、設計思路
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系，這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現一一對應的方法，并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。
一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。
整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對應的方法，比較物體的`多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導
幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎？
2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。
(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現的？
(2) 幼兒操作，教師觀(guān)察。
(3) 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現的？
(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、 小組操作，感受一一對應的方法。
(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么？
(2) 幼兒操作，教師指導。
(3) 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。
故事小熊請客教案4
目標：
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
準備：
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
過(guò)程：
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰(shuí)呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢？(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著(zhù)師生共同準備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛(ài)吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。)
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì )禮貌待人。
教師：客人都是怎么來(lái)的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看�？赐曛�，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè )!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)
小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你�！�
小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚(yú)�！�
小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著(zhù)急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現在先做準備�！�
小熊、小貓一齊說(shuō)：“對!對!我們一起來(lái)做準備�！�(擦桌子、抹凳子)
3、結束部分，幼兒自己表演。
教師充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，最生教師做
總結。
游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護玩具的品質(zhì)。
故事小熊請客教案5
一、設計思路
對于《小熊請客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話(huà)，理解了故事內容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節課設計為以下環(huán)節。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當的語(yǔ)言評價(jià)自己和別人的表演。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場(chǎng)地準備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè )打節拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。
評析：通過(guò)這一環(huán)節集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準備。根據幼兒當時(shí)狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團結友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�
評析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍，再請四個(gè)表達能力強的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會(huì )兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當的幼兒給予表?yè)P鼓勵，對于評價(jià)不太恰當、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導，并表?yè)P他們的大膽積極的參與。
評析：在這一環(huán)節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個(gè)能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也鍛煉了他們的觀(guān)察思維能力，為下個(gè)環(huán)節自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。
3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演）。
評析：這個(gè)環(huán)節同上個(gè)環(huán)節類(lèi)似，不過(guò)有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價(jià)，再教師評價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
4、第三次表演。評價(jià)。
評析：這個(gè)環(huán)節緊扣上個(gè)環(huán)節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。
5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛(ài)、又有禮貌。
評析：對于幼兒的表演能力給予表?yè)P與肯定，并且加強情感教育。
6、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區準備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區去表演。老師還在美工區準備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的小朋友，到這個(gè)區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)評價(jià)
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀(guān)看別人的表演，評價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀(guān)察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養了幼兒的自信心。
故事小熊請客教案6
活動(dòng)目標
1、說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習性。
2、材料準備：
�、傩⌒�、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一；
�、谛茇�、老虎、丹頂鶴的圖片各一；
�、坌�(dòng)物的食物卡若干；（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）
�、墚�(huà)好的盤(pán)子4個(gè)。（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
教師導語(yǔ)：“孩子們，現在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話(huà)，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）
問(wèn)題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋�(lái)和我過(guò)生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤(pán)子一一對應站好，然后按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。
聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動(dòng)物們用餐
1、問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。
問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
2、幼兒根據討論結果再次為小動(dòng)物們分食物。
四、討論
問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
故事小熊請客教案7
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具、用品（見(jiàn)ｐ391）頭飾等；
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預設與幼兒活動(dòng)情況：
一、談話(huà)引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內容，學(xué)習復述故事重點(diǎn)部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì )表現各種小動(dòng)物的'動(dòng)作。（本節重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內容，學(xué)會(huì )復述，初步掌握角色對話(huà)。）
注意：活動(dòng)調整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現內容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀(guān)看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設計故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學(xué)中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面， 根據畫(huà)面所傳達的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應該在符合故事大意的基礎上，來(lái)理解禮貌的好處。至于故事內容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì )懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導、鼓勵孩子能夠自己說(shuō)。
這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì )。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)準備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來(lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動(dòng)中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認知能力要做到心中有數。
故事小熊請客教案8
活動(dòng)設計背景
結合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動(dòng)延伸，讓幼兒在現實(shí)生活中知道等分的方法。
活動(dòng)目標
1、在操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
2、增加數學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 找出在不同條件下的組合方法
2、 根據提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理
活動(dòng)準備
玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤(pán)子，每人10粒玉米豆，3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲導入主題
1、 手指游戲《十個(gè)手指變變變》
2、 玩具小熊引出課題內容
—教師：小熊過(guò)生日，邀請好朋友來(lái)做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人準備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆，朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心，直到朋友走了，小熊也沒(méi)有搞清楚今天家里來(lái)了幾位客人，他在整理房間時(shí)發(fā)現，盤(pán)子里的玉米豆少了10個(gè) 。
二、感知物體的多種組合方法
1、 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問(wèn)：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆，那來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆，拿來(lái)了幾個(gè)客人？
�、谟變翰僮骶毩暎赫埿∨笥衙咳俗约罕P(pán)里的10粒玉米豆，分一分，算一算來(lái)了幾個(gè)客人？
�、郾容^三中分法，最多來(lái)幾個(gè)人，最少來(lái)幾個(gè)人？
2、游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
�、俪鍪拘⊥米�，設置故事情境
—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人？在收拾屋子時(shí)，它發(fā)現垃圾桶里有3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼。
—現在請小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
�、诓僮鞑⒙�(lián)系
—客人一共吃了幾個(gè)食品？讓我們一起數一數。
—如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人？老師操作。
—如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人，我們也來(lái)算一算，請幼兒操作。
�、壅埿∨笥驯容^一下，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
三、小結:
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來(lái)可以用這樣的方法來(lái)算。
—現在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學(xué)反思
1、 課堂中重復語(yǔ)言過(guò)多，語(yǔ)言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有必要再做手指游戲來(lái)導課
2、 在活動(dòng)中沒(méi)有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。
3、 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結束時(shí)有點(diǎn)草率，沒(méi)有出現小組操作鞏固的環(huán)節，
4、 最后西安市高新幼兒園的園長(cháng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評時(shí)講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學(xué)具準備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來(lái)用，可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過(guò)程中將老師解放出來(lái)。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現實(shí)生活中孩子的等分物體困難。
故事小熊請客教案9
活動(dòng)目標：
1、能對一定數量的物體（整體）進(jìn)行四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt 、海帶、豆腐干、花生、水、盤(pán)子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熊小姐生日
師：給大家介紹一位動(dòng)物朋友看看是誰(shuí)？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來(lái)做客。
提問(wèn)：看看都請來(lái)了哪些朋友？
小結：熊小姐一共請來(lái)了四位好朋友。
二、分餅干
1、引出問(wèn)題
提問(wèn)：熊小姐為他的朋友準備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)朋友而且要分的公平呢？
小結：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。
2、幼兒操作
提問(wèn)：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？
小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿(mǎn)意了。
三、分食物
師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分
要求：每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼兒操作
第一組：豆腐干
第二組：海帶
第三組：糖果
第四組：飲料
�。�、交流討論
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？
小結：原來(lái)我們用折疊、數數等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。
四、游戲：切西瓜
師：今天熊小姐可真高興，朋友們來(lái)家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩個(gè)切西瓜的游戲 。
故事小熊請客教案10
活動(dòng)內容：
表演游戲《小熊請客》
游戲的產(chǎn)生：
孩子們聽(tīng)了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動(dòng)的時(shí)候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開(kāi)展了一系列的表演游戲。
游戲總目標：
1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、學(xué)會(huì )游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。
4、養成游戲過(guò)程中與同伴友好合作的習慣。
5、會(huì )簡(jiǎn)單的根據游戲的情況進(jìn)行評價(jià)，并針對相應的問(wèn)題提出自己對下一次游戲的改進(jìn)方案。
第一階段：
游戲核心目標：
學(xué)會(huì )游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。體驗表演的樂(lè )趣。
第一次游戲準備活動(dòng)：
親子活動(dòng)：
1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。
區域活動(dòng)：
聊天吧：講故事《小熊請客》
手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。
明星工廠(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè )表演故事。
第一次游戲指導要點(diǎn)：
1、回憶故事內容。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來(lái)到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？
2、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要制作的服飾、道具。
提問(wèn)：
�。�1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？
�。�2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？
4、分組制作：
服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組
場(chǎng)景組：a、表演道具組 b、表演場(chǎng)景組
5、整理制作的材料：
引導孩子按用途歸類(lèi)放在指定的箱子里。
第一次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發(fā)現故事表演時(shí)需要布置哪些場(chǎng)景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場(chǎng)景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。
推進(jìn)：下次游戲將把重點(diǎn)放在孩子的表演上。孩子們在自由活動(dòng)時(shí)的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過(guò)要會(huì )運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。
第二次游戲準備活動(dòng)：
親子活動(dòng)：
請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。
區域活動(dòng)：
聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀(guān)
手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。
明星工廠(chǎng)：服裝表演。
環(huán)境創(chuàng )設：展示幼兒設計的服裝、道具
第二次游戲指導要點(diǎn)：
1、了解同伴們制作的道具：
請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。
2、幼兒自由分組表演
要求：
�。�1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來(lái)定人數，自行調整本組的人數。
�。�2）選擇適當道具進(jìn)行表演。
3、請個(gè)別組幼兒上前表演，共同評價(jià)
4、再次分組表演
�。�1）根據故事情節表演。
�。�2）注意場(chǎng)景道具的利用。
5、游戲評價(jià)：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
第二次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：在活動(dòng)中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個(gè)角色細微的特征來(lái)打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會(huì )根據故事情節表演，但不夠生動(dòng)。
推進(jìn)：下次游戲將把重點(diǎn)放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動(dòng)些。
第二階段：
游戲的核心目標：
1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗表演的樂(lè )趣。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng )設主要情境與同伴合作開(kāi)展游戲。
3、能與同伴互相配合學(xué)會(huì )解決游戲中出現的問(wèn)題和困難。
第一次游戲活動(dòng)準備：
區域活動(dòng)：
聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)
手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具
表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng )設：小熊的家。
第一次游戲指導要點(diǎn)：
1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。
2、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導：
1）重點(diǎn)指導幼兒運用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現角色特征，及時(shí)表?yè)P能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
2）對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
3）滿(mǎn)足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發(fā)展情節中出現困難。
3、評價(jià)活動(dòng)：
1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
第一次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：孩子們對對話(huà)和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動(dòng)物。
推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問(wèn)題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。
第二次游戲準備活動(dòng)：
環(huán)境創(chuàng )設：繼續設計布置小熊的家。
區域活動(dòng)：
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
第二次游戲指導要點(diǎn)：
1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說(shuō)出有那些不足）
請孩子們說(shuō)說(shuō)
自己發(fā)現的問(wèn)題，自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、教師提出對上次游戲中問(wèn)題的建議，與幼兒共同商討解決。
�。�1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
�。�2）你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現呢？有什么用處？
引導孩子發(fā)現故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。
3、幼兒分組表演教師指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽表現角色。
�。�2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。
�。�3）自然地說(shuō)對話(huà)，用不同的語(yǔ)調和音色表現不同角色。
4、游戲評價(jià)
幼兒評價(jià)本組同伴：誰(shuí)能演什么像什么？誰(shuí)演過(guò)的角色最多？
第二次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時(shí)幼兒會(huì )懂得用猜拳的方法解決，在評價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。
推進(jìn)：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng )造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節更有趣呢？
第三次游戲準備活動(dòng)：
環(huán)境創(chuàng )設：繼續設計布置小熊的家。
區域活動(dòng)：
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
第三次游戲指導要點(diǎn)：
1、教師和幼兒共同對上次活動(dòng)進(jìn)行回顧，針對游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進(jìn)行評價(jià)。
2、討論：如何創(chuàng )造性地利用材料合
理設置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節更有趣呢？
3、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導
1）鼓勵
幼兒根據情節大膽表現角色特征。
2）啟發(fā)幼兒用與情節相適應的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現角色，如：狐貍對三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調、表情等。
3）提醒幼兒遵守游戲規則，愛(ài)惜游戲材料。
4、結束、評價(jià)：
1）鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)同伴具有創(chuàng )造性的表現，并請其他幼兒向他學(xué)習。
2）討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動(dòng)繼續想象可豐富的故事情節。
第三次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng )設、設計，他們對游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。
推進(jìn)：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來(lái)做客？于是我就順著(zhù)孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設一些小動(dòng)物創(chuàng )造性進(jìn)行表演。
第三階段：
游戲核心目標：
在原有故事情節上進(jìn)行創(chuàng )編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂(lè )趣。
第一次游戲準備活動(dòng)：
區域活動(dòng)：
表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”
手工作坊：制作新的道具和服飾。
第一次游戲指導要點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒對情節加以想象：
提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說(shuō)說(shuō)自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、討論新增的情節）。
2、制定游戲規則及要求：
1）新增的情節表演時(shí)，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。
2）創(chuàng )造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。
3、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導：
1）教師鼓勵
幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見(jiàn)小動(dòng)物的情節；小動(dòng)物想辦法的情節等。
2）指導幼兒改進(jìn)新增情節，讓表演更順暢，更有序。
3）提醒個(gè)別幼兒自覺(jué)遵守游戲規則，愛(ài)護游戲材料。
4、結束、評價(jià)：
請表演水平高、有創(chuàng )意的小組進(jìn)行示范表演，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)：他們表現得好在哪里？為什么好？并學(xué)習表現能力強的幼兒的表演技能。
第一次游戲觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察推進(jìn)：在游戲中官曉靜問(wèn)：“老師，我們能不能在表演時(shí)加一點(diǎn)音樂(lè )和好聽(tīng)的聲音，就象演電影一樣�！焙⒆拥酿I這番話(huà)啟發(fā)了我，為故事配樂(lè )這是一個(gè)很好的游戲與音樂(lè )整合，于是我就順著(zhù)孩子的思路推進(jìn)到下一階段游戲為游戲配樂(lè )。在下一次游戲中我將重點(diǎn)引導幼兒討論：要選什么樣的音樂(lè )為表演配伴奏，怎樣伴奏？
第二次游戲準備活動(dòng)：
親子活動(dòng)：
請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂(lè )或著(zhù)什么聲響。
區域活動(dòng)：
聊天吧：討論“要選什么樣的音樂(lè )為表演配伴奏，怎樣伴奏？”
明星工廠(chǎng)：欣賞故事中需要的音樂(lè )或聲響。
第二次游戲指導要點(diǎn)：
1、欣賞各組幼兒準備的音樂(lè )，體驗音樂(lè )性質(zhì)與故事片段的關(guān)系。
2、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導；
�、僦攸c(diǎn)關(guān)注幼兒為故事配樂(lè )的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂(lè )。
�、诠膭钣變簩⒆约簩σ魳�(lè )感受大膽的通過(guò)動(dòng)作、表情等表現出來(lái)。
3、師幼討論配樂(lè )表演的效果及需要改進(jìn)的地方。
第二次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時(shí)個(gè)別孩子亂敲樂(lè )器配音很吵雜顯得很亂。
推進(jìn)：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的
地方播放音樂(lè )和選擇樂(lè )器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂(lè )。
第三次游戲準備活動(dòng)：
探索活動(dòng)：錄音機的使用和音樂(lè )播放的方法。
第三次游戲指導要點(diǎn)：
1、交流錄音機的使用和音樂(lè )播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂(lè )和樂(lè )器為表演配伴奏。
2、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導：
�、偬嵝延變涸诤线m的地方播放音樂(lè )和選擇樂(lè )器伴奏。
�、谔嵝延變捍竽懕硌�，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協(xié)商的辦法解決。
3、評價(jià)。
游戲小結：
在表演游戲中，幼兒的經(jīng)驗建構是多元的。通過(guò)整合多種教育內容、各種活動(dòng)的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經(jīng)驗，還會(huì )運用各種動(dòng)作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時(shí)爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長(cháng)對我們活動(dòng)參與的積極性。
故事小熊請客教案11
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng )編故事情節。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的？"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)。
(2) 表?yè)P在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
故事小熊請客教案12
【設計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì )在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè )，實(shí)現德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì )運用。
【活動(dòng)準備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)。
2、了解有關(guān)動(dòng)物習性。
3、創(chuàng )設小熊請客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物。（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應的食物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰(shuí)呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請的誰(shuí)？
�。ǜ鶕“嘤變耗挲g特點(diǎn)，本環(huán)節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的興趣。）
二、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
�。�1）小貓來(lái)了，小貓怎樣對小熊說(shuō)呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
3、分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著(zhù)續編故事內容。
它們三個(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片。
2、引導幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對話(huà)。
�。ū经h(huán)節通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識）
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演。
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”。
�。ū经h(huán)節通過(guò)對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話(huà)內容）
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