《矛與盾》教學(xué)設計范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《矛與盾》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )5個(gè)生字
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解短文中詞意、句意，領(lǐng)悟寓意
課前準備：
多媒體課件、板書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)導入：
1、同學(xué)們，先來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片。
2、我們來(lái)學(xué)習的故事就與剛才所看的故事有所關(guān)聯(lián)�！睹c盾》。
3、板書(shū)課題，齊讀課題 板書(shū)：矛與盾 △注意“矛”有“丿”
4、通過(guò)預習，你知道“矛”和“盾”各指什么？
二、初讀課文，明確方法。
師：課文圍繞著(zhù)矛與盾寫(xiě)了一件事，請把課文讀一讀，
要求：
1、一句一句地讀，把音讀準。
2、把你認為最難寫(xiě)或最容易寫(xiě)錯的字用紅筆圈出來(lái)。
3、把你認為難懂難讀的句子讀給大家聽(tīng)。 板書(shū)：鬻、譽(yù)、陷。
生讀文，其他同學(xué)注意聽(tīng)，發(fā)現字讀錯了你就把手舉起來(lái)。
出示方法：怎樣可以把文言文學(xué)好呢？（多讀，理解意思，弄懂文章要說(shuō)明的道理或要表達的情感。）
三、匯報交流，讀書(shū)理解
1、學(xué)習第一句話(huà)：全文幾句話(huà)？請看第一句，有誰(shuí)讀懂了？ 師：既然這個(gè)人在夸耀，那現在就請你來(lái)夸一夸。讀第一句話(huà)（個(gè)別讀）。
師：你真會(huì )夸，我想請你帶大家一起夸一夸，好嗎？ （領(lǐng)讀）
2、學(xué)習第二句話(huà) 師：同學(xué)們很會(huì )夸耀，那個(gè)楚國人是如何賣(mài)他的矛的呢？請看第2句話(huà)，有誰(shuí)讀懂了？
師：原來(lái)是在夸他的矛鋒利，請你來(lái)夸一夸矛吧！
3、自由讀第一二個(gè)句子 師：楚國人既夸了自己的矛又夸了自己的盾，你們也來(lái)夸一夸吧。
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4、男女讀 師：請男生夸耀盾，請女生夸耀矛，看哪一組夸得更像文中的楚國人。
5、學(xué)習第三句話(huà) ：楚國人真會(huì )夸耀，我又想買(mǎi)盾又想買(mǎi)矛，還是先看看口袋里的鈔票夠不夠，同學(xué)們，難道你們不想對我說(shuō)些什么嗎？ 原來(lái)這樣��！我差點(diǎn)上當了？誰(shuí)來(lái)幫我揭穿他？ 生讀第三句話(huà) 師：請看，這一句誰(shuí)讀懂了？
師：請大家看插圖，圖上畫(huà)了幾個(gè)人？除了賣(mài)矛和盾的那個(gè)楚國人，還有7個(gè)圍觀(guān)的人，他們當中有老人、有中年人、有青年人，有小孩，你可以模仿其中任何一個(gè)人來(lái)讀這一句話(huà)，先在小組內試一試。
6、學(xué)習第四句話(huà) 師：楚國人被這么一問(wèn)，啞口無(wú)言了，請看第四句，誰(shuí)知道字的意思， 弗：不 ；應：回答 再請生連起來(lái)解釋一遍。
7、全文讀。 請一位同學(xué)把全文讀一讀。 問(wèn)：你為什么能讀得這么好？（多讀、理解意思）
齊讀。 要求：讀慢一點(diǎn)，學(xué)會(huì )吹噓夸耀自己的矛和盾，注意反駁的語(yǔ)氣。
四、揭示道理，發(fā)散思維
1、看看插圖，圖上這些圍觀(guān)的人也都是滿(mǎn)面笑容的'，他們的笑容和平常的笑容有什么不一樣的地方嗎？
2、大家都在嘲笑那個(gè)楚國人，他到底錯在什么地方？這篇文言文寓言故事告訴我們什么道理？在現實(shí)生活中有沒(méi)有這樣的例子呢？
3、光自己懂了還不夠，還要學(xué)會(huì )把這個(gè)道理告訴別人。你可以選擇自己喜歡的方式。
愛(ài)讀書(shū)的人，可以全文朗讀；愛(ài)講故事的人，可以講故事；愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)的人，你可以畫(huà)漫畫(huà)；愛(ài)表演的人，可以進(jìn)行課本劇表演（可用兩種語(yǔ)言表演：白話(huà)文、文言文）
五、拓展
1、回憶一下，學(xué)習文言文的方法。（多讀、理解、體會(huì )道理及感情）
2、文言文和白話(huà)文的比較一下，你更喜歡誰(shuí)？
�。ㄎ难哉Z(yǔ)言簡(jiǎn)煉，含義深刻；白話(huà)文：通俗易懂）
3、師：同學(xué)們，只要是好文章，不管是文言文還是白話(huà)文，我們都要拿來(lái)讀一讀，以此來(lái)豐富我們的語(yǔ)言和思想，明白了嗎？
六、布置作業(yè)
1、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)
2、背誦全文
板書(shū)：
矛與盾
盾 堅，莫能陷也。
自相矛盾 以子之矛，陷子之盾
前后不一 矛 利，無(wú)不陷也
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