《月字旁》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《月字旁》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
[設計理念]
《語(yǔ)文課程標準》非常重視寫(xiě)字教學(xué)，從激發(fā)小學(xué)生寫(xiě)字興趣入手，培養小學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，強調少而精。本教學(xué)設計遵循了語(yǔ)文課程標準的這一理念，在每個(gè)環(huán)節中都注意激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)字興趣，把左右結構，左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。本次教學(xué)用我校校本教材《書(shū)法寫(xiě)字冊》，采用“寫(xiě)字四步法”的方法進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都從中嘗到寫(xiě)字成功的樂(lè )趣。
[教學(xué)目標]
�、奔ぐl(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，強化學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
�、餐ㄟ^(guò)講解、指導掌握帶有“月”字旁的漢字，及左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規律，
�、痴莆兆值慕Y構布局及寫(xiě)法，要正確、端正、美觀(guān)，培養學(xué)生對作品的審美能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
指導學(xué)生仔細觀(guān)察帶有“月”字旁的漢字，左窄右寬的結構布局和寫(xiě)法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
指導學(xué)生用“寫(xiě)字四步法”領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規律。
[課時(shí)]一課時(shí)
[教具準備]PPT課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、欣賞圖片，激發(fā)興趣
導語(yǔ)：同學(xué)們中國的漢字，古老精深，歷久悠久。今天我們就共同上一節寫(xiě)字課。
1.欣賞圖片！
2.出示漢字演變過(guò)程“月”字。
3.講解“月”字的古體字含義及古今意。
[設計意圖]課的開(kāi)頭以月亮圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，感受漢字的魅力和興趣。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，在情感上激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛(ài)！
二、學(xué)習左右結構。
特點(diǎn)是：帶有月字旁“左窄右寬”結構的字。
出示：肌脹臉
板書(shū)課題：月字旁的字。
引出寫(xiě)字四步法：讀―思―描―寫(xiě)。
1、寫(xiě)字四步法：第一步
讀：結構特點(diǎn)。
小結左窄右寬特點(diǎn)：左邊往左站，右邊擠過(guò)豎中線(xiàn)。
[設計意圖]學(xué)生在觀(guān)察中發(fā)現帶左右結構、左窄右寬的漢字特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規律，教師引出寫(xiě)字“四步法”中第一步，并運用到書(shū)寫(xiě)中，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的愿望。
2、寫(xiě)字四步法：第二步
思：筆畫(huà)占位
[設計意圖]這一環(huán)節的目的在于培養學(xué)生良好的“讀字”習慣。學(xué)生寫(xiě)不好字，很大程度上是因為沒(méi)有把握好字的間架結構和筆畫(huà)的位置。只有“讀”好字，想好筆畫(huà)位置，才能在寫(xiě)字時(shí)做到收放自如。
3、寫(xiě)字四步法：第三步
描：描紅。
描紅書(shū)寫(xiě)要求：一筆描成，筆筆到位。
4、寫(xiě)字四步法：第四步
寫(xiě)：臨寫(xiě)。臨寫(xiě)要求：做到心中有數。
背寫(xiě)。背些要求：做到胸中有字。
5、師板書(shū)“肌”字，學(xué)生書(shū)空。
三、鞏固寫(xiě)字姿勢，培養書(shū)寫(xiě)習慣。
1、要寫(xiě)好漂亮的字來(lái)，那首先要有正確的寫(xiě)字姿勢，應該怎么做呢？
�。▽W(xué)生邊說(shuō)兒歌邊準備好坐姿、寫(xiě)姿）
2、書(shū)寫(xiě)“肌”字，注意橫折彎鉤的寫(xiě)法。
�。�1）下面請大家在田字格上寫(xiě)2個(gè)。
�。�2）評價(jià)。自評
�。�3）注意共性問(wèn)題，改寫(xiě)。
小結：寫(xiě)好漢字要做到方法：
3、老師發(fā)現同學(xué)們寫(xiě)的非常好，請你觀(guān)察“寫(xiě)一寫(xiě)”三個(gè)漢字的`主筆該怎樣寫(xiě)？
�。�1）下面請大家在田字格上寫(xiě)2個(gè)。
�。�2）評價(jià)。（自評--互評）
�。�3）改寫(xiě)。
[設計意圖]在教師指導下學(xué)習了“肌脹臉”字書(shū)寫(xiě)，激起了學(xué)生的寫(xiě)字熱情。在這一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我們也可以采用同桌互評、小組互評的方式，提高學(xué)生對漢字的鑒賞能力。讓學(xué)生在快樂(lè )中改正自己的不足。正是我們所要追求的課堂教學(xué)境界。
四、唱寫(xiě)字歌，做寫(xiě)字操
1、愉悅身心，做寫(xiě)字操。
[設計意圖]學(xué)全班學(xué)生齊唱《寫(xiě)字很重要》邊唱邊做動(dòng)作。生寫(xiě)字時(shí)全身貫注，凝神靜氣。做課中操可以愉悅學(xué)生的身心，放松雙肩、手指及緊張的神情。放松過(guò)后，更能激起寫(xiě)字的熱情，學(xué)生更能做到“胸中有字”。
寫(xiě)字操輕松過(guò)后，詞語(yǔ)練寫(xiě)：
�。�1）出示：詞語(yǔ)“臘月”。
A、練寫(xiě)詞語(yǔ)。
B：成語(yǔ)練寫(xiě)，“肝膽相照”。
[設計意圖]設計這一環(huán)節的目的在于讓學(xué)生們也來(lái)體驗寫(xiě)字成功的快樂(lè )，增強寫(xiě)字的自信心，并時(shí)刻提醒自己怎樣寫(xiě)好每一個(gè)字。
2..配樂(lè )書(shū)寫(xiě)、創(chuàng )作作品
師：現在請小朋友聽(tīng)著(zhù)美妙的樂(lè )曲，帶著(zhù)美好的心情，選擇今天自己喜歡漢字寫(xiě)在規定的藝術(shù)格內，我來(lái)看看誰(shuí)能寫(xiě)得更規范、更美麗，就是今天的寫(xiě)字師范生。
�。ㄅ錁�(lè )《春江花月夜》）
[設計意圖]配樂(lè )書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生消除了疲倦情緒，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中嘗到寫(xiě)字成功的樂(lè )趣，在評價(jià)作品的同時(shí)，鞏固了漢字的結構布局及寫(xiě)法，也培養學(xué)生對作品的審美能力。
3.激發(fā)興趣，挑戰老師。
五、學(xué)習“小知識”部分。
結合學(xué)生創(chuàng )作的作品，講解璽和印的相關(guān)知識。
六、談收獲。
說(shuō)說(shuō)學(xué)習本節課你有什么收獲呢？
總結：“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒�！敝灰覀兂种院愕鼐氉�，我們一定能寫(xiě)一手正確、漂亮、美觀(guān)的字，讓我們繼續努力！
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