二泉映月的音樂(lè )教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞二胡獨奏曲《二泉映月》，了解音樂(lè )家的生平以及不同的音樂(lè )形象和風(fēng)格，通過(guò)對比、分析，加深體驗音樂(lè )的內涵，拓寬學(xué)生的視野。

　　2、引導學(xué)生從主題旋律、節奏、音色、結構等方面去感受與分析，培養學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)內容：

　　1、引導學(xué)生感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象，體會(huì )音樂(lè )風(fēng)格與內涵。

　　2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )形象，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前部分：

　　聽(tīng)二胡演奏曲《賽馬》音樂(lè )進(jìn)教室。

　　二、新課教學(xué)部分：

　　1、介紹民族弓弦樂(lè )器—二胡。

　　2、并介紹阿炳其他的樂(lè )曲，以及說(shuō)唱曲。

　�。�1）提問(wèn)學(xué)生剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的？引出樂(lè )器——二胡（多媒體展示二胡的結構圖），介紹我國民族弓弦樂(lè )器——二胡。

　�。�2）像同學(xué)們介紹《二泉映月》取名的由來(lái)。

　�。�3）了解我國民族樂(lè )器二胡的構造、音色特點(diǎn)和演奏方式。

　　3、導入新課，揭示課題。

　�。�1）要求學(xué)生從書(shū)上查閱關(guān)于二胡、《二泉映月》和作者華彥欣賞《二泉映月》。

　�。�2）完整欣賞一遍二胡獨奏曲《二泉映月》。 請學(xué)生欣賞完后用一個(gè)詞來(lái)表述自己的感受。

　�。�3）分析樂(lè )句旋律特點(diǎn)。

　　請注意每個(gè)樂(lè )句之間和每個(gè)樂(lè )句的音區有什么特點(diǎn)。 （前一句的結尾音和后一句的開(kāi)始音相同，一句比一句高，越來(lái)越激動(dòng)。像這種句句緊扣，環(huán)環(huán)相連，魚(yú)咬尾連環(huán)扣的創(chuàng )作手法，是我國民族音樂(lè )的特點(diǎn)之一。）

　�。�4）分析樂(lè )句的情緒。

　　4、通過(guò)我國唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)《春望》，啟發(fā)學(xué)生的情感。并寫(xiě)在課本上，用自己的感情去填寫(xiě)相應的位置。春望

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

　　烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　�。�1）老師設計一個(gè)練習，請同學(xué)們聽(tīng)這段主題，把三個(gè)樂(lè )句所對應的表示情緒的詞用連線(xiàn)的方法連起來(lái)。

　�。�2）運用古詩(shī)啟發(fā)情感。

　　三、小結：

　　音樂(lè )是無(wú)國界的，曾經(jīng)有一位著(zhù)名的指揮家日本的小澤征爾聽(tīng)了二胡獨奏曲《二泉映月》后，無(wú)限感慨地說(shuō)：“斷腸之感這句話(huà)太合適了�！钡拇_，優(yōu)秀的音樂(lè )作品具有巨大的感染力。同學(xué)們，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛(ài)我們的民族音樂(lè )吧！

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