最新《黃河頌》教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確、流暢、有感情地朗讀詩(shī)文，整體感知詩(shī)文內容，把握詩(shī)的主旨。

　　2、感悟黃河的英雄氣魄，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　反復朗讀，培養朗讀能力，把握詩(shī)的主旨。

　　【課前準備】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關(guān)黃河的資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、話(huà)說(shuō)黃河歷史：

　　學(xué)生介紹搜集來(lái)的有關(guān)黃河的資料。

　�、� 從黃河的概貌來(lái)說(shuō)：黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(cháng)5464公里，流經(jīng)我國九個(gè)省(自治區)──“濁流宛轉，結成九曲連環(huán)�！�

　�、� 從城市的角度來(lái)說(shuō)：現在黃河中下游的許多城市──咸陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、鄭州、安陽(yáng)、開(kāi)封、商丘等都是古代中國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心──啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。

　�、� 從歷史的角度來(lái)說(shuō)：根據中國歷史的記載，中國幾代帝王建都均在黃河流域。平陽(yáng)(今山西臨汾)是堯的都域，舜之都為蒲圾(今山西永濟)，禹的都城是陽(yáng)翟(今河南禹縣)。

　�、� 從黃河給我們帶來(lái)的寶貴財富來(lái)說(shuō)：西安的大雁塔、秦始皇兵馬俑，開(kāi)封的鐵塔、龍亭，洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟、白馬寺，天水的麥積山石窟，銀川的海寶塔，劉家峽的炳靈寺石窟等等，宏偉壯觀(guān)，技藝高超，造型優(yōu)美，不僅當時(shí)舉世罕見(jiàn)，也是當今世界之奇作珍品。

　�、� 有關(guān)黃河的詩(shī)句、故事、傳說(shuō)等。

　　(略)

　　2、吟誦黃河頌歌：

　　歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，黃河都象征著(zhù)中華民族偉大的血脈和精神。詩(shī)人光未然作為時(shí)代的歌手出現，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著(zhù)黃河唱出了頌歌。我們來(lái)一起吟誦詩(shī)作，感受那澎湃激昂的黃河情、愛(ài)國心。

　　(播放滾滾黃河的多媒體)

　�、� 首先聽(tīng)老師配樂(lè )讀(或錄音磁帶)，同學(xué)們將你聽(tīng)到的語(yǔ)氣旁批到書(shū)上。聽(tīng)完后，選擇你最喜歡的一句或一節，說(shuō)一說(shuō)應怎樣讀，如：

　�、� “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句最有味道，這句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(cháng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”、“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。

　�、� 最后的兩句“像你一樣偉大堅強!”充滿(mǎn)了戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

　�、� 喜歡讀“啊!黃河!”這一句。具體來(lái)說(shuō)，三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(cháng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。這句詩(shī)將歌詞主體部分分為黃河“養育”、“保衛”、“激勵”了中華民族三個(gè)層次。

　�、� 分三個(gè)小組分別讀這三節，比一比，看哪組讀得更好。

　　(1、2、3小組的同學(xué)讀，4組的同學(xué)評)

　�、� 全班齊讀。

　　3、探究黃河精神：

　�、� 黃河有著(zhù)怎樣的氣勢和精神?你是怎樣體會(huì )的?

　�、� 從“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環(huán)”中我感受到了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅不摧的氣勢。

　�、� “五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源”寫(xiě)出了黃河在中國有著(zhù)源遠流長(cháng)的歷史背景，“多少英雄的故事，在你身邊扮演”顯示了黃河永遠激勵著(zhù)中華兒女前進(jìn)發(fā)展。

　�、� “用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障�！边@里的“屏障”既是天然的、軍事上的`屏障，也是中華民族精神上的屏障。

　�、� “向南北兩岸，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀�！卑腰S河比喻成巨人，把黃河勢不可當的雄偉氣勢和力量展示出來(lái)了。

　�、� “一瀉千里，浩浩蕩蕩”中那勇往直前的力量激勵著(zhù)我們族的發(fā)展與騰飛。

　�、� 詩(shī)的最后一節發(fā)出了向黃河學(xué)習的誓言，將黃河的精神、民族的精神、詩(shī)歌的精神融在一起。

　�、� 結合時(shí)代背景，你認為作者描繪黃河一往無(wú)前、無(wú)堅不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感?

　�、� 你能用一個(gè)相似的短語(yǔ)來(lái)替換詩(shī)歌結尾的“偉大堅強”這個(gè)詞，發(fā)出你的誓言嗎?

　　詩(shī)歌寫(xiě)了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。作為新時(shí)代的青年，值得我們學(xué)習的黃河精神更是多方面的，你能用一個(gè)相似的短語(yǔ)來(lái)替換“偉大堅強”這個(gè)詞，發(fā)出自己的誓言嗎?

　　一往無(wú)前、豪情萬(wàn)丈、勇敢無(wú)畏、博大寬廣、保衛祖國 、開(kāi)拓進(jìn)取等。

　　4、詠唱黃河歌曲：

　　深情地詠唱黃河歌曲。

　　(多媒體播放《黃河大合唱》，師生齊唱)

　　5、遷移拓展：

　　欣賞家鄉的勝景，寫(xiě)一首歌頌家鄉的詩(shī)。

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