小數除法例10教學(xué)設計范例
篇一：小數除法的教學(xué)設計第10課時(shí)——解決問(wèn)題
篇二：第三單元小數除法教材分析及教學(xué)設計
第三單元小數除法教材分析
新知識點(diǎn)：
小數除以整數，一個(gè)數除以小數，商的近似數，循環(huán)小數，用計算器探索規
律，解決問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1。 使學(xué)生掌握小數除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2。 使學(xué)生會(huì )用“四舍五入”法，結合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數。初步認識循環(huán)小數、有限小數和無(wú)限小數。
3。 使學(xué)生能用計算器探索計算規律，能應用探索出的規律進(jìn)行一些小數除法的計算。
4。 使學(xué)生會(huì )解決有關(guān)小數除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )小數除法的應用價(jià)值。 內容結構安排：
本單元教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
1。 展示學(xué)生對小數除法計算方法的探索過(guò)程。
2。 計算內容緊密結合現實(shí)情景。
3。 適時(shí)引入計算器。
教學(xué)建議：
1。 抓住新舊知識的.連接點(diǎn)，為小數除法的學(xué)習架設認知橋梁。（小數除法的試
商方法，除的步驟和整數除法基本相同，不同的是小數點(diǎn)的處理問(wèn)題。因此，要注意復習和運用整數除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習奠定好基礎。）
2。 聯(lián)系數的含義進(jìn)行算理指導，幫助學(xué)生掌握小數除法的計算方法。（小數除
法的重點(diǎn)是突出小數點(diǎn)的處理問(wèn)題，而商的小數點(diǎn)為什么要和被除數的小數點(diǎn)對齊要涉及數的含義。）
教學(xué)重點(diǎn)：
1。 引導學(xué)生理解并掌握小數除以整數的計算方法。
2。
小數除法的重點(diǎn)，在于要把除數是小數的除法轉化成前面學(xué)過(guò)的除數是整
數的除法。
3。 解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1。 理解商的小數點(diǎn)定位問(wèn)題。
2。 循環(huán)小數。
3。 根據實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似值。
課時(shí)安排：15課時(shí)。
1。 小數除以整數（3課時(shí)）
2。 一個(gè)數除以小數（3課時(shí)）
3。 商的近似數（1課時(shí)）
4。 循環(huán)小數（2課時(shí)）
5。 用計算器探索規律（1課時(shí)）
6。 解決問(wèn)題（3課時(shí)）
7。 整理和復習（2課時(shí)）
第一課時(shí)
第二課時(shí)
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