《只揀兒童多處行》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標 ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的含義。
2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解文中重點(diǎn)句子的含義。通過(guò)朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂(lè )。
3、感受春天的美好及花兒和兒童的`生機勃勃，體會(huì )冰心奶奶對兒童的喜愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)認真朗讀，體會(huì )兒童和春天的花兒的生機勃勃。
三、教學(xué)模式：
自主探究型閱讀教學(xué)模式
四、教學(xué)準備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程 ：
一、目標導入 ：
1、揭題，齊讀課題。
2、復習。課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)地方的景象嗎？這兩處地方又主要寫(xiě)了什么內容呢？板書(shū)：兒童 花兒
3、揭標。作者是怎樣具體寫(xiě)這兩方面的內容的？它們之間又有什么關(guān)系呢？這就是這節課我們要探究的主要內容。
二、自主探究：
�。ㄒ唬�1、學(xué)習第一部分兒童。
要求：默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)兒童的句子，邊讀邊體會(huì )，作評注。
2、學(xué)生自主學(xué)習。
3、交流。
�。�1）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，（一下子）飛涌出一群接著(zhù)一群的小天使。
*抓重點(diǎn)詞句體會(huì )，指導朗讀。
*練習仿照說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！
*積累人多的成語(yǔ)。
�。�3）配樂(lè )讀第3小節。
�。ǘ⿲W(xué)習第二部分――花兒。
冰心奶奶一路就隨著(zhù)這群可愛(ài)的小天使走進(jìn)了玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，瞧
1、觀(guān)看錄像。
2、說(shuō)感受。
3、輕聲讀課文第5小節，圈畫(huà)出描寫(xiě)花開(kāi)得旺的詞句，邊讀邊體會(huì )。
4、交流，指導朗讀。
5、看著(zhù)這一切，冰心奶奶也發(fā)出了由衷的感嘆，齊讀第6小節。讀了之后你有什么想說(shuō)的想問(wèn)的嗎？
�。ㄖ笇W(xué)生結全已理解的生字詞，聯(lián)系第5小節邊讀邊體會(huì )這句話(huà)，集體交流。）
�。ㄈ┨骄�?jì)和突▋旱年P(guān)系。
1、不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到，文中有句話(huà)把花兒和兒童緊緊地聯(lián)系在了一起，是哪句？
2、它們之間究竟是什么關(guān)系呢？再讀讀這句話(huà)，體會(huì )一下，小組里交流體會(huì )。
3、指導朗讀。
4、補充閱讀。
三、質(zhì)疑：
課文學(xué)到這，還有哪些不懂的句子嗎？小組交流。
四、點(diǎn)題結束：
1、同學(xué)們，當再有人問(wèn)我們，春天在哪里？讓我們大聲告訴他，當你春游的時(shí)候，齊讀第9小節。
記住只揀兒童多處行，就一定會(huì )找到春天！
2、齊唱《春天在哪里》。讓我們把冰心奶奶的話(huà)牢記在心間，跟著(zhù)這群小伙伴一起去趕春吧。