《可能性大小》第一課時(shí)教學(xué)設計
第一課時(shí)
[教學(xué)內容]
摸球游戲（第87頁(yè)）
[教學(xué)目的]
通過(guò)“摸球游戲”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解數據表示的方式。又通過(guò)學(xué)生的討論與交流，逐步使他們體會(huì )到數據表示的簡(jiǎn)潔性與客觀(guān)性。
[教學(xué)過(guò)程]
1、交流中復習舊知
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了可能性的大小，請看下面一道題。教師呈現題目并配圖，然后問(wèn)：（1）你認為小青摸出的球可能是什么顏色？（2）哪一種顏色的球摸出的可能性大，為什么？與同學(xué)進(jìn)行交流。
2、在分析中理解數的表示方法
師：現在盒子里只有2個(gè)紅球，能否摸到白球呢？生：不能。因為盒子里沒(méi)有白球。師：那么可以用一個(gè)數來(lái)表示從這個(gè)盒子里摸到的白球的可能性呢？生：用0，因為0代表沒(méi)有。那么摸出紅球的情況呢？生：一定能摸到紅球，因為盒子里都是紅球。師：從盒子里一定能摸到紅球，我們說(shuō)此時(shí)摸到紅球的可能性是1。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事情發(fā)生的'可能性是0，那些事情發(fā)生的可能性為1？（生舉例說(shuō)明）
3、在觀(guān)察、討論中理解數的表示方法
師出示一個(gè)只有1個(gè)紅球與一個(gè)白球的盒子。
師：從這個(gè)盒子中摸到紅球的可能性是多少呢？
生：摸到紅球的可能性是一半。
師：如果用數來(lái)表示摸到紅球的可能性，可以怎樣表示？
生：12。
師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的很好，如果在盒子里在放入一個(gè)黃球，那么摸出紅球的可能性怎樣表示呢？讓學(xué)生開(kāi)展分組討論。（也可以讓學(xué)生自己想辦法，如給每個(gè)球標上字母，再觀(guān)察等）
4、課堂練習：
87頁(yè)1題、2題。（生小組討論）
5、歸納小節：用數據表示可能性大小的方式。（可讓學(xué)生自己總結，也可師生共同歸納總結）。
6、布置作業(yè)：
87頁(yè)下面的實(shí)踐活動(dòng)題。
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