從現在開(kāi)始優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教材分析：
讀著(zhù)《從現在開(kāi)始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現代氣息�，F代社會(huì )的人們，在享受著(zhù)高度的現代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。
相互尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，招致民怨沸騰；而小猴子卻讓大家按照自己習慣的方式過(guò)日子，受到人們的.擁戴。本課包括9個(gè)會(huì )認的字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)目標：
1．認識9個(gè)生字，能正確、工整、整潔地書(shū)寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中蘊含的情趣和道理。
3．懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認識9個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中蘊含的情趣和道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情朗讀課文，懂得尊重別人。
教學(xué)準備：
1．掛圖。
2．學(xué)生做動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
理解課文。
教學(xué)目標：
1．認識本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．懂得尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，了解課文內容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )課文蘊含的深意。
一、激趣異入：
1．（出示課件畫(huà)面：大森林里，動(dòng)物們集合在一起，獅子在王座上講話(huà)）：小朋友們看，動(dòng)物王國的大王－獅子現在要宣布一個(gè)重要決定，你想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2．放錄音：（第一自然段）
3．你愿來(lái)做裁判嗎？從現在開(kāi)始，我們一起來(lái)看，看誰(shuí)能成為新首領(lǐng)吧！板書(shū)課題。
4．我們快來(lái)宣布一下比賽開(kāi)始，齊讀課題。
二、感知課文
1．用你喜歡的方式快來(lái)讀讀課文吧！
2．成果匯報：
�、僬l(shuí)來(lái)考考大家？（出示生字）
a．認讀
b．用好辦法解決難記的字。
�、谧x課文，評議。
�、圪|(zhì)疑。
三、學(xué)習課文：
1．自讀課文，找學(xué)習伙伴談?wù)劤踝x課文的感受。
�。S機板書(shū)：貓頭鷹、袋鼠、猴子）
2．獅子在開(kāi)頭和結尾分別宣布了兩個(gè)決定，仔細讀讀獅子的話(huà)，看看獅子的兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。（前面說(shuō)每個(gè)動(dòng)物當一個(gè)星期，后面卻說(shuō)：不用再往下輪了；這是因為他認為猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物們的擁護）。
3．自選一段話(huà)，仔細體會(huì )角色的特點(diǎn)，把角色說(shuō)的話(huà)讀好。比如貓頭鷹的話(huà)要讀出他的神氣。
�。�1）個(gè)人準備后，四人小組交流讀
�。�2）上臺演示，其它同學(xué)做評判，指導朗讀。
a．貓頭鷹一組：貓頭鷹的話(huà)（神氣）
議論紛紛
發(fā)散思維、想象，表演說(shuō)
叫苦連天
b．袋鼠一組：激動(dòng)的說(shuō)
直搖頭：大家會(huì )想些什么？
c．小猴子一組：大家為什么會(huì )擔心？（先出示本組表演）
4．出示句子語(yǔ)音剛落，大伙兒立刻歡呼起來(lái)，讀到這，你有什么問(wèn)題嗎？
�。�1）為什么歡呼？
�。�2）指導表演、讀
�。�3）哪個(gè)小裁判來(lái)宣判結果？
�。�4）萬(wàn)獸之王－獅子和大家的宣判結果一樣，我們一起來(lái)讀讀吧�。ǔ鍪菊n文最后一段）指導朗讀。
5．大家想不想完整地表演一下這個(gè)小故事？學(xué)生臺上表演。
6．假如讓你當一個(gè)星期的萬(wàn)獸之王，你準備怎么做？
四、教師小結：懂得尊重別要。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，鞏固本課知識，完成課后練習。
教學(xué)目標：
1．正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2．有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
二、指導書(shū)寫(xiě)：
1．觀(guān)察字貼，認識生字。
2．通過(guò)組詞鞏固。如，驚弓之烏、車(chē)輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。
3．讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認識。教師用開(kāi)火車(chē)等方式檢查。
4．寫(xiě)字指導。本課要求會(huì )寫(xiě)的字，容易寫(xiě)錯的字較多。如，令（少點(diǎn)）、直（少橫）、期（多橫）、輪（右邊寫(xiě)成倉）等，這些都應提醒學(xué)生注意。指導把字寫(xiě)好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導。之的書(shū)寫(xiě)，要注意：點(diǎn)不宜太��；橫撇的撇一定要寫(xiě)直；捺要寫(xiě)平。第字的竹字頭要寫(xiě)小些，整個(gè)字體不能太長(cháng)。輪字的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。四個(gè)左右結構的字，兩部分要緊湊。
5．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師及時(shí)個(gè)別指導。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1．讀讀寫(xiě)寫(xiě)：
神氣極了
蕩來(lái)蕩去
立刻
喊起來(lái)
可怕極了
跑來(lái)跑去
立刻
歡呼起來(lái)
____極了
__來(lái)__去
立刻
________
2．假如讓你當班長(cháng)，你準備怎樣做？
板書(shū)設計
21．從現在開(kāi)始
貓頭鷹
叫苦連天
袋鼠
直搖頭
小猴子
歡呼
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