教科版《古朗月行》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字。認識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入1．同學(xué)們，今天這節課老師先請大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！坝袝r(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹(shù)頭。白天見(jiàn)不著(zhù)，晚上才出來(lái)�！保ㄔ铝粒�2．出示朗月的畫(huà)面。我們知道，彎彎的'月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說(shuō)得很好，那么唐代大詩(shī)人李白把它想象成什么呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一下。（板：古朗月行）

　　二、揭題，范讀課文。1. 學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。詩(shī)句的大意是：小的時(shí)候不認識月亮，稱(chēng)它為白色的玉盤(pán)。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話(huà)般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。2．范讀古詩(shī)，注意讀準字音。3. 指名讀，教師隨機指導生字讀音。4．相機出示生字：古、行、時(shí)、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。

　　三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。1．讀古詩(shī)，談?wù)J識。讀了這首詩(shī)，你知道了什么？從哪句詩(shī)句知道的？（1）古時(shí)候的小朋友把月亮當成“白玉盤(pán)”。又當作“瑤臺鏡”。（2）“呼”的意思是叫。（3）“識”的意思是認識。（4）“端”的意思是云彩的上面。（5）這首詩(shī)的意思是什么呢？（小時(shí)候不認識月亮，把明月叫做白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。）2．借圖想象，感情朗讀。（1）出示幻燈片：圖上畫(huà)的都有什么？誰(shuí)能把圖意說(shuō)一說(shuō)？（2）聽(tīng)描述，想象詩(shī)的意境。晴朗的夜空，一片碧藍，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景象�。。�3）邊想象邊誦讀詩(shī)句。（4）指名讀詩(shī)文，大家評議。 3．背誦古詩(shī)。 先同桌互背，再指名背誦，齊背。

　　四、識記生字字形。 1．自學(xué)生字。 2．小組內交流。 3．班內交流，指導“作、臺”。五、指導書(shū)寫(xiě)生字。六、擴展：畫(huà)一幅有關(guān)月亮的圖畫(huà)。

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