科教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃
小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃1
四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃怎么寫(xiě)，大家想好了嗎？下面小編為你分享一下科教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃范文吧！
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習的方法，尤其是觀(guān)察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。
三、教材分析：
小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。
在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
天氣：對天氣的觀(guān)察與測量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始，對構成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀(guān)測。其中包括云量的觀(guān)察和測定、雨量的觀(guān)察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀(guān)察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀(guān)察生物預告天氣的行為以及學(xué)習獲得天氣的多種方法。
溶解：從觀(guān)察、比較食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始，引導學(xué)生進(jìn)入對溶解現象觀(guān)察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)�！坝^(guān)察更多的溶解現象”一課則進(jìn)一步擴展了學(xué)生對溶解現象的觀(guān)察活動(dòng)。新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)
聲音：對聲音的探究從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始，通過(guò)對發(fā)聲物體的觀(guān)察和實(shí)驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂(lè )器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調的小樂(lè )器，并嘗試著(zhù)奏出簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。
我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開(kāi)始,通過(guò)觀(guān)察,采集數據和模擬實(shí)驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.
四、教學(xué)目標：
本學(xué)期是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習匯總尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑，逐漸養成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
五、教學(xué)措施：
1．應用新課程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。
2.認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，做好課前準備工作，運用多種評價(jià)手段，激勵學(xué)生的探究興趣。
3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5.組織好探究后期的研討，引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導學(xué)生自己得出結論，教師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。
6.要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
7.注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。
8.注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。
六、培優(yōu)輔差措施
四年級的學(xué)生對科學(xué)的興趣很大，而且又是剛接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科，在差不多的起跑線(xiàn)上優(yōu)劣的區別不是很大，針對這種特殊的情況，具體措施如下：
1．科學(xué)素養較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來(lái)更好的提升自己。
2．.對差生進(jìn)行課后輔導，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識。
3．.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
5．.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6．.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況。
7．作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。
七、本學(xué)期教學(xué)研究主題
本學(xué)期的.研究主題是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣。 這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些淺顯的科學(xué)知識和技能。以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
八、教學(xué)進(jìn)度表：
| 周次 | 時(shí)間 | 教 學(xué) 內 容 | 課時(shí) |
| 1 | 9.1-9.5 | 始業(yè)教育 1、我們關(guān)心天氣 （第一單元天氣） | 2 |
| 2 | 9.8-9.12 | 2、天氣日歷 教師節 | 1 |
| 3 | 9.15-9.19 | 3、溫度與氣溫 中秋節 | 1 |
| 4 | 9.22-9.26 | 4、風(fēng)向和風(fēng)速 | 2 |
| 5 | 9.29-10.3 | 國慶節 | 0 |
| 6 | 10.6-10.10 | 5、降水量的測量 機動(dòng) | 2 |
| 7 | 10.13-10.17 | 6、云的觀(guān)測 新-課- 標-第-一-網(wǎng) | 1 |
| 7、總結我們的天氣觀(guān)察 | 1 | ||
| 8 | 10.20-10.24 | 機動(dòng) | 1 |
| 1、水能溶解一些物質(zhì) （第二單元溶解） | 1 | ||
| 9 | 10.27-10.31 | 2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 | 1 |
| 3、液體之間的溶解現象 | 1 | ||
| 10 | 11.3-11.7 | 4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力 | 1 |
| 5、溶解的快與慢 | 1 | ||
| 11 | 11.10-11.14 | 6、100毫升水能溶解多少克食鹽 | 1 |
| 7、分離食鹽與水的方法 | 1 | ||
| 12 | 11.17-11.21 | 機動(dòng) | 1 |
| 1、聽(tīng)聽(tīng)聲音（第三單元 聲音） | 1 | ||
| 13 | 11.24-11.28 | 2、聲音是怎樣產(chǎn)生的 | 1 |
| 3、聲音的變化新-課- 標-第-一-網(wǎng) | 1 | ||
| 14 | 12.1-12.5 | 4、探索尺子的音高變化 | 1 |
| 5、聲音的傳播 | 1 | ||
| 15 | 12.8-12.12 | 6、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的 | 1 |
| 7、保護我們的聽(tīng)力 | 1 | ||
| 16 | 12.15-12.19 | 機動(dòng) | 1 |
| 1、身體的結構 （第四單元 我們的身體） | 1 | ||
| 17 | 12.22-12.26 | 2、骨骼、關(guān)節和肌肉 | 1 |
| 3、運動(dòng)起來(lái)會(huì )怎樣（一） | 1 | ||
| 18 | 12.29-1.2 | 4、運動(dòng)起來(lái)會(huì )怎樣（二） | 1 |
| 5、食物在體內的旅行 | 1 | ||
| 19 | 1.5-1.9 | 6、食物在口腔里的變化 | 1 |
| 7、相互協(xié)作的人體器官 | 1 | ||
| 20 | 1.12-1.16 | 總復習 考試 | 2 |
【小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃01-24
小學(xué)下冊科學(xué)教學(xué)計劃08-10
小學(xué)有關(guān)科學(xué)的教學(xué)計劃03-03
小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃【熱門(mén)】12-20
小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃【熱】12-19