《釣魚(yú)的啟示》經(jīng)典教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
�。�、認識２０個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的１４個(gè)，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容 ，領(lǐng)會(huì )到從小受到嚴格的教育，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的'勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個(gè)有道德的人。
�。�、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
〖重點(diǎn) 學(xué)習生字詞 ，有感情地朗讀課文。
〖難點(diǎn) 整體感知課文內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入激趣 １、談話(huà)：假如，在一個(gè)漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚(yú)，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會(huì )怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會(huì )得到一些啟發(fā)的。 ２、齊讀課題
二、學(xué)習新課 １、學(xué)習生字詞 易錯音：沮 漪 易錯形：距（拒） 紐（扭） 踐（線(xiàn)） 掙（諍）
三、指導有感情地朗讀課文 重點(diǎn)指導描寫(xiě)“我”和父親神態(tài)及心理活動(dòng)的句子
四、初讀課文,整體感知課文內容 思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當“我”想起這件往事，內心總充滿(mǎn)了對父親的崇敬。 （分小組合作學(xué)習）
五、教師總結 我們整體感知了課文的內容，知道了父親在鱸魚(yú)捕撈的開(kāi)放日前一個(gè)傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚(yú)后讓“我”放回去的事。
一、導入 上節課我們整體感知了這一課的內容，今天我們細讀本課。
二、學(xué)習新課 １、朗讀課文。 ２、思考： 父親為什么一定要“我”把釣到的魚(yú)放回湖里去？父親做得對不對？ ３、學(xué)生默讀課文，在書(shū)中畫(huà)批。 ４、分小組交流。 ５、教師小結： 父親要“我”把鱸魚(yú)放回到湖中，是要讓“我”從小養成守紀的習慣，父親做得對，那么，“我”在今后的生活中還不斷地遇到類(lèi)似的事情，“我”又是怎么做的呢？ ６、學(xué)生默讀第１０自然段 思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”，這魚(yú)指什么？你遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？ ７、開(kāi)展全班討論。 ８、教師點(diǎn)撥：這“魚(yú)”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。 ９、學(xué)生有感情地朗讀這一段課文。 １０、找出反映“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，體會(huì )“我”的心理變化過(guò)程。 １１、板書(shū)： 得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不舍
板書(shū)設計： 釣魚(yú)的啟示 得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不舍
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