第二課時(shí)教學(xué)設計
第二課時(shí)教學(xué)設計
一、復習檢查：
抽讀生字卡片。
二、精讀課文：
導入：上節課我們讀了課文，知道了小猴子先后種了梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)，可是都沒(méi)有種成功。這是為什么呢？小朋友們來(lái)幫他找找原因，好嗎？
1、精讀第1自然段：
�。�1）自由讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。ê镒蛹敝�(zhù)吃果子。）
�。�2）方可以看出猴子很著(zhù)急？（梨樹(shù)苗的生長(cháng)不需要天天澆水、施肥的，從這里看出猴子很著(zhù)急。）
�。�3）樣讀，才能把猴子著(zhù)急的心情讀出來(lái)？
�。�4）指名第一自然段。
2、學(xué)習2～8自然段
�。�1）學(xué)習2、3自然兩段。
�。�、指名讀課文。
思考：猴子有沒(méi)有吃到梨子？為什么？
�。�、理解：農諺，是農民從長(cháng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。
梨5杏四，梨樹(shù)苗種后5年結果，杏樹(shù)苗種后四年結果。
�。�、聽(tīng)了烏鴉的話(huà)之后，猴子是怎么想的怎么做的？
�。�、復述第2、3自然段內容。（出示）
正當梨樹(shù)要成活的時(shí)候，（）對猴子講了（）的農諺，并且猴子（），猴子覺(jué)得時(shí)間太長(cháng)，便（），改種（）。
�。�、指導朗讀第2、3自然兩段。
�。�2）自學(xué)第4～8自然段。
�。�、自由讀4～8自然段。
�。�、討論：猴子有沒(méi)有吃到杏子？為什么？
猴子又種了哪些果樹(shù)？
誒什么這些果樹(shù)都沒(méi)有種成？
�。�、出示：
正當梨樹(shù)要成活的時(shí)候，（）對猴子講了（）的.農諺，并且猴子（），猴子覺(jué)得時(shí)間太長(cháng)，便（），改種（）。
以這種形式分別說(shuō)說(shuō)猴子種別的果樹(shù)的情況。
�。�、分角色朗讀4～8段。
�。ǎ常⿲W(xué)習第9自然段。
�。�、猴子種果樹(shù)的結果怎樣？齊讀最后一段。
�。�、“就這樣”是怎么樣？
�。�、討論：猴子為什么什么也沒(méi)有種成？從這個(gè)故事中你懂得了什么？
3、自由練習讀課文。
4、分角色讀課文。
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