天氣日歷教案課件教學(xué)設計

　　1-2 天氣日歷

　　探究活動(dòng)分析：

　　前一課學(xué)生已經(jīng)認識了在天氣預報中常用的天氣符號。在天氣日歷中，學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡(jiǎn)單明確的天氣符號（有時(shí)需要用有相關(guān)數據的天氣符號卡）來(lái)記錄觀(guān)察到的天氣現象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來(lái)完成觀(guān)察記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習畫(huà)一畫(huà)天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數的記錄，是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運用小旗被風(fēng)吹動(dòng)情況的符號來(lái)記錄風(fēng)量，也是和后面“怎樣描述風(fēng)”的教學(xué)活動(dòng)相配合，并使學(xué)生的觀(guān)察和記錄更容易一些

　　制作天氣日歷（時(shí)間/內容）

　　1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。

　　2．教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現象記錄下來(lái)。

　　3．教師向學(xué)生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節課就來(lái)研究如何觀(guān)察天氣，并將觀(guān)察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。

　　4．討論今后的天氣記錄應怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個(gè)組，每１至２人負責一項天氣現象的觀(guān)察和記錄，并把觀(guān)察到的天氣現象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個(gè)同學(xué)觀(guān)察和記錄天氣，定一份觀(guān)察記錄值日表；方法三，每天安排一個(gè)人或一個(gè)小組，把每天觀(guān)察到的天氣現象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷”上。

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)知識：

　　通過(guò)親自觀(guān)察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。

　　過(guò)程與方法：

　　1．初步學(xué)會(huì )使用溫度計來(lái)測量氣溫。

　　2．能運用多種感官和溫度計來(lái)收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　意識到長(cháng)期的觀(guān)察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能運用多種感官和溫度計來(lái)收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　意識到長(cháng)期的觀(guān)察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

　　教學(xué)準備：

　　1．畫(huà)有天氣符號的圖片一張

　　2．學(xué)生畫(huà)天氣符號的小卡片若干

　　3．大的天氣日歷一張

　　4．氣溫柱形圖表一張

　　5．溫度計每組一支

　　6．科學(xué)記錄本和筆

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識一些天氣符號

　　1．分類(lèi)介紹每一種天氣符號的含義。

　　2．使用天氣符號記錄云量、云的種類(lèi)（次項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現象。

　　3．每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫(huà)幾個(gè)天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀(guān)察到的天氣現象。

　　4．可以小組分工，每人畫(huà)一類(lèi)天氣符號的小紙卡，小組內不畫(huà)重復的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫(xiě)上今天的'日期。

　　5．天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì )比較現實(shí)。

　　6．帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外觀(guān)察天氣。因為，從這一次開(kāi)始，學(xué)生將持續一個(gè)月的天氣觀(guān)察，并在觀(guān)察的過(guò)程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對天氣現象的觀(guān)察能力還不強，教師應重點(diǎn)對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導。

　　7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問(wèn)學(xué)生：哪一張天氣符號最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫(huà)好的相應的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內。

　　8．依次提問(wèn)學(xué)生哪一張天氣符號最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級？

　　9．出示“溫度記錄表”，指導學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。

　　10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來(lái)觀(guān)察天氣。

　　教學(xué)反思：

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