小學(xué)音樂(lè )課《云》教學(xué)課件
小學(xué)音樂(lè )課《云》教學(xué)課件一
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)表演《云》，感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、感受并表現歌曲
2、能夠準確的讀拍
【教學(xué)準備】
多媒體、電子琴、樂(lè )器
【教學(xué)內容及過(guò)程】
一、導入
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習上節課內容。
二、基本部分
1、完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會(huì )跟上邊聽(tīng)邊感受節拍的強弱。
2、復聽(tīng)錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀(guān)察過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng )動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現云。
5、隨著(zhù)錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng )與活動(dòng)。
三、結束部分：
小結。
小學(xué)音樂(lè )課《云》教學(xué)課件二
教學(xué)過(guò)程：
1．導入：通過(guò)使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語(yǔ)事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語(yǔ)導入主題——《云》
師：歡迎小朋友們進(jìn)入愉快的音樂(lè )課堂，在上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，（按一）問(wèn)：象是煙來(lái)沒(méi)有火，象是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。答：云（獎勵小紅花）。
2．說(shuō)云：通過(guò)播放Flash動(dòng)畫(huà)，以視聽(tīng)相結合的方法，提高學(xué)生興趣和注意力；通過(guò)說(shuō)想像中的云，培養學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達能力
A、師：云相信小朋友們都見(jiàn)過(guò)，老師找了三種不同類(lèi)型的云，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時(shí)候的云、白天時(shí)候的云、下雨時(shí)候的云。（回1）雖然它們出現的時(shí)間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開(kāi)你們的想像力，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥(niǎo)、馬、等）小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。（獎勵小紅花）
3．賞云：運用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡(jiǎn)短的“視聽(tīng)小片斷”通過(guò)形象直觀(guān)的視聽(tīng)相結合，培養學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力
師：小朋友們說(shuō)的都很好，藍藍的天空就好像是位魔術(shù)師，千變萬(wàn)化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現在就來(lái)欣賞欣賞這千變萬(wàn)化的云。在欣賞的過(guò)程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做左右搖擺的動(dòng)作。（按二）
過(guò)渡：師：小朋友們，這些千變萬(wàn)化的云美不美��？答：美。師：云在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來(lái)美，描寫(xiě)它們的歌曲啊更美。好，現在我們就來(lái)學(xué)習一首和云有關(guān)的.歌曲。
4．聽(tīng)云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過(guò)欣賞《云》，使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調；通過(guò)為歌曲打節奏，使學(xué)生熟悉歌曲的節拍
A、師：首先，我們一起來(lái)欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當中我發(fā)現了一個(gè)有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數著(zhù)一二三，一二三。如果小朋友們不信的話(huà)，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數一二三。C、師：好，現在呀我想請小朋友們用手把一二三的節奏給做出來(lái)，大家跟老師一起做。D、師：我們現在
試著(zhù)把一二三的節奏加到歌曲里去，為歌曲打節奏。老師看小朋友們誰(shuí)做的好，待會(huì )兒就讓做的好的小朋友來(lái)表演打擊樂(lè )器。
5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書(shū)上歌譜掃描到幻燈片中。通過(guò)讓學(xué)生有節奏地朗讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節拍、掌握歌曲的節奏感，為下一步打擊樂(lè )器的加入做準備
A、師：小朋友們真聰明，我們現在試著(zhù)一邊打節奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請一位小朋友跟著(zhù)老師的伴奏自己把第二段歌詞有節奏地朗讀出來(lái)。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：
小朋友們，你們覺(jué)得他念的不好？下面我們全班一起把第二段歌詞朗讀一遍。
6．唱云：通過(guò)邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂(lè )器，培養學(xué)生的協(xié)作能力
師：A、師：你們讀的真棒，現在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來(lái)，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來(lái)。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來(lái)演奏打擊樂(lè )器為歌曲來(lái)伴奏。愿意的小朋友把手舉起來(lái)。
7．表演歌曲：通過(guò)即興表演動(dòng)作，培養學(xué)生對音樂(lè )的理解能力和熱愛(ài)大自然的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度師：我們現在知道了云不但千變萬(wàn)化非常好看，描寫(xiě)它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著(zhù)音樂(lè )用舞蹈的形式來(lái)表現云的美。
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