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七年級歷史上學(xué)期匈奴的興起及與漢朝的和戰教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的七年級歷史上學(xué)期匈奴的興起及與漢朝的和戰教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)心得本學(xué)期的匯報課，課題是《匈奴的興起及與漢朝的和戰》。為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目的，我接受了校主管教學(xué)的領(lǐng)導于主任、主管德育的劉主任，及教學(xué)指導教師（師傅）王瑩老師的點(diǎn)評，受益匪淺。以下是我對這次講課進(jìn)行的教學(xué)及點(diǎn)評后的反思。
1、課前準備較充分，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成
上課前我做了充分的準備。課前的充分準備是順利完成教學(xué)的必要前提。首先對教材進(jìn)行了總體的把握，寫(xiě)好了完整的教案，并根據學(xué)生特點(diǎn)制定出了教學(xué)目標。查閱了大量的資料輔助教學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中，可以比較熟練的把握教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、采取了多種教學(xué)方法，引導學(xué)生完成知識的學(xué)習
在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況，我主要采用的是講述法、比較分析法，提問(wèn)法。同時(shí)還通觀(guān)看與課題相關(guān)的圖片，使學(xué)生能直觀(guān)，清楚的了解相關(guān)知識。通過(guò)講述法，把與課題相關(guān)的背景知識講述給學(xué)生。通過(guò)比較分析法，培養學(xué)生的比較分析問(wèn)題的能力。通過(guò)提問(wèn)法，引導學(xué)生思考問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、教學(xué)中的師生互動(dòng)略有欠缺
在教學(xué)互動(dòng)方面，通過(guò)提問(wèn)法，引導學(xué)生積極參與課堂。但在這堂課中，尚未完全調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在課堂中應更多的站在學(xué)生的角度，引導學(xué)生思考問(wèn)題，起到拋磚引玉的作用。在以后的教學(xué)過(guò)程中，應充分體現學(xué)生在課堂中的主體作用，把學(xué)生的課堂參與性充分調動(dòng)起來(lái)，還課堂于學(xué)生。
4、教學(xué)過(guò)程中暴露的長(cháng)處及不足
教學(xué)過(guò)程基本得以順利的進(jìn)行，教學(xué)目標也比較順利的實(shí)現。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節包括過(guò)渡語(yǔ)言，都通過(guò)現有教材的知識和以前學(xué)過(guò)的知識，進(jìn)行過(guò)渡。并在新授過(guò)程中引導學(xué)生回顧舊的知識的基礎上，再得出答案，做到“溫故而知新”。但在培養學(xué)生學(xué)習技巧方面仍有很大的不足，以后應注意在課堂教學(xué)中教會(huì )學(xué)生如何學(xué)，如何思考，注重加強歷史學(xué)法的培養。
5、價(jià)值觀(guān)培養。
學(xué)習歷史，一個(gè)最重要的方面就是要培養學(xué)生的要運用正確的價(jià)值觀(guān)來(lái)思考分析問(wèn)題，并在歷史教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國主義教育和激發(fā)學(xué)生民族自豪感。在這節課中通過(guò)對歷史人物的評價(jià)，體現歷史教育中的價(jià)值觀(guān)教學(xué)。如對霍去病為抗擊匈奴而說(shuō)道“匈奴未滅，何以家為”時(shí)，有意進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生學(xué)習他們?yōu)槊褡謇娑褌�(gè)人生死置之度外的精神。樹(shù)立學(xué)生良好的人生價(jià)值觀(guān)。
以上是我對這次匯報課的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，并努力學(xué)習其他老師的長(cháng)處，優(yōu)化自己的教學(xué)，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，成為一名合格的歷史教師。
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