《認識毫升》教學(xué)反思
今天上了認識毫升這一課，感覺(jué)上還是比較順利的。一開(kāi)始我先出示一些容器，讓學(xué)生感覺(jué)到這些容器不到一升，從而產(chǎn)生認識毫升的愿望。然后出示量筒，指導學(xué)生認識筒身上的刻度。我們學(xué)校也是只有 25毫升的`量筒，因為有了各位老師之前的經(jīng)驗，我著(zhù)重指導了一下，讓學(xué)生明白，這量筒上是2格一毫升。接下去先給學(xué)生5毫升水，再讓學(xué)生加一毫升水，學(xué)生在做實(shí)驗的時(shí)候有些不太熟練，結果有幾個(gè)組的數據相差很大。有最多的一組是20滴，最少的一組是8滴，不過(guò)大多數學(xué)生還是測到10毫升左右。至于毫升與塔尖的關(guān)系，在前幾課中就已經(jīng)做了潛藏。所以幾乎沒(méi)有花多少時(shí)間。 練習時(shí)，因為學(xué)生帶了許多生活中的實(shí)物，所以做起來(lái)學(xué)生興趣很濃，許多的數據也是由學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗得出。這種課上起來(lái)其實(shí)很舒服，只是準備工作要花很長(cháng)時(shí)間。 在操作中，也有一些問(wèn)題，那就是許多學(xué)生的操作并不規范，把興趣放在了操作上，反而忽略的數學(xué)的知識，這一點(diǎn)是值得以后注意的。
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