飛船上的特殊乘客教學(xué)反思范文
通過(guò)本堂課的教學(xué)，我認為基本達到了本課時(shí)的教學(xué)目標，效果良好，但從中也有許多問(wèn)題值得我深思。
本文是一篇略讀課文。應該怎樣上好這篇閱讀課文呢？首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學(xué)習的方向，圍繞課文中的閱讀提示進(jìn)行學(xué)習。其次，訓練學(xué)生整體感知課文的能力，讓學(xué)生概括課文主要內容，培養自主學(xué)習能力。然后，抓語(yǔ)文訓練點(diǎn)——聯(lián)系文本，以溫故而知新的教學(xué)方式引導學(xué)生感悟不同說(shuō)明方法的表達方式。
一、在本課中，我認為成功之處在于：
�。�、課堂導入切合實(shí)際。板書(shū)后，在飛船下點(diǎn)上點(diǎn)。同學(xué)們，你們看到飛船會(huì )想到什么？學(xué)生回答：我們會(huì )想到“神州七號”飛船，飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔。我因勢利導說(shuō)：除了飛行員叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！學(xué)生興致濃厚，開(kāi)始自學(xué)。
2、集中目標，簡(jiǎn)約過(guò)程。
“簡(jiǎn)單”能使教學(xué)走向真實(shí)、豐滿(mǎn)的有效策略。為此，我將本課的目標集中在兩點(diǎn)：
一是引導學(xué)生了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)實(shí)驗和科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。二是學(xué)習準確地用詞，形象地表達，初步學(xué)習說(shuō)明文的基本表達方法，引導學(xué)生聯(lián)系前后文，補充豐富圖片資料感受種子經(jīng)太空旅行后發(fā)生的奇妙的變化—— 果實(shí)變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪……因為有了這些變化，所以它們有了神奇的用途，學(xué)生也有了學(xué)習的`欲望，在感受種子奇妙變化中領(lǐng)悟“魔力”。正因為以“簡(jiǎn)單”為指導，以“追求精品”為追求，所以我有了更多時(shí)間去關(guān)注學(xué)生，面對課堂，語(yǔ)文能力在學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間、思考時(shí)間、訓練時(shí)間不知不覺(jué)提升了。
3、加強課外延伸。課堂上，利用自己的知識，對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)教育。比如，在講課時(shí)我臨時(shí)發(fā)揮想到了“生江南為桔，生江北為枳，非種者不能栽,蓋地勢也”，對此進(jìn)行了講解。告訴同學(xué)們不是所有種子飛上太空就能變好，要因人而異。并鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
二、不足之處：
�。保畬W(xué)生的參與面不廣。雖然本節課積極調動(dòng)學(xué)生參與，但仍有個(gè)別學(xué)生不能全身心投入。
�。玻畬W(xué)生板書(shū)時(shí)，有不規范的現象。
�。常畢R報展示時(shí)，主匯報小組準備不充分，其他小組成員補充不到位。
�。矗答仌r(shí)，學(xué)生過(guò)于依賴(lài)參考資料，不能展示個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。
三、整改措施
�。保訌妭湔n，備不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，將這部分學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)，積極參與學(xué)習。
�。玻槍Π鍟�(shū)，繼續加強訓練。如：將側黑板和后黑板用鉛筆打好暗格，提示用好彩筆。
�。常畬W(xué)生自學(xué)時(shí)，加強指導，督促檢查。
�。矗膭顚W(xué)生做好批注，大膽發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。對于表現好的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P。
�。担畟湔n時(shí)，要充分設計好分析課文時(shí)的問(wèn)題，即要鼓勵學(xué)生讀文，又要教學(xué)生分析概括的方法。
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