小班音樂(lè )打電話(huà)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )打電話(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1.練習手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�，正確認讀1-4。
2.能按數取物、按物取數，拓展匹配實(shí)物的能力。
3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計數活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》，自制幼兒人手一個(gè)電話(huà)號碼插卡器，彩鈴四段，4以?xún)鹊臄底旨半娮涌ㄆ舾伞?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話(huà)祝福他們吧!
(二)通過(guò)"打電話(huà)"，引導幼兒練習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)鹊臄怠?/p>
1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰(shuí)打電話(huà)?小貓家的電話(huà)號碼是多少?將電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話(huà)?
2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話(huà)號碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢?(骨頭卡片3124)數一數每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數量連起來(lái)就是小狗家的電話(huà)號碼，撥通了就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的話(huà)。
3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話(huà)最主要的是要記住電話(huà)號碼，等會(huì )小老虎家的電話(huà)號碼出現以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話(huà)是多少呢?(4312)小老虎家的電話(huà)鈴聲說(shuō)什么呢?它能接電話(huà)嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話(huà)號碼，等會(huì )再打)4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?小雞家的電話(huà)號碼是多少?幼兒說(shuō)出數字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話(huà)送給老虎嗎?
5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛才誰(shuí)家的電話(huà)沒(méi)有人接?還記得小狗家的電話(huà)是多少嗎?
(三)操作驗證，引導幼兒按數取物、按物取數。
1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢?它們的電話(huà)號碼是多少呢?現在就要來(lái)考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數量連起來(lái)就是它們的電話(huà)號碼，你要將相應的數字找出來(lái)，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話(huà)號碼，插對了電話(huà)才能接通。你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把他家的電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。
師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們生日快樂(lè )。
(四)取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數、按數取物。
師：小動(dòng)物家的電話(huà)都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì )請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè )意的表現自己，達到了活動(dòng)目標，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話(huà)的認識，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂(lè )，適時(shí)地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案2
歌曲〈打電話(huà)〉
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準備：玩具電話(huà)機一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話(huà)），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
�。ǘ�.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3.教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊�(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).
活動(dòng)評析：
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì )整首曲子的前提下，又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動(dòng)目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案3
活動(dòng)目標
1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話(huà)的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
播放機、音樂(lè )光碟、玩具電話(huà)一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據音樂(lè )的節拍邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲曲(C——D調)
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。
提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?
(2)教師跟隨音樂(lè )再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心，快樂(lè )的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
(2)聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節拍朗讀歌詞。
(3)聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏，大膽用動(dòng)作表現歌曲)
(2)玩游戲：打電話(huà)。 師幼同玩或幼兒結伴玩。
(參考幼兒園教育指導用書(shū))
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè )，幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會(huì )更加感興趣的。
2在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案4
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽(tīng)音樂(lè )？今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
二、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。你們打過(guò)電話(huà)吧？和對方打電話(huà)時(shí)要先……撥號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦！
三、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂(lè )：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？（電話(huà)）那我們先打哪一幢房子的電話(huà)��？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個(gè)5？誰(shuí)能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數好嗎？
聽(tīng)聽(tīng)他家的聲音�！シ乓魳�(lè )（半分鐘左右）
�。�2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀？想做什么運動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的�。ㄓ^(guān)看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
�。�4）小結：真棒！你們運動(dòng)起來(lái)也很神氣！平時(shí)你們運動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè )。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2、藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè )
�。�2）（音樂(lè )調輕）師：都休息啦�。阍谛菹�，你也在休息，好舒服�。﹦偛怕�(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（……）你聽(tīng)到音樂(lè )想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢？覺(jué)得很安靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？。（邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦！你的也睡著(zhù)了！xx很會(huì )哄娃娃的）
�。�3）小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3、紅色的房子：（9966）音樂(lè )《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？記得電話(huà)號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現在你們分清楚了吧！那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)？（3、4名幼兒）
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。（放音樂(lè )）
師：看來(lái)，你們真的都很會(huì )玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )？這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
四、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？播放音樂(lè )
2、剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3、小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎？
小班音樂(lè )打電話(huà)教案5
一、教學(xué)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。
3、能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè )于參加集體歌唱活動(dòng)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準備
1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè )園圖片、家的圖片各一張
2、教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》
配套課件：小班音樂(lè )課件《打電話(huà)》PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
小班音樂(lè )課件《打電話(huà)》含PPT課件
(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3、改編歌詞
(1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì )怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂(lè )園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
四、延伸活動(dòng)
提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè )，幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會(huì )更加感興趣的。
2、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的`孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案6
設計思路：
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì )和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話(huà)給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話(huà)"音樂(lè )活動(dòng)。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話(huà)，親身體驗和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè )。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì )交往的技能。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
玩具電話(huà)機一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對！小熊。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3、教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話(huà)），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
�。ǘ�、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3、教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊�(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲�；顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè )邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會(huì )更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì )學(xué)的更加有興趣。
3、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案7
教學(xué)目標：
1.學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2.學(xué)習在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1.課件、幼兒用書(shū)。
2.輕松歡快的音樂(lè )。
3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4.請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程：
1.情景表演引出課題：
(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?
(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?
(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，并面帶微笑：
2.請幼兒看書(shū)。
(1)教師：小朋友請打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎樣做的?
(2)幼兒看書(shū)后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3.學(xué)習兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師：今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽(tīng)。
(2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4.玩音樂(lè )游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊拍手走步，等這段音樂(lè )結束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè )就重復放幾次。
(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì )遇到的事情，對于剛入幼兒園三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )打招呼也是常規教育的一個(gè)重要方面，現在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機會(huì )也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機，小班的社會(huì )活動(dòng)應以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調動(dòng)寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案8
活動(dòng)設計背景
通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話(huà)這節課。讓孩子們在一起互動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生能夠自己創(chuàng )編打電話(huà)內容
并完整演唱歌曲
活動(dòng)準備
電子琴，電話(huà) 小娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、師生問(wèn)好
二、導入
1、教師出示手偶，提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個(gè)，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2、老師表演打電話(huà)的情景，幼兒欣賞。
一天，豆豆呆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話(huà)。
豆豆；喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)；哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆；點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？
那豆豆在哪里呢？ 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著(zhù)幼兒一起有節奏的朗讀歌詞
3、請幼兒和老師一起唱
4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請小小朋友們來(lái)表演打電話(huà)的游戲
教學(xué)反思
讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )。
幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案9
一．教學(xué)目標
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。
3能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè )于參加集體歌唱活動(dòng)
二．活動(dòng)準備
1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻
2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè )園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》
三．活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?，你們喜歡打電話(huà)嗎?，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍，提問(wèn)幼兒他們在哪里。
(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3.改編歌詞
(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì )怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂(lè )園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
玩具電話(huà)機一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦(小娃娃)，對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!
3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話(huà))，那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
(二)教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3.教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
(三)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。
(四)活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受不同的音樂(lè )，根據音樂(lè )的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、感受音樂(lè )和生活的關(guān)系，喜歡欣賞音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據音樂(lè )的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
活動(dòng)準備：
課件“打電話(huà)”
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導觀(guān)察，引起興趣
看看這兒有什么？這些數字有什么用？
二、欣賞音樂(lè )，大膽聯(lián)想
你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？
樂(lè )曲一：（抒情）
· 你覺(jué)得里面的人在干什么？
· 這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？
· 你的寶寶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )會(huì )不會(huì )睡著(zhù)呀？（模仿哄寶寶睡覺(jué)，看課件驗證）
樂(lè )曲二：（娃娃家音樂(lè )）
· 你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
· 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)？做些什么事？
· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）
樂(lè )曲三：（水）
· 不知道他家會(huì )有什么有趣的聲音？
· 你聽(tīng)到了什么聲音？做什么事情會(huì )有水的聲音？
· 看課件驗證，跟音樂(lè )模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作
樂(lè )曲四：（運動(dòng)）
· 不知道紅色的房子電話(huà)裝好了嗎？
· 找找數字5在哪里呀？
· 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾�？還有什么辦法也可以鍛煉身體？
· 跟音樂(lè )節奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。
三、結束：
小朋友們的小耳朵真靈！一聽(tīng)音樂(lè )就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛煉身體，好嗎？
小班音樂(lè )打電話(huà)教案12
活動(dòng)目標：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
一、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè )：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀？想做什么運動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的！你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
�。�4）小結：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè )
�。�2）（音樂(lè )調輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
�。�3）小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè )《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。（放音樂(lè )）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )？這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè ))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎？
小班音樂(lè )打電話(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準備：課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件，播放電話(huà)鈴聲，激發(fā)幼兒興趣
聽(tīng)，這是什么聲音？（電話(huà)）是誰(shuí)打來(lái)的呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）
�。ǔ汤蠋�，程老師，你在哪里呀？）
�。ㄎ以谟變簣@呢�。�
�。ǔ汤蠋�，你在做什么呀？）
�。ㄎ以诮o小朋友上課�。。�
二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，熟悉歌詞
Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà)，那你們想不想和老師打電話(huà)呢？誰(shuí)想？
教師選幼兒玩打電話(huà)游戲
教師：喂喂喂，你是xxx嗎？
幼兒：哎哎哎，我是xxx��？
教師：你在哪里呀？
幼兒：我在幼兒園。
教師：你在做什么呀？
幼兒：我在上課呢。
�。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫�(huà)游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話(huà)）
三、教師教唱歌曲
這個(gè)游戲真好玩，你們看，把誰(shuí)吸引來(lái)啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的游戲，咱們來(lái)教教它們吧！
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀
喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說(shuō)） 喂喂喂，你在做什么？
�。ㄔ谧鍪裁茨�？這個(gè)小娃娃說(shuō)：“嗯?，我想唱歌�！蹦窃撛趺椿卮�？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）
�、俳處煼冻�，請幼兒欣賞：那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？
�、诤寐�(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著(zhù)老師一起唱。
�、勰銈兂谜婧�，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著(zhù)你們再唱一遍。
�、芙處煆椙�，幼兒演唱。（請說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來(lái)一至兩遍）
四、游戲：打電話(huà)
你們太聰明了，學(xué)得可真快，現在咱們來(lái)一起玩個(gè)打電話(huà)的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話(huà)，咱們來(lái)試一試！
女孩子，你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢？
五、結束
你們唱得太好聽(tīng)了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。
小班音樂(lè )打電話(huà)教案14
打電話(huà)
一、活動(dòng)目標：
1、會(huì )與教師對唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè )信號做相應動(dòng)作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì )歌曲。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能唱準節奏，唱清歌詞。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作
四、活動(dòng)準備：
�。�1）玩具電話(huà)若干
�。�2）歌曲錄音《打電話(huà)》
�。�3）表示起立、坐下的音樂(lè )符號。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè )信號、符號標記，彈奏相應樂(lè )句，讓幼兒理解音樂(lè )信號下的相應動(dòng)作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節拍。
六、活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
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