小班音樂(lè )游戲教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )游戲教案（精選21篇），歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )游戲教案1
一、活動(dòng)目的
1、喜歡參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè )意和同伴做好朋友。
2、嘗試和同伴一起參加音樂(lè )活動(dòng)，體會(huì )共同表演的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上根據歌詞的內容來(lái)表現歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設計思路
小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常�？梢钥匆�(jiàn)的。再加上一個(gè)寒假剛剛度過(guò)，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺(jué)。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節目、能夠幫助他們增進(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來(lái)。
五、活動(dòng)流程
欣賞——創(chuàng )造——表現
1、欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復聽(tīng)賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作。
注：小班幼兒對曾感知過(guò)的歌曲是感興趣的，他們會(huì )不由自主地跟著(zhù)歌詞“你呀，我呀”地做做動(dòng)作，教師應認可幼兒的“情不自禁”。
2、創(chuàng )造
�。�1）讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個(gè)朋友一起表演，在角落里教師應反復播放音樂(lè )，鼓勵幼兒參與表演。
注：在角落里這一內容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò)。
�。�2）設立一個(gè)“小舞臺”。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來(lái)表演。教師既要點(diǎn)評他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué)，更要點(diǎn)評共同表演的樂(lè )趣，教師可問(wèn)：“你們兩個(gè)一起表演高興嗎？”以此來(lái)鼓勵每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。
注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點(diǎn)評的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”，因此善于發(fā)現幼兒的創(chuàng )造性，善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，是教師保持幼兒“創(chuàng )作高潮”的有力武器。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓勵幼兒的積極性，從中體會(huì )兩個(gè)朋友共同表演的樂(lè )趣。
3、表現
�。�1）全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。
�。�2）兩位教師利用“山羊劇團”的表演來(lái)展示教師的合作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現。
注：可以允許幼兒模仿教師的動(dòng)作，要應鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現。
小班音樂(lè )游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習炒菜等動(dòng)作。
2、體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀(guān)看大人工作時(shí)的圖片，體會(huì )父母的辛苦。
2、學(xué)習律動(dòng)《辦家家》。
�。�1）放音樂(lè )，幼兒跟唱。
�。�2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤(pán)子、嘗菜等動(dòng)作。
�。�3）請幼兒跟著(zhù)老師一起做律動(dòng)，然后抱起娃娃喂東西。
�。�4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè )表演律動(dòng)。
小班音樂(lè )游戲教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
教師引導幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、在音樂(lè )伴奏下和教師一起做律動(dòng)。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�1）教師清唱數遍，幼兒回憶歌曲內容。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，并隨音樂(lè )邊唱歌曲邊按樂(lè )句做出來(lái)。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。
6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作隨音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒有個(gè)暖身的過(guò)程�；顒�(dòng)最后設置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動(dòng)中幼兒對模仿小動(dòng)物的興趣較濃，能大方自主地跟著(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，在演唱歌曲時(shí)很專(zhuān)心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
小班音樂(lè )游戲教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，音樂(lè )磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
活動(dòng)流程：
謎語(yǔ)（耳朵）—聽(tīng)音樂(lè )—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè )伴奏—延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)耳朵：左一片右一片，隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)，你也有我也有，沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
提問(wèn)：耳朵有什么用？
二、聽(tīng)音樂(lè )
1、請小朋友聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？
2、幼兒回答所聽(tīng)到的聲音
三、探索身體發(fā)出的聲音
1、教師拍手，然后問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、集體模仿示范的幼兒
四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、各組找幼兒示范自己探索的結果
3、集體模仿
4、讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音
五、為音樂(lè )伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏
六、延伸
教師小結：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開(kāi)聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班音樂(lè )游戲教案5
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
《開(kāi)始和停止》、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、入場(chǎng)：聽(tīng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )入場(chǎng)。
2、導入：小朋友，剛才我們聽(tīng)了《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┗静糠�
1、欣賞音樂(lè )《開(kāi)始和停止》
教師：這首音樂(lè )好玩嗎？你們覺(jué)得什么地方好玩？
教師：小朋友說(shuō)的真棒，這段音樂(lè )一會(huì )開(kāi)始，一會(huì )停止，讓我們拍手玩玩這段音樂(lè )吧。
2、表現與創(chuàng )造音樂(lè )
�。�1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢？
教師：哇，小朋友想的動(dòng)作真有趣，小朋友想不想做一個(gè)游戲呢？
�。�2）音樂(lè )游戲《小白兔跳跳跳》
規則：當音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候，小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起蹦蹦跳跳，當音樂(lè )停止的時(shí)候，小朋友要回到自己的座位。
教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲
�。ㄈ┙Y束部分
教師：今天我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，這首音樂(lè )有反復的開(kāi)始和突然停止，小朋友今天表現非常棒，可以根據音樂(lè )做游戲，小朋友也累了。我們休息一會(huì )吧。
小班音樂(lè )游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的情境，運用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng )造性的動(dòng)作、創(chuàng )編情節。
2、增進(jìn)模擬和合作能力，體驗隨音樂(lè )表演角色情景的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
已初步感受欣賞樂(lè )曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng )設樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè )帶、攝像機、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習舞蹈——小紅帽
2、模擬律動(dòng)——動(dòng)物世界
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，碰到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng )編動(dòng)作——蛇朋友
A、師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛(ài)好）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
B、示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
C、觀(guān)看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
D、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據樂(lè )曲的情境來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作情節。
E、個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè )的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
F、教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺詞。
G、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈——朋友跳跳跳
活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動(dòng)作。
小班音樂(lè )游戲教案7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片—小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師作傾聽(tīng)狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了！
二、展開(kāi)
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
�。ǔ鍪久q玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
�。▎l(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現歌詞，掌握三處長(cháng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
�。ㄖ攸c(diǎn)練習三處長(cháng)短音的唱法）
5、變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
�。ㄗ鲂‰u的幼兒可不斷輪換）
三、結束
簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的表現，帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸
請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì )小雞出殼的情景。
小班音樂(lè )游戲教案8
一、活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2、積極參與歌表演活動(dòng)。
3、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )與幸福。
二、活動(dòng)準備：
關(guān)于相親相愛(ài)的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詧D片引入
1、出示圖片P1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們以什么方式來(lái)表達愛(ài)你的？
3、小結：爸爸媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)凶鱿嘤H相愛(ài)。
4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛(ài)的？
5、出示圖片P2—P7，了解相親相愛(ài)不同表達方式。
�。ǘ┬蕾p理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛(ài)？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、是誰(shuí)在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來(lái)給大家看看。
2、我們在聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們想的那樣。
3、出示圖片P8—P12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽(tīng)你們唱出來(lái)。
�。ㄈ┓e極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛(ài)的幸�？鞓�(lè )。
1、完整表演
�。�1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說(shuō)你們唱歌好聽(tīng)，想聽(tīng)你們唱歌，誰(shuí)來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)空l(shuí)來(lái)做小袋鼠？
�。�2）小袋鼠也想聽(tīng)聽(tīng)你們唱歌。
四、結束：
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
小班音樂(lè )游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒兩人一組按節拍協(xié)調地做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編與同伴不同的親熱動(dòng)作。
3、培養幼兒與同伴共同協(xié)調一致地做動(dòng)作，玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、袋鼠的圖片，
2、袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干
3、錄音機和磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )跟老師做動(dòng)作
二、新教歌曲
1、教師出示圖片
你們看今天袋鼠媽媽來(lái)到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡�。⿲α�，乖乖和媽媽相親相愛(ài)！
2、學(xué)唱歌曲
袋鼠媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師放錄音機一遍。）
剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么��？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機的歌詞怎么說(shuō)？（乖乖和媽媽相親相愛(ài)）教師再講述歌詞一遍！
那我們再來(lái)聽(tīng)袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機一遍。）
請幼兒跟著(zhù)老師一起跟著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)唱袋鼠兩遍（教師放錄音機兩遍。）
3、學(xué)習蹦跳步
幼兒學(xué)會(huì )了唱歌，袋鼠媽媽聽(tīng)見(jiàn)了：“我的小乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著(zhù)地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習。
小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧�。ㄕ堄變郝�(tīng)音樂(lè )，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音機一遍。）
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，與袋鼠媽媽兩人一起來(lái)做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì )聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調一致，同時(shí)一下一下地跳，沒(méi)小節跳一下）（教師放錄音機一遍。）
4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現“相親相愛(ài)”
袋鼠乖乖很喜歡媽媽?zhuān)蛬寢屜嘤H相愛(ài)，那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現媽媽與寶寶相親相愛(ài)？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）
袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài)，我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )和媽媽相親相愛(ài)。（教師放錄音機一遍。）
三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則
1、教師邊放音樂(lè )邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著(zhù)乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)，非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著(zhù)小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了�。ń處熗暾配浺魴C一遍。）
2、教師先講解示范游戲規則：音樂(lè )一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽?zhuān)p手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛(ài)。到結束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè )二時(shí)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè )按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂(lè )結束，獵人“砰”開(kāi)槍?zhuān)按蠡依恰币幌碌沟匮b死。獵人說(shuō)：“大灰狼死了，袋鼠出來(lái)吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。
小班音樂(lè )游戲教案10
活動(dòng)目標
1、理解兒歌《分糖》，懂得應當樂(lè )于分享。
2、能夠根據物體簡(jiǎn)單新的形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、課件《分糖》。
2、一次性飲水杯每人一杯，杯上各貼一個(gè)幾何圖形，正方形或者圓形，兩種幾何圖形的數量相同。幼兒人手一個(gè)糖果袋，內裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。
活動(dòng)過(guò)程：
一、一起分糖真快樂(lè )
1、【片頭】
教師：新年到了，家里有許多糖果，小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢？
教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞兒歌《分糖》。
2、教師：小熊時(shí)怎么分糖的？小猴呢？結果怎么樣？你覺(jué)得誰(shuí)的分糖方法好？為什么？
3、教師：好吃的糖果大家一起分享會(huì )更快樂(lè )，糖吃起來(lái)更甜了。
二、游戲：相同的糖果舉起來(lái)
1、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一袋糖果（圖形片）。請幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀？每個(gè)形狀的糖果有幾顆？
2、相同的糖果舉起來(lái)：
教師可將事先準備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起，然后請幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據課件中【游戲一】，請幼兒點(diǎn)擊相同形狀的糖果放進(jìn)相同形狀的糖果盒子里。
4、幼兒熟悉游戲規則后，教師可利用事先準備好的有方形和圓形兩塊糖果的紙板舉起，請幼兒在自己的糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請幼兒把糖果分別放進(jìn)相應的糖果盒子內。提高游戲難度。
�。ㄒ唬┯螒颍撼蕴菄D
1、教師：大家一起分糖吃，快快樂(lè )樂(lè )不得了。我們每個(gè)人都有一袋糖果，大家一起來(lái)分糖吧。
2、教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)貼有幾何圖形的飲水杯，將持不同圖形水杯的幼兒隨機分為兩組。
3、分分送送：請兩組幼兒比賽，在小組內部將相同形狀的糖果放在配對的飲水杯里，看看哪個(gè)組完成的又快又準確。
小班音樂(lè )游戲教案11
音樂(lè )活動(dòng)：
《誰(shuí)餓了》
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養初步的創(chuàng )造性�；顒�(dòng)準備：小貓、小兔、小猴等木偶各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著(zhù)告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。剛才聽(tīng)到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì )有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴）引導幼兒創(chuàng )編歌詞并演唱。小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng )編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結束。小朋友，我們現在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
小班音樂(lè )游戲教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節奏。（重、難點(diǎn)）
2、體驗游戲包春卷的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、磁帶機錄音機。
2、事先了解幼兒過(guò)年包春卷的經(jīng)驗。小紙，小的玩具（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示春卷，回憶過(guò)程。
1、小朋友，這是什么啦？你們會(huì )包春卷嗎？是怎么包的？包春卷還有個(gè)好聽(tīng)的歌曲。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
1、教師清唱一遍，示范。提問(wèn)：這首歌叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？
2、再次清唱，學(xué)唱十六分音符。邊念節奏邊拍手“大家快來(lái)包春卷”
三、學(xué)唱歌曲
1、幼兒跟教師唱兩遍
2、分組唱一遍。
四、游戲：給小動(dòng)物包春卷
介紹游戲規則：給每位小朋友小紙和小玩偶，讓幼兒邊唱歌邊玩游戲包春卷。（幼兒交換玩具后再玩一次）
小班音樂(lè )游戲教案13
游戲目標：
1、用形象的動(dòng)作表現各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內容上進(jìn)行創(chuàng )編。
游戲準備：
多種小動(dòng)物頭飾
游戲過(guò)程：
舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節：小兔跳2慢4快。
7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節：小貓走路2慢4快。
集體表演：
完整反復一次。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據幼兒對小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀(guān)看一些動(dòng)物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè )游戲教案14
活動(dòng)目標：
1.嘗試聽(tīng)辯表現樂(lè )句中的長(cháng)休止，并探索幾肢落地的各種可能性。
2.活動(dòng)四肢大肌肉，有節奏地跟隨音樂(lè )走。
3.體驗闖關(guān)尋寶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
ppt、寶藏盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起興趣
1.感受音樂(lè )旋律。
師：聽(tīng)說(shuō)，森林里有一個(gè)神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒，你們想不想去��？在尋寶的路上還有一段音樂(lè )伴隨我們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍：純欣賞。）
師：這首音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？（歡快、好聽(tīng)）這首音樂(lè )中還有一些特別的地方，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一次。（第二遍：感知停止）
師：哪里特別呀，音樂(lè )中有一些地方停止了，我們就要停下來(lái)。
師：現在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數到三，你們做好動(dòng)作，讓我來(lái)猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來(lái)哦！
師：現在我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)去尋寶吧，要跟著(zhù)音樂(lè )節奏一下一下走哦，你們會(huì )嗎？出發(fā)吧。
二、分析尋寶路線(xiàn)，探索幾肢落地的各種可能性
1.過(guò)第一道門(mén)，探索四肢落地的可能性
師：這個(gè)就是我們的尋寶路線(xiàn)，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著(zhù)怎么走呢，誰(shuí)愿意來(lái)幫我們指指路線(xiàn)。（請一位孩子上來(lái)指路線(xiàn)）
師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過(guò)三道門(mén)。這三道門(mén)被施了魔法，他們會(huì )說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)第一道門(mén)說(shuō)了什么？（錄音：歡迎來(lái)到第一道門(mén)，請小動(dòng)物們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走，音樂(lè )停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）
師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來(lái)四肢，數數看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門(mén)說(shuō)了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己，真厲害�。�
師：現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演，魔法門(mén)你要看好了，我們表演的好要給我們開(kāi)門(mén)哦。（老師用腳控制節奏，變、走）
師：哇，門(mén)打開(kāi)啦，恭喜你們！我們繼續往前走，來(lái)到了第二道門(mén)。
2.過(guò)第二道門(mén)，探索兩肢落地的可能性
師：第二道魔法門(mén)會(huì )說(shuō)什么呢？仔細聽(tīng)。（老師做動(dòng)作，神秘性）（錄音：歡迎來(lái)到第二道門(mén)，請小動(dòng)物們還是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走，不過(guò)這一次音樂(lè )停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦�。�
師：第二道門(mén)說(shuō)了這一次是幾肢落地呀？
師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來(lái)變一變吧：兩肢落地。
師：可以哪兩肢落地呢？有沒(méi)有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語(yǔ)言提示等方式引導孩子創(chuàng )編出不同的兩肢落地的方法。）（側著(zhù)、坐著(zhù)、躺著(zhù)、趴著(zhù)）
師：現在我們來(lái)啦，變一變。（很多小動(dòng)物很厲害哦，能快速反應）3次
師：現在我們來(lái)表演給第二道門(mén)看吧，魔法門(mén)魔法門(mén)，誰(shuí)是最厲害的小動(dòng)物，請你看好咯。（你們都很厲害!）
師：看看魔法門(mén)打開(kāi)了沒(méi)有��？
3.過(guò)第三道門(mén)，探索無(wú)肢落地的可能性
師：看看第三道門(mén)上面還有腳印嗎？猜猜門(mén)會(huì )說(shuō)什么呢？（錄音：歡迎來(lái)到第三道門(mén)，請小動(dòng)物們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走，音樂(lè )停的時(shí)候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會(huì )嗎？
小班音樂(lè )游戲教案15
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )節奏合拍做蛋寶寶、小雞的動(dòng)作，掌握游戲規則。
2、在游戲中嘗試變換角色表演，體驗與同伴交流、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )選自《小雞小雞》、玩過(guò)猜拳游戲、超級雞仔獎牌
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入
1、今天王老師給大家帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
�。ㄓ變簝A聽(tīng)音樂(lè )）
2、你聽(tīng)到了什么？
3、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )里的小雞一起動(dòng)起來(lái)。
4、小雞是從哪里孵出來(lái)的？
5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優(yōu)美的動(dòng)作呢？
6、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一玩蛋寶寶的游戲吧。
7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？
8、現在我們就是可愛(ài)的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩游戲吧？（師引導小雞可以做動(dòng)作）
二、增設游戲情趣，進(jìn)行角色表演
1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開(kāi)心，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想參加？
2、蛋寶寶要變成小雞，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)做小雞，你們怎樣知道誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？我們可以用什么游戲來(lái)知道輸贏(yíng)。
3、讓我們一起來(lái)玩一玩猜拳游戲，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）
4、這個(gè)猜拳游戲可以放在我們剛才聽(tīng)的音樂(lè )里面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)放在那一段最合適。（師放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)）
�。ㄊ欠旁谝魳�(lè )的前面，中間還是最后，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）
5、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（邊聽(tīng)邊猜拳），聽(tīng)到這段音樂(lè )我們就要開(kāi)始猜拳了，明白了嗎？
6、那讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)更好玩的游戲。師幼共同游戲（第一遍）
7、贏(yíng)的小朋友舉手，輸的小朋友就回到你的雞窩里去，椅子就是你的雞窩。輸的小朋友坐在雞窩里給小雞鼓掌加油。
8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的超級雞仔（師做超級雞仔的動(dòng)作）。贏(yíng)的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )接著(zhù)往下玩。（師幼共同游戲）
9、輸的人回雞窩，恭喜你們成為超級雞仔（師提示幼兒做超級雞仔的動(dòng)作）。蛋寶寶們不要氣餒，你們都有機會(huì )成為超級雞仔。給你們一次機會(huì )，我們再來(lái)一次。（師幼再次共同游戲）（再次提游戲規則：音樂(lè )開(kāi)始找朋友，贏(yíng)的變小雞，輸的回雞窩。再次猜拳游戲，贏(yíng)的變超級雞仔，輸的回雞窩。）
師幼再次共同游戲
11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來(lái)玩一玩吧。
三、結束活動(dòng)
1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？
2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個(gè)游戲。
小班音樂(lè )游戲教案16
設計意圖：
游戲是幼兒最鐘愛(ài)的活動(dòng)，因此我們利用這一點(diǎn)，設計了《過(guò)城門(mén)》音樂(lè )游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng)，因此在這次活動(dòng)中我們通過(guò)游戲情境的創(chuàng )設引導幼兒在游戲中自主地發(fā)現、探索游戲的規則，并能去遵守游戲的規則。
附：三研案例
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1．在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現游戲規則并能自覺(jué)遵守。
2．樂(lè )意積極參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1．各種水果的頭飾
2．幼兒已學(xué)會(huì )這首歌曲有過(guò)玩“倫敦橋要倒下來(lái)”的游戲經(jīng)驗
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設開(kāi)火車(chē)去果園的氛圍
2．在游戲中發(fā)現游戲的玩法和游戲規則
1）發(fā)現游戲規則一：關(guān)城門(mén)的時(shí)間
2）發(fā)現游戲規則二：城門(mén)所提問(wèn)題
3）梳理游戲規則
3．完整游戲，熟悉游戲規則
4．游戲拓展，更換游戲中的水果
一研后的調整與改進(jìn)：
1．營(yíng)造情境化得氛圍,在情境中開(kāi)展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。
2．游戲中環(huán)節不要太多，突出重點(diǎn)，環(huán)節扣得緊密些。
3．老師的指導語(yǔ)要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。
二研后的調整與改進(jìn)：
1．規則的學(xué)習上還是要一步一步地進(jìn)行，不要反過(guò)來(lái)，還是要：什么時(shí)候關(guān)門(mén)——關(guān)門(mén)后城門(mén)問(wèn)了什么——你該怎么回答，這個(gè)順序來(lái)一步一步解決問(wèn)題。
2．游戲的場(chǎng)地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門(mén)時(shí)小火車(chē)才拉的開(kāi)。
3．游戲中還是要停下來(lái)靜一靜，引導幼兒回憶規則，將游戲規則疏理一番，否則不能達到良好的效果。
4．單單兩種水果有點(diǎn)簡(jiǎn)單，適當地加兩種水果替換，增加點(diǎn)難度。
5．老師的鏈接語(yǔ)還要情境化、順連些。在過(guò)城門(mén)時(shí)可以加個(gè)問(wèn)題“我們要唱的好聽(tīng)，城門(mén)才會(huì )讓我們過(guò)去哦”提一下演唱的要求。
6．不要請關(guān)住的幼兒在后面等待，請他到“果園里”去——椅子上貼水果標記摘水果，情境到底，也避免長(cháng)時(shí)間站立等待。
三研后的活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng )設。富有童趣的語(yǔ)言情境，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現規則。老師將規則滲透在游戲進(jìn)行中，讓幼兒自己的去發(fā)現一起討論解決，這樣環(huán)節的`層次性比較強，老師的思路也很清晰，規則的逐步出現便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習上則占主動(dòng)地位置，老師則從旁運用一些情境的語(yǔ)言引導幼兒去發(fā)現、思考、了解游戲中隱藏的規則。
小班音樂(lè )游戲教案17
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗幼兒園的快樂(lè )生活。
2.鼓勵幼兒與同伴交往，隨著(zhù)音樂(lè )找到朋友。
3.學(xué)會(huì )自編動(dòng)作和小朋友打招呼。
4.體會(huì )邊走邊唱邊找朋友的樂(lè )趣。
材料準備：
音樂(lè )、小紅旗、綠色、紅色的絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論：
1.全體幼兒圍成圓形，教師提問(wèn);“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)小朋友來(lái)找一找好朋友�！�
2.教師示范怎樣找朋友，跟著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)圓圈跳起來(lái)，找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。
3.請一個(gè)小朋友出來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )游戲，自編動(dòng)作找朋友。
二、增加游戲難度：
1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗，另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶，請三名幼兒出來(lái)找朋友。
2.請拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結束部分：
1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒(méi)有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。
小班音樂(lè )游戲教案18
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲節奏的快慢旋律。
2、嘗試運用紙條跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
3、體驗“紙條寶寶”音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《螢火蟲(chóng)》、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè )曲節奏的快慢。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用紙條跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)“螢火蟲(chóng)”，導入活動(dòng)。
提問(wèn)：螢火蟲(chóng)的這段音樂(lè )是快快的還是慢慢的？
2、請幼兒傾聽(tīng)完整的“紙條寶寶”音樂(lè )。
教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè )節奏是快快的還是慢慢的�！苯處熞龑в變簝A聽(tīng)音樂(lè )，分辨音樂(lè )的快慢。
3、再次傾聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè )。
�。ㄟ\用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，從而辨別音樂(lè )的快慢。）
4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè )�！苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶）�！凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )玩跳舞的游戲，誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”
5、請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由體驗“紙條寶寶”音樂(lè )游戲的快樂(lè )，教師注意引導。
7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結束部分：帶著(zhù)紙條寶寶到戶(hù)外玩游戲（“螢火蟲(chóng)”音樂(lè )伴奏）。
小班音樂(lè )游戲教案19
活動(dòng)目標：
1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動(dòng)作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng )編出各種上行、下行的動(dòng)作，感受表演、創(chuàng )造與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀(guān)察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動(dòng)物的爬行動(dòng)作。
2、物質(zhì)準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動(dòng)物的圖片各一張；音樂(lè )《小手爬》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)激趣，引入課題。
2、介紹游戲的玩法。
�。�1）玩法：①~⑧小節，雙手手指并攏，按節拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。
�。�2）引導幼兒隨音樂(lè )雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。
�。�3）注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。
�。�4）引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵幼兒創(chuàng )編其他動(dòng)作表現音樂(lè )的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )節奏一拍一下地進(jìn)行游戲。
4、引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞并嘗試表演。
�。�1）引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會(huì )在哪里爬？向上，爬到什么地方？
�。�2）活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
三、戶(hù)外活動(dòng)
1、體育游戲：火車(chē)過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導p21。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
小班音樂(lè )游戲教案20
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的變化，按音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小鈴、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶去北京
我們去北京看長(cháng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機……）
小結：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機去北京。
2、開(kāi)火車(chē)
聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè )“火車(chē)怎么開(kāi)？”
感知節奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣�，咔擦，咔擦，咔擦…�?/p>
3、音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè )節奏的快慢、輕響做出不同的反應進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè )節奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）
小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護）
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
小班音樂(lè )游戲教案21
活動(dòng)目標：
1.能跟隨音樂(lè )節奏來(lái)模仿汽車(chē)上各種部件的動(dòng)作，體驗坐盒子汽車(chē)的快樂(lè )。
2.在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：知道汽車(chē)的基本構造，觀(guān)察過(guò)汽車(chē)上的人物的各種狀態(tài)。會(huì )唱歌曲《汽車(chē)上》前三段。
2.材料準備：盒子做的汽車(chē)人手一個(gè)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1．跟隨音樂(lè )《汽車(chē)上》，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)做相應動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去郊游，好嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《汽車(chē)上》）
2．聽(tīng)故事，引發(fā)興趣。
教師：汽車(chē)呀到站啦，我們這么多汽車(chē)先停下來(lái)，玩個(gè)游戲好嗎？
你能找輛汽車(chē)面對面的開(kāi)嗎？
3．學(xué)習第一段、第二段動(dòng)作，嘗試兩兩合作游戲。
�。�1）老師和其他一位老師示范。
教師：今天又我班又開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē)，也出來(lái)玩游戲了�？�，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開(kāi)的汽車(chē)哪里不一樣？（師師示范一遍）
�。�2）討論游戲規則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗。
師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車(chē)交換了）誰(shuí)知道在音樂(lè )的什么地方交換的呢？（間奏即沒(méi)有歌詞的地方）
�。�3）幼兒再聽(tīng)一遍音樂(lè )，把交換朋友的地方，把動(dòng)作做出來(lái)好嗎？（教師播放音樂(lè )一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動(dòng)作表現間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）
�。�4）師幼合作示范。
教師：這次我來(lái)找個(gè)好朋友一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲？
評價(jià)：在間奏處，兩輛汽車(chē)要交換開(kāi)哦！
�。�5）幼幼合作示范。
教師：你會(huì )開(kāi)汽車(chē)嗎？趕快找輛汽車(chē)玩游戲吧？他們會(huì )了，你們會(huì )了嗎？
�。�6）全體幼兒跟隨音樂(lè )游戲。完整傾聽(tīng)音樂(lè )前三段。
師：我們的小汽車(chē)要出發(fā)了，請你找個(gè)好朋友玩一玩。
4．全體幼兒交換朋友合作玩游戲。
師：讓我來(lái)重新找輛汽車(chē)開(kāi)開(kāi)吧！
5．結束
今天我們在汽車(chē)上玩得可真開(kāi)心，現在我們就一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出去兜兜風(fēng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著(zhù)開(kāi)汽車(chē)出去）。
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