幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、熟悉律動(dòng)音樂(lè )，初步學(xué)習有節奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng )編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。
3、愿意參與創(chuàng )編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《小動(dòng)物走》。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨短O(píng)果》。
1、教師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。
教師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么歌？
2、讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂(lè )句做動(dòng)作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
�。ǘ┮龑в變簩W(xué)習并模仿“小雞”的動(dòng)作。
1、教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？
2、教師引導幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來(lái)的？
3、教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。
4、教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè )，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。
5、教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽?zhuān)變寒斝‰u，創(chuàng )設小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽(tīng)琴聲練習雞走的動(dòng)作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲(chóng)吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！
6、教師引導幼兒在每一樂(lè )句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲(chóng)子，高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？
7、教師哼唱音樂(lè )，幼兒練習小雞走和叫，每個(gè)樂(lè )句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8、反饋、觀(guān)察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小雞的動(dòng)作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
1、教師引導幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
教師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2、個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng)，教師引導全體幼兒共同創(chuàng )編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。
3、教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng )編，為同伴的發(fā)言拍手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做剛才創(chuàng )編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。
5、教師出示動(dòng)物形象，引導幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。
6、幼兒連續模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè )模仿一種動(dòng)物。
7、再次隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：
幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè )活動(dòng)，引導幼兒將模仿動(dòng)作轉化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè )器演奏。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)畫(huà)橫線(xiàn)、波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)三種線(xiàn)條。
2、提高手的控制能力，體驗繪畫(huà)的興趣。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)橫線(xiàn)、波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)三種線(xiàn)條，能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線(xiàn)條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀！有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)？
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件，觀(guān)察畫(huà)面，逐步感知三種不同的線(xiàn)條。
1、課件烏龜走線(xiàn)條：
�。�1）教師提問(wèn)：看，誰(shuí)先來(lái)了？小烏龜是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
�。�2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線(xiàn)直又直。
2、手指學(xué)畫(huà)直線(xiàn)：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎？來(lái)！伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小烏龜爬呀爬，爬條橫線(xiàn)直又直。
3、課件小魚(yú)走線(xiàn)條：
�。�1）誰(shuí)又來(lái)了？小魚(yú)是怎么來(lái)的？那小魚(yú)是怎么游的？
�。�2）播放小魚(yú)走線(xiàn)條。
小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫(huà)波浪線(xiàn)：小魚(yú)游的真好，我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒！伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游！
5、 課件蝴蝶走線(xiàn)條：
�。�1）小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)？小蝴蝶是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
�。�2）小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線(xiàn)：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來(lái)跳舞，伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
三、復習鞏固三種線(xiàn)的不同與畫(huà)法
1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線(xiàn)直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線(xiàn)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線(xiàn)”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游，小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線(xiàn)？它像什么？一條一彎一彎的波浪線(xiàn)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線(xiàn)”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線(xiàn)？它像什么？小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著(zhù)圓的彈簧線(xiàn)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線(xiàn)”。
四、教師交待畫(huà)線(xiàn)條的要求，強調三種線(xiàn)的不同特征。
1、做游戲真開(kāi)心！小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來(lái)幫他們畫(huà)線(xiàn)條送他們回家，好嗎？
2、畫(huà)的時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線(xiàn)是一條直線(xiàn)長(cháng)又直，有的走的線(xiàn)是一彎一彎的波浪線(xiàn)，有的是一條一圈圈畫(huà)著(zhù)圓的彈簧線(xiàn)。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線(xiàn)？幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線(xiàn)？幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線(xiàn)？畫(huà)得真好，一起來(lái)表?yè)P表?yè)P他。
2、教師講述：還有小朋友也畫(huà)得很好，回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
4、教師總結：小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦！它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎？
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線(xiàn)條。但在這次活動(dòng)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線(xiàn)的畫(huà)法，因此在幼兒繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì )畫(huà)；其次沒(méi)有將波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)的不同區分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀(guān)，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà)，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問(wèn)題都解決。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇3
活動(dòng)設想：
隨著(zhù)人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內容也在不斷豐富，飼養小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉交界處，小動(dòng)物比較常見(jiàn)，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護小動(dòng)物、怎樣保護自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著(zhù)產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對小動(dòng)物，我們設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道應該愛(ài)護小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì )保護自己。
3、養成良好的衛生習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。
(一)、問(wèn)題：
1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?
2、大家為什么要養小動(dòng)物，如果沒(méi)有它們會(huì )怎么樣?
3、你會(huì )照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論，互相講述 。
(三)、小結：小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，它們能為我們的生活帶來(lái)快樂(lè )。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門(mén)、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應該注意安全，講究衛生。
1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問(wèn)題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結;我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著(zhù)它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì )受到傷害。
2、課件演示：(給小狗打疫苗)
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展邊走邊運球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調能力。
2、體驗玩球游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩球
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導。
教師：瞧，那有許多小動(dòng)物，你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著(zhù)老師邊走邊運球去找幾個(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運球去找小動(dòng)物，教師鼓勵幼兒反復去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家（共7—10個(gè)，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。
三、小結，放松身心
1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家？共去了幾次？是怎樣與小動(dòng)物打招呼的？
2、表?yè)P找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處，再去看看小動(dòng)物，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )營(yíng)救小動(dòng)物的方法。
2、能夠積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲。
3、克服怕黑心里，敢于鉆進(jìn)“小山洞”， 增強對動(dòng)物的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
小山洞、與幼兒人數相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒虻目谖呛托问綄牖顒�(dòng)
�。�、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！
�。�、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì )兒，媽媽給你們講一個(gè)故事�！�
�。�、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著(zhù)媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì )兒去聞聞鮮花，一會(huì )兒撲蝴蝶，結果找不著(zhù)媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著(zhù)媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
�。ǘI(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵幼兒不怕黑
�。�、發(fā)現情況
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
�。�1）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
�。�2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
�。�1） 請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
�。�2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì )摔跤，也不會(huì )害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì )害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì )害怕了。
d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì )出危險，這們也不會(huì )害怕。
�。�3）請愿意去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
�。�4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
�。�5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
�。�6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識田字格，了解它的名稱(chēng)和各部分所在的位置。
2．養成細心觀(guān)察的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．準備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。
2．準備幼兒教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》、學(xué)習包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示大圖畫(huà)書(shū)中田字格的房子圖，引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個(gè)房間？每一個(gè)房間的名稱(chēng)是什么？
二．認識田字格及各部分的名稱(chēng)。
1．告訴幼兒這座樓房的名稱(chēng)叫“田字格”。
2．認識各部分名稱(chēng)及所在位置。
3．田字格樓房有上下兩層，這個(gè)房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置？這個(gè)房間（手指左下格）叫什么？依此類(lèi)推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戲《小動(dòng)物找家》。
1．提出問(wèn)題：房子蓋好了，小動(dòng)物約好要搬進(jìn)新家了（讓幼兒剪下小圖畫(huà)書(shū)小動(dòng)物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。
2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動(dòng)物？
四．游戲《做客》。
1．到小動(dòng)物家去做客，要先敲門(mén)。對方問(wèn)：“請問(wèn)你找誰(shuí)？”“他住在哪一間？”回答要準確說(shuō)出“xx住在田字格樓房的xx格”后，才能進(jìn)屋。
2．游戲分成若干小組進(jìn)行。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、借助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鉆的動(dòng)作提高動(dòng)作協(xié)調性、靈活性。
2、在活動(dòng)中培養幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，增強自我保護意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)興趣，體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習雙腳跳、低頭鉆爬的動(dòng)作。
難點(diǎn)：練習手腳著(zhù)地鉆爬的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂(lè )《牛奶歌》《去郊游》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┯變郝蓜�(dòng)入室：
《去郊游》。
�。ㄈ蕚浠顒�(dòng)：
在出發(fā)之前，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，播放音樂(lè )《牛奶歌》。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習
1、羊媽媽和羊寶寶跳過(guò)小河。
練習雙腳跳、培養堅強勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊寶寶鉆山洞。
練習手腳著(zhù)地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊寶寶發(fā)現漂亮的彩虹傘。
引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點(diǎn)，培養幼兒觀(guān)察能力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著(zhù)羊寶寶在做游戲，這時(shí)小羊們發(fā)現了灰太狼來(lái)了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰(shuí)也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著(zhù)羊媽媽做起了游戲。
�。ǘ┯螒蛐〗Y
1、羊媽媽和羊寶寶討論交流是誰(shuí)保護了自己。
2、灰太狼為什么沒(méi)有吃到小羊？
三、結束部分
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？現在跟著(zhù)老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、練習直線(xiàn)追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線(xiàn)追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號做出迅速、正確的'反應并找準自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì )直線(xiàn)追逐跑、解閃跑的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、輛王頭飾 1 個(gè)，小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾（與幼兒人數相同），呼啦圈 4 個(gè)，輕松的背景音樂(lè )
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）創(chuàng )設“小動(dòng)物做操”的情境，引導幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
�。�2）重點(diǎn)前置：著(zhù)重引導幼兒練習左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導幼兒練習直線(xiàn)追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應，找準自己家的方向。
�。�1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場(chǎng)地 1），指導幼兒練習直線(xiàn)追逐跑。
介紹游戲玩法、規則：幼兒靜小動(dòng)物在森林邊覓食，聽(tīng)到“師王來(lái)了”的指令要轉身沿直線(xiàn)快速跑胞回家
提間：怎樣跑才能最快到家并且不被“願王”抓��？引導幼兒總結出快速轉身、沿直線(xiàn)向前跑的動(dòng)作要領(lǐng)
�。�2）組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”（場(chǎng)地 2），指導幼兒練習聽(tīng)指令、看信號躲閃跑。第 1 次游戲：事先設置小動(dòng)物“家”的位置，聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習躲閃跑。
第 2 次游戲：發(fā)出“王來(lái)了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽(tīng)指令、看信號做出迅速、正確的反應。
第 3 次游戲：發(fā)出“王來(lái)了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(cháng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽(tīng)指令、看信號迅速做出反應的難度。
3、創(chuàng )設“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇9
教學(xué)目標：
1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動(dòng)物叫做昆蟲(chóng)。
2．經(jīng)歷比較、分類(lèi)、找共同特征的過(guò)程，通過(guò)比較給事物分類(lèi)。
3．經(jīng)歷運用概念對事物進(jìn)行判斷的過(guò)程。
4．形成觀(guān)察、研究小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備：
1．教師準備：有各種小動(dòng)物的掛圖或者多媒體資料。
2．學(xué)生準備：課前捕捉一些小動(dòng)物供課堂上觀(guān)察。
教學(xué)過(guò)程：
1．導入。
(1)談話(huà)：上節課我們觀(guān)察了螞蟻，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螞蟻的外形有什么特點(diǎn)?
(2)提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物，能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎?
2．比較螞蟻和其他小動(dòng)物。
(1)小組活動(dòng)：觀(guān)察課前捉到的小動(dòng)物，把它們和螞蟻進(jìn)行比較，看看會(huì )發(fā)現什么。
(2)交流。
(3)分類(lèi)。把與螞蟻相似的動(dòng)物分為一類(lèi)。
3．找共同特征，形成昆蟲(chóng)的概念。
(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動(dòng)物和螞蟻放在一起，觀(guān)察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學(xué)生交流，師生討論，達成共識。
(3)教師講述：像螞蟻這樣的動(dòng)物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特征的動(dòng)物叫昆蟲(chóng)。
(4)學(xué)生將結果記錄在書(shū)上。
4．運用概念進(jìn)行判斷。
(1)說(shuō)一說(shuō)，你們今天捕捉到的小動(dòng)物，哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動(dòng)物的圖片。學(xué)生觀(guān)察，找出其中哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，說(shuō)明理由。
5．拓展。
(1)除了昆蟲(chóng)，你還知道哪些類(lèi)別的動(dòng)物?(常見(jiàn)的動(dòng)物有哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)。前三類(lèi)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了。)
(2)動(dòng)物世界多種多樣。你認為，這些具有不同特點(diǎn)、不同習性的動(dòng)物對我們人類(lèi)和自然環(huán)境有什么影響?
(3)課外觀(guān)察：搜集更多的小動(dòng)物圖片，仔細觀(guān)察并試著(zhù)給它們分類(lèi)；
幼兒園小班音樂(lè )《小動(dòng)物走》教案 篇10
活動(dòng)目標：
學(xué)著(zhù)用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚(yú)、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示暗箱，激發(fā)幼兒的好奇心
提問(wèn)：小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么？。
今天有許多小動(dòng)物到我們托
班來(lái)做客，它們要和我們小朋友們捉迷藏，都躲在這個(gè)小箱子里，小朋友們想知道是哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？
二、 幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)
教師：現在請小朋友們一個(gè)一個(gè)上來(lái)找，把小手伸進(jìn)去先摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物來(lái)做客了？摸上去的感覺(jué)是怎樣的？
幼兒依次上來(lái)，并讓其摸一摸什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物？對有困難的幼兒老師給予適當的提導與幫助。對說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺(jué)。
教師：今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚(yú)螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當的提示與引導。
活動(dòng)結束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
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