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小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案（精選6篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步跟隨歌曲有節奏地進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，增強手指動(dòng)作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )《合攏放開(kāi)》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法。
玩法：
�。�1）①②小節，雙手捏攏，然后五指張開(kāi)。③④小節，拍手四次。⑤⑥小節，雙手放開(kāi)，捏攏兩次。⑦⑧小節，雙手放置身體兩側。9~12小節，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節，雙手往下爬至相應的.身體部位。
�。�2）指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作，如用手掌、手背、手指等等。
�。�2）幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng )編的動(dòng)作有節奏地做動(dòng)作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，
�。�3）教師注意隨時(shí)給予適當的提示與幫助，以使動(dòng)作更完美。
3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng )編的歌詞并表演相應的動(dòng)作。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè )區繼續投放游戲材料供幼兒游戲。
小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案 篇2
設計意圖
幼兒對自己的五官很感興趣，但有的幼兒說(shuō)不好，而這個(gè)教育活動(dòng)正好訓練幼兒能正確地說(shuō)出自己的五官，在與老師愉快地進(jìn)行游戲時(shí)，在跟老師唱唱跳跳的同時(shí)，幼兒能準確的說(shuō)出自己的五官，對自己的五官有了新的認識，幼兒們因此很開(kāi)心！會(huì )更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.能邊唱歌曲邊有節奏地跟老師做相應的動(dòng)作，
活動(dòng)準備：
布絨玩具、音樂(lè )帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從美麗的森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？
�。ǔ鍪局概夹⌒埽�
教師模仿動(dòng)物口氣：小朋友，你們好��！
小熊：今天，我想和我們小四班的'小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我？
小熊：我想和你們先做一個(gè)“藏五官”的游戲，大家一起來(lái)吧。
師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
小熊：現在，我要考考我們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)指小熊的五官）
游戲二
師：我們再來(lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開(kāi)！
�。ǚ磸蛶状�，速度根據幼兒反應能力加快）
游戲三
小熊：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂）
二、歌表演：《合攏放開(kāi)》
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)��？
�。贸鲂⊥茫�
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小兔�。�
小兔：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這里看見(jiàn)很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們在做什么��？（做游戲�。�
小兔：我能和你們一起玩嗎？（能�。�
師：，小朋友，小兔和小熊都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的�。�
小兔：好啊好��！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
�。ǚ乓魳�(lè )，教師示范）
小兔：你們唱得真好聽(tīng)，我能請我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
�。ǔ鍪就婢咝⌒埽�
老師：小朋友的聲音真好聽(tīng)，這次把小手動(dòng)起來(lái)，跟老師一起做動(dòng)作好嗎？（好！反復練習，請個(gè)別幼兒上臺表演）
三、復習律動(dòng)《我的身體》
幼兒跟著(zhù)老師一起完成《我的身體》這個(gè)律動(dòng)的動(dòng)作（教師多加鼓勵）
小熊：今天我們玩得真開(kāi)心啊，我也想請你們去我家玩，你們愿去嗎？
播放音樂(lè )《合攏放開(kāi)》結束本次活動(dòng)。
小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案 篇3
活動(dòng)設計意圖：
開(kāi)學(xué)至今已一個(gè)來(lái)月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《合攏放開(kāi)》。
音樂(lè )是兒童的天性，兒童的本能，音樂(lè )在兒童生活中占有極重要的地位。小班（3--4歲）幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂(lè )活動(dòng)中恰恰能滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內容時(shí)尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現幼兒情趣的教材�！逗蠑n放開(kāi)》從歌詞到旋律、從結構到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔憂(yōu)的是本歌曲旋律長(cháng)度為16小節，對剛人園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，因此我設計活動(dòng)時(shí)從"初步感受音樂(lè )--哼唱旋律--學(xué)唱歌曲"層層深入，望以此來(lái)"攻克"這一難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1. 初步學(xué)習歌曲《合攏放開(kāi)》，進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位，能根據歌詞內容跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作。
2. 能主動(dòng)大方地邀請同伴共舞，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 《朋友，你好》音樂(lè )磁帶。
2. 《合攏放開(kāi)》伴奏音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 初步感受音樂(lè )師："老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)給它伴奏吧！"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的.節奏。
師："除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？"啟發(fā)幼兒用其他身體動(dòng)作來(lái)取代拍手。
參考動(dòng)作：跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來(lái)試一試！"
2. 哼唱旋律師："小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè )也來(lái)湊熱鬧了呢，聽(tīng)……"師示范用動(dòng)物叫聲替代歌詞師："我們也來(lái)學(xué)學(xué)看！"
3.學(xué)唱歌曲師："其實(shí)，這首曲子說(shuō)的就是小手和我們玩游戲的事兒呢？"教師清唱歌曲一遍，問(wèn)："歌曲里小手都是怎么來(lái)玩的呀？"（合攏、放開(kāi)，爬到頭頂上……）師："那我們也來(lái)用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。
4. 在《朋友，你好》音樂(lè )聲中，邀請同伴一起去活動(dòng)室。
師："我們一起來(lái)合著(zhù)音樂(lè )，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會(huì )兒吧！"
活動(dòng)反思：
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽(tīng)歡快的音樂(lè )產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進(jìn)行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂(lè )要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來(lái)表現游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì )歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習音樂(lè )，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習中起著(zhù)重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì )使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案 篇4
活動(dòng)內容：合攏放開(kāi) （音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞內容和樂(lè )句，學(xué)會(huì )看圖譜念歌詞。
2．喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1．音樂(lè )磁帶。
2.圖片一套。
3.小椅子排成豎六排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：模仿動(dòng)作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時(shí)間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家，你早上起來(lái)用自己的小手會(huì )做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領(lǐng)真大，早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學(xué)會(huì )了自己的事情自己做。下面我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做一做吧。
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：我們去看看小動(dòng)物起床了嗎？小雞醒來(lái)了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來(lái)了，怎么叫的？小貓也想來(lái)了，是怎么叫的？小狗也醒來(lái)的，怎么叫的`？哦，原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌，我們也學(xué)著(zhù)小動(dòng)物一起唱唱歌吧！老師問(wèn)，小朋友答。
二、練聲：小動(dòng)物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、游戲：“合攏放開(kāi)”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在干嘛？（做合攏放開(kāi)的動(dòng)作）你會(huì )做嗎？
2. 教師喊口令，合攏放開(kāi)，幼兒練習。
3. 老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)：
�。�1）小手干什么？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問(wèn)：小手放哪里？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5.游戲“合攏放開(kāi)”，師問(wèn)幼答。
�。�1）師：合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么？幼：小手拍拍拍。
�。�2）合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會(huì )干什么呢？請聽(tīng)歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1．老師邊演唱歌曲邊結合動(dòng)作表演。提問(wèn)：歌曲里小手做了哪些動(dòng)作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2．教師再次演唱，仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？
3．看圖學(xué)念歌詞。
4. 跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師唱一句，幼兒跟一句。
�。�2）教師唱前半句，幼兒唱后半句。
�。�3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1. 集體演唱。
2．面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng)，和老師學(xué)習了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”，小手不僅會(huì )做事，還會(huì )邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準備：
布絨玩具若干、音樂(lè )帶
活動(dòng)過(guò)程：
一．運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？
�。ê诎宸^(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好�。。ù笮尚珊茫。�
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好�。。�
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現在，你們跟著(zhù)我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明��！我們再來(lái)藏什么呢?
(根據幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來(lái)指出我的五官。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）
游戲二
師：我們再來(lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開(kāi)！
�。ǚ磸蛶状�，速度根據幼兒反應能力加快）
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
�。ㄓ梦骞俅骖^頂）
二．歌表演：《合攏放開(kāi)》
第一遍
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)��？
�。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i）
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬�。�
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這
里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們在干嗎��？（做游戲�。�
豬：我能和你們一起玩嗎？（能�。�
師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的�。�
豬：好啊好��！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
�。ǚ乓魳�(lè )，教師示范）
第二遍
豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
�。ǔ鍪就婢咝埽�
熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能�。�
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能�。�
豬：對了，XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好�。�
�。ǚ乓魳�(lè )唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音��？（能�。�
豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)��？（帶來(lái)了）
師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們再聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǚ乓魳�(lè )第三遍）
三．音樂(lè )游戲《找小貓》
�。ㄟ诉诉耍�
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了��？
�。ǔ鍪就婢哓垕寢�?zhuān)?/p>
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好�。ㄘ垕寢尯茫。�
貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì )兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著(zhù)急，我們一起幫你找小貓！
�。ǚ乓魳�(lè )做游戲）
四．律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）
猩：不過(guò)我家很遠，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì )開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì )）
猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《開(kāi)汽車(chē)》）
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
反思：
《合攏放開(kāi)》是一個(gè)節奏非常簡(jiǎn)單明了、情緒比較輕快的音樂(lè )活動(dòng)，非常適合小班幼兒游戲�；顒�(dòng)分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，目標分別為：樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗、在已熟悉了音樂(lè )節奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動(dòng)作；對仿編歌詞有興趣，鼓勵幼兒嘗試仿編并表演。這個(gè)活動(dòng)以它特有的活潑、輕快的節奏深受孩子們的喜愛(ài)，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
第一課時(shí)中，幼兒都基本學(xué)會(huì )了歌曲。今天的音樂(lè )課進(jìn)行了本活動(dòng)的第二教時(shí)。當我在琴上剛一彈出《合攏放開(kāi)》的旋律，幾乎所有的.孩子就已經(jīng)拿出小手來(lái)，“合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)”地唱開(kāi)了，在這一環(huán)節中，我引導幼兒一邊唱歌，一邊根據歌詞用小手進(jìn)行表演。由于歌詞較淺顯易懂，再配合上我的示范表演，孩子們能教完整地進(jìn)行表演。同時(shí)，也發(fā)展了他們的手眼協(xié)調與動(dòng)作協(xié)調能力。因為在上一次的活動(dòng)中就已經(jīng)初步地加上了動(dòng)作，所以孩子們對動(dòng)作并不陌生，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動(dòng)作也做得更好看、更準確了。
在歌曲的創(chuàng )編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的經(jīng)驗及水平。在我發(fā)“我們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問(wèn)題后，孩子們的思維一下子就打開(kāi)了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來(lái)了，孩子們越唱越高興，充分讓體驗自己創(chuàng )編所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)在孩子們愉快的情緒體驗中畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。隨著(zhù)活動(dòng)的結束也讓我再次體會(huì )到，一個(gè)成功的活動(dòng)，它的內容必須適合孩子的年齡特點(diǎn)，是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關(guān)的。
小班音樂(lè )活動(dòng)《合攏放開(kāi)》教案 篇6
�。ㄒ唬┰O計意圖：
托班的孩子年齡在三歲左右，年齡很小。思維處在具體形象思維階段。要以具體形象的事物來(lái)讓幼兒理解、學(xué)習。所以，本次活動(dòng)我以情景的方式、生動(dòng)形象的形式一步一步的調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓幼兒愉快的投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、內容淺顯易懂，很適合我們托班孩子學(xué)習。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
當代教育論認為教過(guò)程就是師生積極互動(dòng)、相互發(fā)展的過(guò)程。以情景一步一步的深入、師生互動(dòng)是本次教學(xué)方法的最大的特點(diǎn)�；顒�(dòng)目標設計為：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于跟著(zhù)音樂(lè )幼兒愿意大膽的學(xué)唱歌曲，并根據歌詞做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)的難點(diǎn)是再學(xué)唱歌曲的基礎上做相應的`動(dòng)作，幼兒一起玩游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備
為了使活動(dòng)呈現更好的趣味性、情景性，我做了一下準備。
布絨玩具若干、音樂(lè )《合攏放開(kāi)》。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程：
一．運用游戲引起興趣。
游戲1：大猩猩來(lái)做客，和幼兒一起玩《找五官》的游戲。這個(gè)環(huán)節是吸引幼兒，讓幼兒對活動(dòng)感興趣，認識了五官，對后面環(huán)節及歌詞做了鋪墊。
游戲2：老師和幼兒一起玩游戲《合攏、放開(kāi)》。這一步讓幼兒與老師之間比賽誰(shuí)的動(dòng)作最快讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，對活動(dòng)更感興趣。還學(xué)會(huì )了小手合攏、打開(kāi)的動(dòng)作，為后面環(huán)節做準備。
游戲3：幼兒與小動(dòng)物一起再森林里爬山（五官代替），這一步達到了目標中的讓幼兒愉快的參與游戲。
二．歌表演：《合攏放開(kāi)》
第一遍：以小豬來(lái)做客，想來(lái)看看幼兒的表演的情景。老師示范演唱歌曲、幼兒跟唱。
第二遍：小豬請好朋友小熊來(lái)看幼兒表演節目，讓幼兒再次演唱歌曲。這次以小熊的耳朵不好讓小朋友大聲跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌，做動(dòng)作。讓幼兒熟悉歌曲。
第三遍：以幼兒的演唱情況請小動(dòng)物來(lái)評價(jià)，聲音大或小來(lái)讓幼兒調整音量，用好聽(tīng)的聲音演唱。讓幼兒更進(jìn)一步掌握歌曲。
三．音樂(lè )游戲《找小貓》
以情景模式，貓媽媽和小貓咪玩捉迷藏，貓媽媽找不到貓寶寶藏在那里了，請幼兒和貓媽媽一起跟著(zhù)音樂(lè )找貓寶寶。這個(gè)環(huán)節達到了目標一使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲的目標。
四．結束活動(dòng)
幼兒和小動(dòng)物一起開(kāi)汽車(chē)出教室，到小動(dòng)物家去做客結束活動(dòng)。
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