小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案1
目標：
1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2.能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教育準備：
一個(gè)音樂(lè )盒、小動(dòng)物頭飾若干
教育過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們在森林里玩得開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著(zhù)急……
2、教師出示音樂(lè )盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè )，請幼兒閉上眼睛仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè )盒里的音樂(lè )，慢慢向前走，請幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著(zhù)“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè )停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè )盒的小仙女。
教學(xué)反思：
在《小仙女的音樂(lè )盒》這次活動(dòng)中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個(gè)角色，如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們在活動(dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參與到其中。
通過(guò)這次感官訓練，我發(fā)現游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時(shí)的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案2
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
教學(xué)準備：
一個(gè)音樂(lè )盒、小動(dòng)物頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們在森林里玩得開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著(zhù)急……
2、教師出示音樂(lè )盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè )，請幼兒閉上眼睛仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè )盒里的音樂(lè )，慢慢向前走，請幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著(zhù)“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè )停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小仙女的音樂(lè )盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調動(dòng)了幼兒參與的積極性。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案3
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)辯音源的方向，提高聽(tīng)音的能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂(lè )盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )：
教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份：“今天，小鳥(niǎo)姐姐請來(lái)了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè )盒，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )盒里的音樂(lè )�！�
二、跟著(zhù)音樂(lè )走：
“音樂(lè )盒里的`音樂(lè )好聽(tīng)嗎?”
“那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )讓小仙女帶我們到森林去玩�！�
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林，一起說(shuō)再見(jiàn)�！�(小仙女“再見(jiàn)有什么事就大聲喊我�！�)
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說(shuō)天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。(是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林?)
3、請小仙女用她的音樂(lè )盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來(lái)幫幫忙�！�
4、小動(dòng)物們遮著(zhù)眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )回到了家，拉開(kāi)頭飾一起說(shuō)：“謝謝小仙女，再見(jiàn)�！�(誰(shuí)幫助我們回的家?我們是聽(tīng)著(zhù)什么回家的?)
游戲重復3次后，請個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè )盒的小仙女。
四、結束活動(dòng)：
“想不想再玩一次游戲?那我們去找更多的好朋友一起玩�！�
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時(shí)的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辨音源方向，提高聽(tīng)音能力。
2、感受不同的音樂(lè )類(lèi)型。
3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習遵守游戲規則。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè )方向的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：按照游戲情結和音樂(lè )變化，調整音樂(lè )行為。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )盒兩個(gè)、磁帶
2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3、布置森林和家的環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入
“今天老師要帶你們去進(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著(zhù)眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著(zhù)她們的音樂(lè )就能去神秘森林玩了�！�
2、認識花仙子
出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè )吧�；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛�
3、游戲
(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著(zhù)花仙子的音樂(lè )去第一個(gè)目的地――快樂(lè )谷吧。幼兒們跟著(zhù)花仙子到達快樂(lè )谷，“小朋友們快樂(lè )谷到了，大家睜開(kāi)眼睛吧�！痹僖黄鹛�。
(2)休息一下后，請第二個(gè)花仙子帶我們去下一個(gè)目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開(kāi)吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀�！�，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦�！�
(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥(niǎo)家的請跟著(zhù)第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請跟著(zhù)第二個(gè)花仙子。
(4)“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著(zhù)自己的花仙子回家吧”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案5
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
教學(xué)準備：
一個(gè)音樂(lè )盒、小動(dòng)物頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們在森林里玩得開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著(zhù)急……
2、教師出示音樂(lè )盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè )，請幼兒閉上眼睛仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè )盒里的音樂(lè )，慢慢向前走，請幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著(zhù)“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè )停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小仙女的音樂(lè )盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調動(dòng)了幼兒參與的積極性。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案6
一、設計意圖
音樂(lè )《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂(lè )節奏簡(jiǎn)單歡快，我希望通過(guò)PPT來(lái)讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂(lè )活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習，通過(guò)與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，感受到音樂(lè )活動(dòng)不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。
二、活動(dòng)目標
1、初步感知歌曲的節奏。
2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂(lè )并感受到音樂(lè )帶來(lái)的愉快體驗。
4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《神奇的種子》歌詞：小小種子愛(ài)喝雨水，曬曬太陽(yáng)真溫暖。神奇種子發(fā)了芽，長(cháng)大開(kāi)花變化大。
2、PPT展示
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內容，并學(xué)會(huì )《神奇的種子》這首兒歌
2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能根據老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂(lè )中大膽的表現自我。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、導入活動(dòng)1、出示圖片，通過(guò)教師語(yǔ)言直接引出《神奇的種子》這一話(huà)題。
小朋友們好，看，圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說(shuō)它是神奇的小種子?
(二)、理解歌詞1、播放音樂(lè )，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰(shuí)?小種子在干嘛呢?為什么會(huì )說(shuō)種子神奇呢?
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛(ài)喝雨水，曬太陽(yáng))喝了雨水感覺(jué)怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽(yáng)了他感覺(jué)怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽(yáng)喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒(méi)有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長(cháng)大了，它又有什么樣的變化呢?(長(cháng)大開(kāi)花)小種子真神奇，那我們來(lái)當顆小種子，現在小朋友們扭動(dòng)下身體，像小種子一樣快樂(lè )。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。
(三)、操作教具，學(xué)唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍，然后給小種子們一個(gè)小要求，怎么樣用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容(老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來(lái)綜合動(dòng)作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長(cháng)大是不是有點(diǎn)孤單，你看周?chē)�有這么多的小種子，我們可以找一個(gè)小種子伙伴，一起表演喲。(拉著(zhù)自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動(dòng))3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂(lè )邊演唱歌曲邊游戲(四)、結束部分小種子們累了么?累了的話(huà)，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺(jué)了。趴在桌子上做睡覺(jué)狀，活動(dòng)結束。
六、活動(dòng)延伸回家把這首歌唱給父母聽(tīng)，和父母一起感受小種子的樂(lè )趣。
七、活動(dòng)反思本次音樂(lè )活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂(lè )理念貫穿到活動(dòng)中，因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒(méi)有應該充分的打開(kāi)嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的游戲來(lái)集中注意力再繼續�；顒�(dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了PPT，讓幼兒試聽(tīng)看結合，用朗誦歌詞的方式來(lái)幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作，總之這次活動(dòng)還是達到了所需要的目標。
朱周宇：師幼互動(dòng)較多，借助圖片幫助幼兒記憶歌詞，個(gè)別目標的在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有體現。
業(yè)云霞：目標中感知節奏并沒(méi)有體現，目標沒(méi)有達成，教師教態(tài)自然，對歌曲掌握較熟練，與幼兒互動(dòng)較多，王其煥：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒(méi)有體現高梅：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒(méi)有體現蔣雯麗：優(yōu):圖片導入，直觀(guān);課件準備充分，活動(dòng)內容有趣，讓幼兒用肢體表現歌曲內容，加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點(diǎn)基本達成;缺:活動(dòng)過(guò)程中目標一沒(méi)有體現。
吳倩：活動(dòng)內容清晰、延伸自然。氛圍良好，互動(dòng)多，幼兒積極性高。目標一沒(méi)有體現。
王亞穎：優(yōu):活動(dòng)氛圍好，而且講了種子很神奇就能激發(fā)小朋友的興趣和好奇心;缺:重點(diǎn)沒(méi)有在活動(dòng)中突出，應在活動(dòng)中多表現律動(dòng)。
余婷：圖片導入，引出種子，直觀(guān);目標一，感知節奏沒(méi)有體現;目標二三已經(jīng)體現
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班音樂(lè )神奇的音樂(lè )盒教案7
活動(dòng)目標：
1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，在有趣的音樂(lè )情景中，嘗試用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
2.體驗與小動(dòng)物做游戲的快樂(lè )情緒。
3.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、背景音樂(lè )等
活動(dòng)流程：
一.引發(fā)興趣——看看他是誰(shuí)?米奇說(shuō)了什么?(出示PPT)——米奇帶著(zhù)我們來(lái)到了什么地方?
二.米奇的音樂(lè )盒
●和蝴蝶游戲(音樂(lè )一)
1.欣賞蝴蝶飛音樂(lè )——聽(tīng)一聽(tīng)，我們好像來(lái)到了哪里?為什么?
教師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。
2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?
3.幼兒再次欣賞音樂(lè )。
——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?
4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè )和蝴蝶游戲——我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小蝴蝶一起做游戲吧!
●和小兔游戲(音樂(lè )二)
1.傾聽(tīng)音樂(lè )二——聽(tīng)聽(tīng)這次米奇把我們帶到什么地方了?
——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎?
教師小結：
這次的音樂(lè )有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。
2.再次聽(tīng)音樂(lè )——原來(lái)真的是小兔子的家，他們在干什么呀?
3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節奏)——讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)小兔子去做游戲吧。
4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂(lè )性質(zhì)的音樂(lè )，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現音樂(lè )
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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