小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案1
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂(lè )。在現在獨生子女眾多的時(shí)代，培養幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對話(huà)，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(cháng)中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因為，主題單純，故事以“云朵”為線(xiàn)索，貫穿始終；結構簡(jiǎn)單，情節有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿(mǎn)了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂(lè )；圖片畫(huà)面的形象直觀(guān)，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì )“分享快樂(lè )”這一道理.
活動(dòng)目標
1．喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內容。
2．有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè )。
圖像。
活動(dòng)準備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等3．實(shí)物：一團棉花、棉花糖。 活動(dòng)過(guò)程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰(shuí)呀？那最高的三樓住的是誰(shuí)？那鼠老二住在幾樓��？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著(zhù)云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì )感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）
(4) 鼠小小和鼠老二抱著(zhù)白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么��？那穿上白云做的棉襖感覺(jué)會(huì )怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）
三.體驗故事情節（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會(huì )加些什么水果?
“對呀，甜甜的蘋(píng)果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。�！�
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀(guān)察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵，誰(shuí)
來(lái)了？（小貓）跳跳跳，誰(shuí)來(lái)了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧�！保ㄐ⌒埽┫阄堆�，把樹(shù)林里的小動(dòng)物都引來(lái)了，來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來(lái)是云朵棉花糖啊。
3．這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來(lái)想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會(huì )怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請大家一起吃吧。（老師示范請小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著(zhù)一塊棉花糖，對小熊說(shuō)：“小熊小熊，請你吃棉花糖�！薄班�，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖��？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)？
5．共同發(fā)現三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催�是那么開(kāi)心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動(dòng)物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！焙⒆觽�，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催�是那么高興��？
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興��？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X(jué)得是不是��？
延伸
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
樹(shù)林里住著(zhù)三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛(ài)，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著(zhù)云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服�！�
鼠小小和鼠老二抱著(zhù)白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和�！�
鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃�！贝蠹叶纪饬�。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著(zhù)云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學(xué)反思：
本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節活動(dòng)中的棉花糖對孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒(méi)吃過(guò)，有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò)，所以他們對整個(gè)活動(dòng)感到好奇�，F在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒(méi)有，我想正好通過(guò)本節活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習。
本節活動(dòng)我定的目標是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè )。大膽表達自制“糧果”的想法�；顒�(dòng)前我讓家長(cháng)為孩子準備一份棉花糖，和書(shū)中的需要用到的頭飾�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒(méi)有仔細聽(tīng)故事。導致我第二個(gè)環(huán)節是向幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒仔細的傾聽(tīng)故事，并理解故事內容，可是在仔細聽(tīng)故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節中已經(jīng)出示過(guò)圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開(kāi)始時(shí)少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來(lái)，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽(tīng)一遍故事。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著(zhù)書(shū)中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂(lè )的學(xué)做中結束了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，能夠根據自己已有的經(jīng)驗創(chuàng )編歌曲。
2、喜歡動(dòng)腦，敢于大膽表達自己的感受。
活動(dòng)準備
電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè )《數鴨子》、
活動(dòng)過(guò)程
一、手指操《數鴨子》。
二、經(jīng)驗分享
教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的嗎？
看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
三、學(xué)習歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門(mén)開(kāi)，引出小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，領(lǐng)讀，接著(zhù)看開(kāi)出什么？（開(kāi)出一只小雞來(lái)）
"我們看小雞長(cháng)得什么樣？請幼兒自由說(shuō)，師引導，（毛茸茸，胖乎乎）。"領(lǐng)讀兩遍。
"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）
完整讀一遍歌詞。
2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，
3、播放多媒體課件，帶音樂(lè )，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，幼兒觀(guān)察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)。'
四、表演歌曲
教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作，引導幼兒大膽創(chuàng )編，師生共同走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè )旋律，并隨著(zhù)音樂(lè )做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè )水平和學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案3
學(xué)習目標：
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習用親切的語(yǔ)調唱歌，嘗試用動(dòng)作表現歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
茶杯一只
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說(shuō)什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
音樂(lè )游戲：找小貓。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺(jué)得活動(dòng)要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來(lái)得心應手，孩子學(xué)起來(lái)也不吃力。這個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式進(jìn)行，孩子在一個(gè)輕松的氛圍了學(xué)習，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會(huì )太少，孩子表現的機會(huì )太少。我想今后一定在沒(méi)堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。
2、能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂(lè )
3、圖譜
4、皇冠
活動(dòng)過(guò)程：
韻律活動(dòng)：兔子音樂(lè )舞會(huì )
1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么？”
�。ㄓ變阂黄鹬v訴兒歌）“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么？（想）今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè )舞會(huì )，在舞會(huì )上將會(huì )選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�
2、讓幼兒了解“舞會(huì )”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠？”（想）“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì )上要干什么了？”。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，（幼兒自由回答）“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì )上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了？”（想）“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì )，那我們現在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么？”（小腳、小手）“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么？下面你們先看媽媽做一遍”（按照圖譜，教師示范）“下面，你們就一起跟著(zhù)媽媽后面一起來(lái)做一做吧！”
反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì )了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著(zhù)音樂(lè )后面跳一跳吧�！�
合著(zhù)音樂(lè )反復練習，加強對音樂(lè )的節奏
4、音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始，再次加深對音樂(lè )節奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，（累）那我們休息一下吧，等音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧！”
配班：“親愛(ài)的小朋友們，準備好了么？音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧�！�
音樂(lè )響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的幼兒充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、掌握樂(lè )曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學(xué)習演唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達自己的想法，學(xué)會(huì )合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂(lè )趣。
3、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀(guān)察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
歌曲：數豆豆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)數豆豆
�。╨）教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
�。�2）先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了？…'裝了幾個(gè)豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師提問(wèn)："老師剛才是怎么數豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"
�。�2）請個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
�。�1）小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著(zhù)音樂(lè )節拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個(gè)豆豆"。
�。�2）接下來(lái)請一名幼兒在圈內一下一下"點(diǎn)豆豆"（點(diǎn)小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開(kāi)抱小朋友），"數豆豆"（數一數"裝"了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請下一個(gè)小朋友繼續游戲，依次進(jìn)行3—4名幼兒。
4、游戲"豆豆鉆兜兜"
�。�1）請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著(zhù)衣服變成"一長(cháng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著(zhù)節拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
�。�2）請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動(dòng)跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè )，客人老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導幼兒加入動(dòng)作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。
活動(dòng)反思
1、選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè )形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂(lè )融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè )。這樣的音樂(lè )素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、教學(xué)策略的有效性。
�、劈c(diǎn)豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀(guān)察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設計，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動(dòng)作。
�、圃趯W(xué)習理解歌詞的部分，教師并沒(méi)有刻意地強調歌詞是怎么樣的，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對歌詞的理解。 ⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。
3、教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì )影響孩子們學(xué)習的興致，在這次音樂(lè )活動(dòng)中，老師始終以飽滿(mǎn)的情緒感染著(zhù)活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng)，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現出來(lái)的。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉�，F在的家長(cháng)都什么主意孩子的飲食，會(huì )避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案6
學(xué)習活動(dòng)：
汽車(chē)轱轆轉呀轉
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式
1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？
2．在音樂(lè )聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己上幼兒園的情景。
二．學(xué)習兒歌
1．今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！
2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4．引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開(kāi)汽車(chē)
1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們去幼兒園了！
2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案7
一、設計意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè )唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿(mǎn)童趣，情節生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設計時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內容。
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。
三、活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、會(huì )唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲備冬天的糧食。
物質(zhì)準備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準備：幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè )練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內容。
�。�1）幼兒觀(guān)看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
�。�2）引導幼兒回憶表演的內容。
師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現了一個(gè)什么東西？它準備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
�。�3）觀(guān)看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內容。
�。�4）出示圖片，鞏固學(xué)習歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
�。�2）鼓勵幼兒根據圖譜來(lái)念唱歌曲。
�。�3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
�。�4）"讓我們一起看著(zhù)圖片唱一唱。"（拍手清唱）
�。�5）"讓我們跟著(zhù)琴聲再來(lái)唱一遍"（集體學(xué)唱）
�。�6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家�；顒�(dòng)自然結束。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè )的節奏特點(diǎn)，在樂(lè )句的最后不漏拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè )的節奏特點(diǎn)，在樂(lè )句的最后不漏拍。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準備：音樂(lè )圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著(zhù)歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲�！懊x(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂(lè )曲第一樂(lè )句。
利用樂(lè )曲第一樂(lè )句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。
出示第一樂(lè )句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè )句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè )句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì )撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂(lè )句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè )句的節奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè )句最后音的三個(gè)節拍。
(3)幼兒跟著(zhù)圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著(zhù)幼兒邊創(chuàng )編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè )的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現自己的感受，而樂(lè )曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè )的大樹(shù)更是幼兒模仿的對象，通過(guò)情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂(lè )。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案9
教材分析：
動(dòng)物是孩子感興趣的話(huà)題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱動(dòng)物的歌曲、喜歡扮演各種小動(dòng)物，喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語(yǔ)，動(dòng)物伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)。依據孩子們的興趣與需要，問(wèn)答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問(wèn)答活動(dòng)的興趣，激發(fā)了孩子對不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里，孩子更好的了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，耳朵長(cháng)，是兔子，兔子耳朵最最長(cháng)。鼻子長(cháng)，是大象，大象鼻子最最長(cháng)。兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短、前后語(yǔ)句連鎖，一問(wèn)一答的節奏感很強，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習，孩子能以點(diǎn)帶面，了解到更多動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)目標：
1、能借助小圖片的幫助，主動(dòng)學(xué)習兒歌，對兒歌中一問(wèn)一答的形式感興趣。
2、了解各種動(dòng)物的主要特征，并能根據問(wèn)答的形式嘗試仿編兒歌。
3、體驗問(wèn)答活動(dòng)的快樂(lè )。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物小圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、玩猜謎語(yǔ)的游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
寶寶們，你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？（喜歡），那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？（幼兒各自模仿動(dòng)物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測），老師點(diǎn)評。
春天來(lái)了，有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會(huì )是誰(shuí)呢？他們就藏在謎語(yǔ)兒歌里面，我們得來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜，你們有信心嗎？（有）那可要認真聽(tīng)、仔細看，還要開(kāi)動(dòng)小腦筋哦。
二、學(xué)習兒歌內容
1、誰(shuí)會(huì )第一個(gè)來(lái)玩呢？出示謎語(yǔ)1的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？鼓勵幼兒大膽猜測，介入（？）的學(xué)習：小問(wèn)號要來(lái)考考大家：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？
耳朵長(cháng)是什么呢？引導幼兒練說(shuō)句型（耳朵長(cháng)是兔子），多次練習這句句型，出示謎底圖片，（兔子耳朵最最長(cháng)）幼兒學(xué)說(shuō)，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個(gè)有趣的謎語(yǔ)，我們看著(zhù)圖片，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌（指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語(yǔ)句的連鎖性）。相互問(wèn)答，個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。耳朵長(cháng)是什么動(dòng)物呀？（兔子）整再來(lái)一次。
2、誰(shuí)會(huì )第二個(gè)來(lái)玩呢？你們有信心猜出來(lái)嗎？（有）出示謎語(yǔ)2的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼻子長(cháng)是什么呢？引導幼兒練說(shuō)句型（鼻子長(cháng)是大象），出示謎底圖片，（大象鼻子最最長(cháng)），幼兒學(xué)說(shuō)。小朋友真會(huì )開(kāi)動(dòng)小腦筋，猜出了這個(gè)好玩的謎語(yǔ)，接下來(lái)我們看著(zhù)圖片，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌。相互問(wèn)答，個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。鼻子長(cháng)是什么動(dòng)物呀？（大象）完整再來(lái)一次。
3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎？需要我們小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問(wèn)一答，集體個(gè)別等不同的形式，變化問(wèn)的對象（幼兒名字、客人老師等），進(jìn)行問(wèn)答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。
三、創(chuàng )編兒歌內容
1、集體創(chuàng )編動(dòng)物們長(cháng)的真有趣，耳朵長(cháng)是兔子，兔子耳朵最最長(cháng)；鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。那還有誰(shuí)會(huì )來(lái)玩呢？（提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀(guān)察，發(fā)現有特點(diǎn)的地方）他們哪里長(cháng)的很特別呢？請寶寶們相互說(shuō)說(shuō)，討論一下。
集體交流，老師抓住一個(gè)動(dòng)物，引導幼兒創(chuàng )編。貼出相應的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌，問(wèn)答等不同形式。
2、個(gè)別創(chuàng )編幼兒借助已習得的知識，進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng )編（蛇、長(cháng)頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等）
四、游戲結束
寶寶們真能干，不僅會(huì )猜謎語(yǔ)兒歌，還會(huì )編出許多的謎語(yǔ)呢，那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓小朋友們猜一猜，好嗎？
教學(xué)反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(cháng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅持把體現“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿(mǎn)生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅持以培養幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè )邊思考歌曲的情緒、表現的情景，隨音樂(lè )節拍強弱弱的節奏感受歌曲三拍子的節奏特點(diǎn)、隨音樂(lè )拍歌曲的節奏感受歌曲的節奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè )中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復感受中自然而然的學(xué)會(huì )歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結伴，并且用自己喜歡的方式去表現、創(chuàng )作，孩子們的想象力是豐富的，根據自己的愛(ài)好，表現方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng )作出來(lái)的水平會(huì )高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng )新思維能力就會(huì )得到培養。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
搖搖響
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節奏.
2、學(xué)習為歌曲伴奏,體驗邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè )趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè )節奏
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習為歌曲伴奏
活動(dòng)準備：
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們你吧，請你把蓋子打開(kāi)，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當啷的聲音）
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì )唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？（丁零當啷丁當零啷搖搖響。）
4、你們聽(tīng)得很認真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請出來(lái)吧。教師將事先準備好的小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著(zhù)老師的樣子隨音樂(lè )搖動(dòng)，體會(huì )歌曲的節奏。
6、教師：你們唱得真好聽(tīng)，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法，在每小節唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動(dòng)手中的`瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽(tīng)好了，當唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下，我們站起來(lái)再來(lái)一次吧，請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子（如舉起來(lái)?yè)u搖，左搖搖，右搖搖等），表現自己對歌曲的節奏體會(huì )和理解。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案11
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè )的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能分辨音樂(lè )重低音部分，感知音樂(lè )的節奏。
【活動(dòng)準備】
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調動(dòng)情緒，導入活動(dòng)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧！小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉一圈）
2、（師：大森林里真美��！我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè )吧�。�
二、欣賞和感受樂(lè )曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè )曲一遍。
師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？）
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？
2、教師合著(zhù)音樂(lè )演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
師：（欣賞前要求）那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧！
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
小結：所以音樂(lè )也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
小結：所以音樂(lè )也是重重的。（獎勵小兔子）
3、幼兒再次欣賞音樂(lè )。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，這一遍請小朋友跟著(zhù)小兔子，小兔子跳你們就跟著(zhù)節奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。（教師演示小兔子和灰太狼）
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和重低音。
1、隨音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂(lè )的時(shí)候馬上站著(zhù)不動(dòng)。
四、音樂(lè )游戲，體驗快樂(lè )。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè )游戲一遍。
�。◣煟盒⊥米觽�，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧！小白兔要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè )就不能動(dòng)了，要不會(huì )被灰太狼抓走的。）
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個(gè)幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。
�。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜，跟著(zhù)媽媽回家去吧�。�
反思：
活動(dòng)前，我首先對目標進(jìn)行了定位，音樂(lè )活動(dòng)在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學(xué)唱一首歌。但是對于這節活動(dòng)，我的主要目標是除了學(xué)唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動(dòng)作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規則沒(méi)有交待完。準備的不夠充分。在下次活動(dòng)中，教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領(lǐng)導和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會(huì )與同伴一起唱歌的樂(lè )趣。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動(dòng)作表達對歌曲的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用不同的動(dòng)作表達對歌曲的理解。
活動(dòng)準備
自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂(lè )CD、幻燈片（PPT）。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽(tīng)到了哪些顏色？
二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色
師：看一看這幅圖中有沒(méi)有剛剛我們說(shuō)到的顏色？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？
三、游戲——歌詞接龍
師：咱們來(lái)玩一個(gè)歌詞接龍的游戲，當老師說(shuō)“藍藍的”，小朋友們就說(shuō)“天”等藍色的東西；當老師說(shuō)“綠綠的”，小朋友們就說(shuō)“草”等綠色的東西。（在玩這個(gè)游戲時(shí)，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲
1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞
師：咱們一起來(lái)看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)歌詞吧。
2、教師范唱。
3、幼兒隨音樂(lè )跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂(lè )一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！
師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動(dòng)作嗎？老師播放音樂(lè )咱們大家一起加上漂亮的動(dòng)作來(lái)表演表演吧！
活動(dòng)延伸
請小朋友們回家后把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽吧！
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案13
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂(lè )趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現相親相愛(ài)，提高表現力。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：理解歌曲的內容，學(xué)習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現相親相愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：
教具：課件、音樂(lè )、藍色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。
心理準備：
已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
發(fā)聲練習：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！
二、展開(kāi)。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。
�。�1）今天，老師還給小朋友請來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)��？（播放小鳥(niǎo)的叫聲）
�。�2）請小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）教師結合故事演唱歌曲。
�。�2）請小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì )飛走。（自由猜測）
�。�3）一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。）
小結：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè )啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
�。�2）利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。（2遍）
4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛(ài)。
�。�1）邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
�。�2）全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂(lè )趣。
5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？為什么？
師小結：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì )在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì )你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永遠在一起。
三、自然
結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì )和同伴結伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jì)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì )各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè )意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀(guān)看的同時(shí)理解好朋友之間應該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì )很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀(guān)地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案14
【活動(dòng)前評析】
音樂(lè )是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂(lè )的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲，我在音樂(lè )游戲中盡量做到多觀(guān)察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂(lè )游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì )根據音樂(lè )活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂(lè )時(shí),我是引導者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì )更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現其創(chuàng )造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者.
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來(lái)了，讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)，去郊游了。
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過(guò)車(chē)嗎？當司機叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機要怎么才能轉起來(lái)呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè )了（出示錄音機），怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè )？當我們按下開(kāi)始鍵，錄音機就會(huì )播放出好聽(tīng)的音樂(lè )，我們再按下停止鍵時(shí)，音樂(lè )就會(huì )馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停下來(lái)呢？
幼兒討論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂(lè )
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，一會(huì )兒我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候要仔細、認真地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì )告訴我。
3、師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣？
4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機叔叔開(kāi)著(zhù)車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現音樂(lè )
1、小手伸伸
2、師：聽(tīng)著(zhù)這有趣的音樂(lè )，小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽(tīng)小朋友們的話(huà)了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì )停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞呢？記住，音樂(lè )停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
�。◤娬{音樂(lè )停止，動(dòng)作馬上停下來(lái)）
3、幼兒創(chuàng )造表演
剛才老師發(fā)現有一個(gè)小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請他來(lái)當小老師，讓我們一起和她跳起來(lái)吧
4、開(kāi)汽車(chē)游戲
引導幼兒注意捕捉音樂(lè )開(kāi)始和停止的信號開(kāi)車(chē)和停車(chē)。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會(huì )怎么做呢？音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè )停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規則，好，請每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē)，我們出發(fā)了
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1。能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。
2。感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3。樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5。培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
玩具大樹(shù)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：撓癢癢
1。師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎？今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎？
2。老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)？”
3。師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì )發(fā)出什么聲音��？”
二、學(xué)唱歌曲。
1。師：老師今天請來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)��？“哦，是毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲(chóng)你好！”
2。師：聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3。出示大樹(shù)，師：毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌要去哪里呢？看，毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬到大樹(shù)爺爺的身上了，大樹(shù)爺爺會(huì )怎么笑呢？
4。幼兒自由學(xué)學(xué)。
5。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。
6。師范唱：哈哈哈哈。師：大樹(shù)爺爺怎么笑？
7。師：毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
8。幼兒欣賞音樂(lè )。
9。師：我們跟著(zhù)音樂(lè )也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。
10。學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
1。師幼扮演毛毛蟲(chóng)，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽(tīng)，真棒！我們一起來(lái)當一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎？
2。請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng)，另一只手做大樹(shù)，進(jìn)行游戲，可反復進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，我們接下來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧！”
3。在游戲中結束本次活動(dòng)！
教學(xué)反思：
撓癢癢是出自小班建構書(shū)里的一節音樂(lè )課，是一首非常有趣快樂(lè )的兒歌�；顒�(dòng)目標為：體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒；會(huì )用聲音和動(dòng)作表現撓癢癢的樂(lè )趣。幼兒天性喜歡快樂(lè )，快樂(lè )的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動(dòng)幼兒內在的創(chuàng )造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達親密的方式之一。在設計教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì )很單調，幼兒的興趣和積極性不會(huì )很高，所以設計成了音樂(lè )游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì )活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
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