校園小學(xué)生自理能力情況考察報告
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校園小學(xué)生自理能力情況考察報告1
社會(huì )的發(fā)展需要具備各能力的現代化四有新人。人要想在社會(huì )中生存，自理能力是尤為的，它貫穿著(zhù)人的一生，是生活的基礎。然而，新一代獨生子女受家庭幾代人的寵愛(ài)，自理能力的匱乏顯而易見(jiàn)的。例如近幾年的中學(xué)生家長(cháng)陪讀，大學(xué)生人才招聘家長(cháng)陪聘，足以說(shuō)明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的。的升旗手中就有不少學(xué)生一開(kāi)始不會(huì )系國旗，有時(shí)候系好了又掉下來(lái)的情況也過(guò)幾次，小學(xué)生不會(huì )削鉛筆，小學(xué)生書(shū)包不會(huì )整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無(wú)幾了。
一、小學(xué)生應該具備的自理能力
自理能力包括三個(gè)內容：生活自理能力、學(xué)習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)自我服務(wù)，照顧，它是人應該具備的最的生活技能。
小學(xué)生到底應該具備哪些自理能力！《小學(xué)生日常規范》條是寫(xiě)的“尊敬父母，父母身體健康，為家庭做力所能及的事�！钡诰艞l規定“衣著(zhù)整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。能做的事做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì )收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)�！�
從《小學(xué)生日常規范》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我服務(wù)性勞動(dòng)，家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)。
自我服務(wù)性勞動(dòng)包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書(shū)包，刨鉛筆，包書(shū)皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；
家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開(kāi)水，煮面，煮小菜、湯等。
二、小學(xué)生自理能力現狀
對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò )調查、調查，對學(xué)校小學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，筆者認識到當前農村小學(xué)生的自理能力現狀不容樂(lè )觀(guān)，主要為：
1、學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，怕臟、怕累。
低年級中大多數學(xué)生獨立自我服務(wù)性勞動(dòng)，往往是在家長(cháng)的幫助下的；學(xué)生真的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”；學(xué)生上學(xué)遲到不找的原因，往往埋怨家長(cháng)，甚至索性發(fā)脾氣；經(jīng)常家庭服務(wù)性勞動(dòng)的學(xué)生10%。
2、祖輩對孩子寵愛(ài)變溺愛(ài)，捧在手里、含在嘴里。
現在孩子的家長(cháng)大多受過(guò)初中教育，對孩子的教育有的認識，也有較的教育孩子的理念，祖輩的文化較低，往往對孩子溺愛(ài)，對孩子護短，更別說(shuō)是讓孩子做事了。時(shí)候還家長(cháng)教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的。
3、學(xué)校教育偏重語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教育，了學(xué)生的勞動(dòng)教育。
學(xué)校教育是學(xué)生勞動(dòng)教育，自理能力不可缺少的`因素。然而，活動(dòng)課，實(shí)踐課成了自習課、語(yǔ)數課的情況屢有，學(xué)生失去了活動(dòng)與實(shí)踐的機會(huì )；老師以勞動(dòng)為懲罰，學(xué)生對勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡。
三、對小學(xué)生自理能力的建議
1、多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊活動(dòng)隊員們喜愛(ài)的活動(dòng)，可以一系列活動(dòng)來(lái)訓練和培養隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的下，學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的班務(wù)勞動(dòng)；“我是小幫手”，在家長(cháng)的下，練習并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)；“我是小大人”，在師長(cháng)的下，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我服務(wù)內容。還可以低年級的隊員上進(jìn)心強的特點(diǎn)，設計競賽：整理書(shū)包比賽，系鞋帶比賽等。
2、家校，更新家長(cháng)育兒理念。
爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛(ài)孩子，寵愛(ài)、溺愛(ài)，總之對孩子都很。這是教師、家長(cháng)相同的地方，要從為孩子的將來(lái)為點(diǎn)，拉近家校，從而為家長(cháng)老師的教育理念打下基礎。學(xué)校要組織家長(cháng)學(xué)校，做育兒理念講座，有條件的可以請專(zhuān)家作專(zhuān)題講座。
3、教給孩子勞動(dòng)技能，學(xué)生自理能力。
同樣勞動(dòng)，學(xué)生做得輕松，勞動(dòng)質(zhì)量高，學(xué)生做的很累，勞動(dòng)質(zhì)量差。技巧是關(guān)鍵。老師、家長(cháng)在孩子勞動(dòng)的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的，必定能讓孩子更樂(lè )于勞動(dòng)，并且還實(shí)實(shí)在在地了孩子的自理能力。
校園小學(xué)生自理能力情況考察報告2
生活自理能力在一個(gè)人一生中非常重要，培養孩子的自理能力可以為孩子一生的發(fā)展打下基礎。生活自理能力是指人們在生活中自己照料自己的行為能力�，F在的孩子自理能力普遍偏弱，要培養孩子的自理能力，家長(cháng)首先要更新自己的教育觀(guān)點(diǎn)，弄清楚什么才是真正的愛(ài)。
案例故事
學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)，由于父母工作忙，他平時(shí)和奶奶爺爺生活在一起。陽(yáng)陽(yáng)出生時(shí)由于大腦缺氧導致運動(dòng)不協(xié)調，做什么事情都很慢也做不好。奶奶爺爺覺(jué)得他比其他孩子可憐，所以對他關(guān)懷備至，幾乎所有的事情都由家長(cháng)包辦代替，以致于到了二年級還不會(huì )系鞋帶、穿衣服、連吃飯也得奶奶喂。晚上睡覺(jué)時(shí)，她只有摟著(zhù)奶奶的脖子方可入睡。依賴(lài)心理是隨著(zhù)獨生子女的增多越來(lái)越多地擺在家長(cháng)和教師面前的問(wèn)題。
案例分析
家長(cháng)對孩子的過(guò)分溺愛(ài)，是致使孩子自理能力差的主要原因。過(guò)份的愛(ài)子之心使孩子沒(méi)有鍛煉自己、自我獨立的機會(huì )。家長(cháng)為了孩子不受累，不讓孩子學(xué)干家務(wù)活、哪怕是孩子自己能干的事情也不讓干；一些家長(cháng)認為孩子永遠是孩子，生怕孩子上學(xué)途中有什么意外，長(cháng)期為孩子當“隨行保鏢”；怕孩子上課不會(huì )削鉛筆，總要先給孩子把鉛筆削好。有的家長(cháng)從不聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，對孩子穿哪件衣服、吃哪種食品都有明確規定。
專(zhuān)家建議
�、僖囵B孩子的自理能力，家長(cháng)首先要更新自己的教育觀(guān)點(diǎn)，弄清楚什么才是真正的愛(ài)。愛(ài)是要講科學(xué)的，不講科學(xué)地愛(ài)孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是對孩子真正的愛(ài)。另外，家長(cháng)之間如果在教育孩子時(shí)有不同意見(jiàn)，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前爭得面紅耳赤。
�、谧鳛楦改�，幫助孩子實(shí)現那些可以做到的事，不要事事包辦或強行壓制。但在放手讓孩子獨立生活的過(guò)程中，要悉心指導和注意保護他們，當孩子受到挫折或失敗時(shí)，不要譏諷他們，要保護孩子的自尊心，以免孩子產(chǎn)生羞怯和自卑感。對于兒童的無(wú)理哭鬧、反抗，也決不可遷就、去滿(mǎn)足他們的無(wú)理要求。
�、奂议L(cháng)不要任何事都替孩子做，應讓他們做力所能及的事。在讓孩子做這些事之前，家長(cháng)可以先給孩子做個(gè)示范，教會(huì )他們怎么做，以后就可以讓孩子自己去做了。生活的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程，不要因為覺(jué)得孩子還小，就拒絕教他們生活的技能。不要因為孩子做不好就訓斥孩子或是干脆自己做。有的家長(cháng)生怕孩子做不好弄傷了手腳，于是便自己動(dòng)手做，或是在孩子做錯了事情以后就訓斥一頓，這樣做只能使孩子的自理能力越來(lái)越差，依賴(lài)性越來(lái)越重。
�、芤怨膭顬橹�，創(chuàng )造輕松的精神環(huán)境：在孩子的心身發(fā)育過(guò)程中，父母應注意去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)地肯定和表?yè)P。在鼓勵中長(cháng)大的孩子，充滿(mǎn)自信；反之在訓斥中成長(cháng)的孩子將會(huì )自卑。如果父母發(fā)自?xún)刃牡亟蛹{和熱愛(ài)孩子，對他們抱著(zhù)極大的期望，以親切的態(tài)度關(guān)懷孩子、教育孩子、會(huì )對孩子產(chǎn)生巨大的激勵作用，會(huì )使孩子更加自強、自信、自愛(ài)、自律，成長(cháng)為全面優(yōu)秀的人才。
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