家風(fēng)伴我行作文1000字
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的家風(fēng)伴我行作文1000字，希望對大家有所幫助。
初次見(jiàn)到“家風(fēng)這個(gè)詞”，是在中央電視臺的新聞聯(lián)播上，記者們拿著(zhù)“長(cháng)槍短炮”向路上的人們詢(xún)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)，您的家風(fēng)是什么？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，人們或是微笑，或是沉思，娓娓道來(lái)的是從父母那里繼承的最寶貴的財富。
某天中午，我心血來(lái)潮，用手電筒做麥克風(fēng)，學(xué)的摸樣問(wèn)老爸：“先生您好，請問(wèn)您的家風(fēng)是什么？”爸爸微笑，略思片刻導出兩個(gè)詞“孝順，勤奮�！蔽也徽Z(yǔ)，老爸繼而補充道：“人最基本的`品質(zhì)就是孝順。如果一個(gè)人不能懷著(zhù)感恩之心孝順父母，那么將來(lái)有怎么可能回報祖國、回報社會(huì )呢？所以說(shuō)，不孝順的人根本就不配活在這個(gè)世上！”老爸越說(shuō)越激動(dòng)，我連忙贊同的點(diǎn)頭：“恩恩，老爸，別著(zhù)急，慢慢說(shuō)�！崩习制綇土讼滦那�，又說(shuō)道：“其次就是勤奮。人啊，不能學(xué)懶，一旦懶惰，則一事無(wú)成。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。而你爺爺也從小教育我，說(shuō)：“我們周家可以有笨蛋，但決不能有懶蛋！”所以，丫頭，你得謹記啊�！甭�(tīng)完老爸的一席話(huà)，我深有感觸。其實(shí)我早該預料到的，因為老爸做的事很好地詮釋了這兩個(gè)詞。
奶奶去世前一個(gè)星期，老爸衣不解帶的照顧。在眾多兄弟中，老爸是最不受疼愛(ài)的一個(gè)，而她對奶奶卻是最好的，奶奶病了，大伯來(lái)看過(guò)幾次，二伯、三伯工作忙，根本沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)奶奶最后一面，而他們在奶奶去世六個(gè)多小時(shí)后才來(lái)到奶奶的病床前，痛哭流涕，當時(shí)的我很不理解二伯、三伯的做法，他們既然那么后悔，為什么不早點(diǎn)放下工作來(lái)看望奶奶呢？老爸請假專(zhuān)門(mén)照顧奶奶。在這期間，老爸茶不思、飯不想、夜無(wú)眠，臉上的憂(yōu)愁愈加深刻，短短一周，老爸就瘦了一大圈。我心疼老爸，就愈發(fā)埋怨二伯、三伯的不孝。老爸知道后，狠呀素的對我說(shuō)：“丫頭，這種話(huà)不能亂說(shuō)。你二伯、三伯也很孝順，他們努力工作就是為了讓你奶奶能安享晚年，只是他們不知道，你奶奶更遠看到他們的人而不是錢(qián)。我不及他們富裕，只能用行動(dòng)來(lái)表達我的小心罷了�！薄靶㈨槨币辉~被老爸詮釋的那么完美。錢(qián)可以買(mǎi)到物質(zhì)，卻買(mǎi)不到孝子的那片心。孝順不是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是在父母生病時(shí)你的行動(dòng)。老爸的行為我謹記心中，當我的父母生病的時(shí)候，我亦會(huì )向老爸那樣無(wú)微不至的照顧他們，毫無(wú)怨言。
勤奮則是老爸從小到大學(xué)習的最大特點(diǎn)。所以老爸經(jīng)常在我耳邊叨叨：“丫頭，要勤快，不要學(xué)懶惰��！”每當我想偷懶看小說(shuō)時(shí)，耳邊都會(huì )想起老爸勉勵的話(huà)語(yǔ)，精神就會(huì )立馬振奮投入到學(xué)習中去�！扒趭^”二字一直是我不斷的努力、不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
要論我家的家風(fēng)，我認為還有兩個(gè)詞“重教，助人�！�
老爸是一名普通的人民教師，所以他十分重視教育，他常對我說(shuō)，“書(shū)讀百遍，其義自現。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币虼�，在老爸的耳濡目染下，我雖沒(méi)博覽群書(shū)，但閱讀量也是比較大的。而樂(lè )于助人這個(gè)好習慣是從老媽身上學(xué)來(lái)的，因為老媽堅信“贈人玫瑰，手留余香�！痹趲椭鷦e人的同時(shí)，也快樂(lè )了自己，如此兩全其美的好事，何樂(lè )而不為呢？
我的家風(fēng)就是這樣。朋友，你的家風(fēng)又是什么呢？
在我成長(cháng)過(guò)程中，有了家風(fēng)的“輔助”，我的行為得以規范，我的品德為人稱(chēng)贊。
夾縫的好壞體現在人們的行為舉止。言談交流的等很多方面，夾縫的好壞也反映了父母的教育的成功與否。
家風(fēng)，助我成長(cháng)；家風(fēng)，伴我前行。
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