可以根據自己的情況進(jìn)行月考總結與反思，不僅可以查缺補漏，同時(shí)也可以總結答題技巧。那么，第二次月考總結與反思怎么寫(xiě)，你知道怎么寫(xiě)嗎?如果不知道，就一起看看小編整理的內容吧!
篇一：第二次月考總結與反思
前不久學(xué)校舉行了第二次月考，我本人的成績(jì)也不負眾望 ，并沒(méi)有出現我所擔心的大起大落 ，而是實(shí)現了十分平穩的上升。此次月考語(yǔ)文118分，數學(xué)110分，英語(yǔ)109分，歷史97分，物理98分，政治94分。從總體至各科而言，情況都較為良好，雖然年級排名尚未公布，但已是折得班級的桂冠，相信即使是年級排名也一定有所提高，年級前十雖不能說(shuō)是十拿九穩，但也稍有希望。
八年級上學(xué)期，初中生涯已經(jīng)過(guò)去了一半，許多同學(xué)的成績(jì)也出現了分水嶺。此次考試許多曾經(jīng)穩坐釣魚(yú)臺的學(xué)霸都出現了或多或少的失誤，而曾經(jīng)一向在班上俯首帖耳的男生卻出現了不少后起之秀，而我也用自己的實(shí)力證明了期末考試的好成績(jì)并非偶然的曇花一現，而是我真正實(shí)現崛起的開(kāi)始。
自從開(kāi)學(xué)以后，我一直秉承著(zhù)在新學(xué)期展望中所提出的方法與精神，一點(diǎn)一滴地實(shí)現自己的進(jìn)步。而人所要面臨和承擔的每一個(gè)后果都是由我們自己鑄就的，良好的學(xué)習成績(jì)自然也離不開(kāi)良好的習慣與方法。然而考場(chǎng)上的形勢也同樣是風(fēng)云變幻，若想使自己立于不敗之地，就必須居安思危，在不斷的自省與求索中完善自己，倘若因為一時(shí)的成功而驕妄自滿(mǎn)，那么失敗也將會(huì )接踵而至。
此次考試雖然取得了不錯的成績(jì)，然而卻也遠非達到了我能力范圍內的盡善盡美。語(yǔ)文雖然取得了118分的高分，離滿(mǎn)分幾乎只有一步之遙，然而作文的分數卻不盡人意，僅有42分，而我也一如既往地實(shí)現了我超格的傳統，幾乎最后一段結尾都是在格外寫(xiě)就的，這必然會(huì )成為導致我扣分的一大重要因素，也不利于我將來(lái)中考的發(fā)揮，因此如何在考場(chǎng)作文中精煉自己的語(yǔ)言，縮短文章的篇幅，也成為了值得我思考并尋求解決方法的一項首要任務(wù)。而本次作文我雖然采取了條理分明清晰的小標題形式，卻沒(méi)有實(shí)現小標題之間的內在聯(lián)系，因此雖然描寫(xiě)人物生動(dòng)傳神，但因為小標題的貌合神離，導致我的文段之間不存在一定的關(guān)聯(lián)性和連貫性，所以又造成了一定程度的失分。而也正像我的語(yǔ)文老師所建議的，我以后在寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)，可以盡量使用成語(yǔ)縮煉語(yǔ)言，并且可以在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)采用相對簡(jiǎn)短的修辭手法，沒(méi)有必要錦上添花地進(jìn)行太多的比喻描寫(xiě)，這樣既可以使文章精煉流暢，也可以保證字數不會(huì )超過(guò)上限，是我考場(chǎng)作文將來(lái)的一大奮斗目標。
而此次數學(xué)依然是我本人的數學(xué)老師出題，難度系數自然也十分地高，導致我們班這次的數學(xué)成績(jì)一片慘淡，鮮紅的叉印遍地開(kāi)花。而我此次算是這哀鴻遍野中保持傲立姿態(tài)的少數人，并沒(méi)有因為題目的難度而在這種高壓下一蹶不振。然而雖然題目難，卻也是山人自有妙計，班上還是有同學(xué)取得了118、117的高分，因此我110分的成績(jì)雖屬上游，但卻也并不那么令人驕傲。
首先縱觀(guān)本次考試的丟分點(diǎn)，一共有四處，其中兩處并非是我本人能力所限無(wú)法完成，而是因為我倍受詬病多年的單純的粗心大意導致的，盡管我跟這個(gè)傳統錯誤進(jìn)行了長(cháng)達五年的斗爭，仍然沒(méi)有完全地根除它帶來(lái)的影響。兩道題中，一道是選擇題，一道是計算題，總共就占了六分的分值，在選擇題中，我錯誤地把(a+b)平方看成了a的平方+b的平方，而另一道計算題則是因為擔憂(yōu)時(shí)間不夠，心急火燎才出現的錯誤。由于這次考試的試卷題量較大，且難度偏高，因此我對時(shí)間的利用還是有些捉襟見(jiàn)肘，也沒(méi)有像以往一樣對每道題細嚼慢咽，而當遇到一時(shí)的思路堵塞，還是有些六神無(wú)主，顧此失彼。在解決一道勾股定理問(wèn)題時(shí)，雖然列出了方程但未能順利地解出答案，因而在上面浪費了過(guò)多無(wú)謂的時(shí)間，使得過(guò)后我的解題節奏顯得太過(guò)倉促，因此不可避免地出現了一些瑕疵。這也警示我在考試的時(shí)候應該更為合理地利用時(shí)間，不在一道題目上過(guò)度糾結。而在考試的過(guò)程中，也應以一顆沉靜、波瀾不驚的心謹慎而細致地對待任何一道題，避免出現一些令人啼笑皆非的低級錯誤。而在這次考試后，我發(fā)現盡管那道令我困惑已久的題目離解出幾乎只有一步之遙，我卻還是沒(méi)能及時(shí)另辟蹊徑地想出解決方法。由此可見(jiàn)，我的解題思路還是有一定程度的狹隘，而為了擴寬思路，我就必須在日常的學(xué)習生活中增大自己的題量，來(lái)提高自己的思維靈敏度和熟練度。
至于英語(yǔ)，不得不說(shuō)，我在這個(gè)我曾經(jīng)談之色變的軟肋上有了喜人的進(jìn)步，徹底脫離了過(guò)去令人尷尬的“百分境地”，能夠堪堪與語(yǔ)、數兩科保持同一水準。然而109分的成績(jì)相對于班上考118、119分的人而言也不過(guò)是一個(gè)不起眼的分數，因此我也不甘心僅僅止步于此，而是要真正實(shí)現英語(yǔ)從軟肋到王牌的華麗轉變。此次英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力在聽(tīng)填信息中丟失了兩分，原因是因為寫(xiě)反了單詞順序，這種實(shí)踐性上的錯誤需要我以后更為縝密的檢查和傾聽(tīng)，而我在聽(tīng)力環(huán)節中，還是感覺(jué)對一些單詞的發(fā)音概念模糊不清，而我最近在扇貝的學(xué)習中對聽(tīng)力的確有所松懈，這就需要我以后不但在閱讀，更要在聽(tīng)力上付諸更多的時(shí)間和精力，比如增加聽(tīng)讀voa的長(cháng)度。而此次在選擇題和完形填空中丟失了三分，則是因為對一些課上語(yǔ)法句式的熟悉不夠以及對對話(huà)語(yǔ)境的不理解，這就需要我在往后的英語(yǔ)課上更為具體而微地記錄老師所講的知識點(diǎn)，并在平常的練習中多多總結語(yǔ)法與句式，盡量實(shí)現選擇題和完形填空的零失分。而過(guò)去一段時(shí)間的閱讀訓練也取得了一定的成效，閱讀題圓滿(mǎn)過(guò)關(guān)，曾經(jīng)令我最為頭痛的看圖填詞也只錯了兩處，然而我對一些單詞在語(yǔ)境中的運用還是有些生疏，對文段中前后上下文的理解也有少許偏頗，這些都需要我在以后的強化學(xué)習中去一一改進(jìn)。
此次歷史的成績(jì)則延續了我一貫的優(yōu)良傳統，取得了97分的高分，僅僅錯了一道選擇題。然而這道選擇題是題目是“土地改革后與人民公社化運動(dòng)后的最大不同是什么”，在這個(gè)問(wèn)題上，我沒(méi)有很好地將土改的知識點(diǎn)與人民公社化運動(dòng)的知識點(diǎn)融會(huì )貫通，而且沒(méi)有分析到兩次農村政策后土地所有制的變化，沒(méi)有意識到以土地為代表的新民主主義社會(huì )時(shí)期與社會(huì )主義時(shí)期生產(chǎn)資料所有制的不同，因此沒(méi)有選擇“自由處理土地”的答案，而是選擇了“互助勞動(dòng)”，導致了丟分。這也啟示我在學(xué)習歷史的過(guò)程中，除了死記硬背知識點(diǎn)外，還應該學(xué)會(huì )分析知識點(diǎn)，并結合多個(gè)知識點(diǎn)來(lái)理解題目。
而此次物理則跟數學(xué)出現了同樣的錯誤，由于審題不清，沒(méi)有分析清楚題目便貿然下筆，導致無(wú)謂地丟失了兩分，這同樣也警示我學(xué)習物理不能只是一味地背記概念，也應該學(xué)會(huì )運用自己的理科思維結合實(shí)際分析題目，否則審題不清便唐突貿然地下筆很容易導致沒(méi)有意義的丟分。
雖然這次月考的成績(jì)已經(jīng)使我得到了全班的肯定，實(shí)現了我自己的一大突破。但也仍然只是我漫漫學(xué)習生涯中一次不起眼的小插曲。并非什么值得慶賀的偉大勝利，榮譽(yù)只有三秒鐘，我不能沉湎在一次成功所帶給我的喜悅而忽略了下一次成功的機會(huì )，更不能因為這一次小小成就而使自己變得狂妄自大、不可一世，畢竟學(xué)習成績(jì)只是自身對學(xué)習狀態(tài)的一種評判，并不是我盛氣凌人地拿來(lái)壓制他人的資本，我一定要牢記這一點(diǎn)，否則我也必然在某一次失誤中遭受到他人狂風(fēng)暴雨般的嘲笑而變得一蹶不振。然而一個(gè)良好的開(kāi)端等于成功的一半，我已經(jīng)親手打開(kāi)了通向學(xué)霸之路的大門(mén)，便要在這條道路上昂首闊步地走下去，在未來(lái)給我的學(xué)生生涯畫(huà)上一個(gè)無(wú)悔而圓滿(mǎn)的句號。
篇二：第二次月考總結與反思
每次月考都要總結，這幾乎是一個(gè)不變的程式。本次月考，我考慮讓學(xué)生總結，利用“自己人效應”，看看總結的效果，作為班主任的我在旁邊進(jìn)行必要的補充，這樣一方面可以提高學(xué)生分析問(wèn)題，口頭表達的能力，另一方面從學(xué)生的角度來(lái)做總結，還能做出新意，避免每次月考總結都由班主任來(lái)搞，翻來(lái)覆去，了無(wú)新意。思之再三，我決定讓學(xué)習委員和班長(cháng)牽頭來(lái)搞這個(gè)工作。
我將學(xué)習委員和班長(cháng)叫來(lái)，跟她們進(jìn)行了溝通，說(shuō)明了讓她們擔綱，進(jìn)行二次月考總結的必要性和應當注意的方面，尤其提到要注意找我們的進(jìn)步的方面和存在的優(yōu)勢，動(dòng)員各科代表積極參與，大家共同來(lái)找我們的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)事求是地分析我們存在的不足，并給出解決問(wèn)題的措施。
本周班會(huì )，由學(xué)習委員張**同學(xué)作為主要負責人的第二次月考總結正式開(kāi)始。首先，張**同學(xué)分析了本班成績(jì)，從總體來(lái)看，略有進(jìn)步。其中一次月考前二十名其他班只有兩名同學(xué)，但一次月考沒(méi)有復讀班參與，本次月考復讀班同學(xué)介入，前二十名沒(méi)有其他班同學(xué)，復讀班占據前二十名中的5、9、19三個(gè)席位，從這個(gè)角度講，我班有進(jìn)步，我們將擠進(jìn)前二十名的其他班同學(xué)又擠了出去，很了不起，但是68名后的同學(xué)本次比上次多了十名同學(xué)，說(shuō)明成績(jì)靠后的同學(xué)比重有所增大。在本次考試當中，我們的政治尤其較差，通過(guò)調研和分析，我們得出主要是大家對政治學(xué)習的態(tài)度不是很端正，認為政治到時(shí)候背背就可以了，實(shí)際上這是對政治的誤解，六本書(shū)，到時(shí)候背?能背過(guò)來(lái)嗎?再說(shuō)，政治里面的內容很多，大多數需要理解，平時(shí)就應當抓緊，現在它可成了我們的弱項了。大家應當端正學(xué)習態(tài)度，抓緊補習才是上策。
其次，她提出，應當對考試成績(jì)看開(kāi)些，但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天，如果每次考試完之后都說(shuō)這次考試沒(méi)考好，下次再說(shuō)，月考啊，我們還有多少個(gè)下次!因此，一定要抓緊學(xué)習中的分分秒秒，不要讓相同的錯誤連犯兩次，要有一種緊迫感，時(shí)不我待。
再次，對自己要進(jìn)行準確的定位，如果有些習題太難，即使問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)還似懂非懂，不妨放棄，抓基礎，分類(lèi)型，勤總結遠比拿著(zhù)一個(gè)題搞三四個(gè)小時(shí)效果好得多。
最后，她還就課堂的氣氛以及跟老師的互動(dòng)講了自己的看法，當碰到老師發(fā)脾氣，批評自己時(shí)，作為受批評者，心里肯定不舒服，當大家受批時(shí)，耷拉著(zhù)腦袋，更是提不起神，這樣老師可能更來(lái)氣，這是一個(gè)惡性循環(huán)，為了少挨批，為了課堂更有效率，大家應當上課積極回答，配合老師，我們挨罵的幾率就會(huì )降低，課程的進(jìn)度也會(huì )快一些!